九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 到实验室去 化学实验基本技能训练（一）教学设计2 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教学设计2（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：化学实验基本技能训练（一）

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够独立完成化学实验，掌握实验基本技能，如仪器的使用、试剂的取用、实验数据的收集与处理等。

2.证据意识：学生在实验过程中能够注意观察现象，记录实验数据，并能根据实验结果进行合理的推理和分析。

3.科学思维：学生能够运用所学的化学知识，对实验现象进行科学的解释和分析，培养逻辑思维和创新思维能力。

4.实验安全意识：学生能够了解实验室安全知识，遵守实验规程，做到安全操作，防止意外事故的发生。

5.团队合作能力：学生在实验过程中能够与同学合作，共同完成实验任务，培养团队协作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经在之前的学习中接触过一些化学基础知识，如元素的分类、原子结构、化合价等。他们可能已经掌握了实验室的基本操作，如使用试管、滴定管等仪器，以及基本的化学实验操作流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于探索未知世界通常充满好奇心和兴趣，他们具有较强的学习能力和探究欲望。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践操作和实验来巩固和深化理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行化学实验基本技能训练时，学生可能遇到操作不熟练、对实验现象观察不够细致、实验数据处理不当等困难。此外，对于实验安全知识的掌握和实验室规范操作的遵守也是他们面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室用具（试管、烧杯、滴定管等）、试剂（酸、碱、盐等）、实验仪器（显微镜、天平等）、实验桌椅、防护用品（手套、护目镜等）。

2.课程平台：纸质教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：在线化学实验教学视频、实验原理动画讲解、实验数据处理软件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验操作指导法、小组合作交流法、问题驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验基本技能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验基本技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验基本技能教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验基本技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验基本技能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的实验技能学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验基本技能的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作的重点，强调实验安全的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作注意事项展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学实验基本技能的应用，提高实践能力。

在实验技能训练结束后，对实验基本技能的要点进行梳理和总结。

强调实验操作的重点和实验安全的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对实验基本技能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验基本技能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实验基本技能的学习，引导学生思考实验与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习实验基本技能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验基本技能，强调实验操作的重点和实验安全的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验基本技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能手册》：提供详细的化学实验操作步骤和注意事项，帮助学生深入了解实验基本技能。

-《化学实验安全指南》：介绍实验室安全知识，包括常见化学品的危险性和防护措施，帮助学生增强实验安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、溶解度实验等，巩固实验基本技能。

-学生可以搜索化学实验相关的在线教程或视频，学习更多的实验操作技巧。

-学生可以参加学校或社区的化学实验兴趣小组，与其他同学一起进行实验探究和交流。

-学生可以阅读化学相关的科普书籍或文章，了解化学实验在科学研究和工业应用中的重要性。课后作业1.实验报告：要求学生根据本节课学习的实验基本技能，选择一个简单的化学实验，进行实验操作并撰写实验报告。实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验总结等部分。

2.实验设计：要求学生设计一个简单的化学实验，明确实验目的、实验原理和实验步骤。学生可以选择自己感兴趣的化学现象进行实验设计，并通过文字和图示的形式展示实验过程。

3.实验安全知识竞赛：要求学生组成小组，进行实验安全知识竞赛。竞赛内容可以包括实验安全知识问答、实验操作注意事项等。通过竞赛形式，提高学生对实验安全的重视和掌握。

4.实验观察日记：要求学生在家中进行一次简单的化学实验，并每天记录实验观察结果。学生可以观察实验现象的变化，并进行简要的分析和解释。通过持续的观察和记录，提高学生的实验观察能力和科学思维。

5.化学实验基本技能练习：要求学生通过练习题的形式，巩固本节课学习的实验基本技能。练习题可以包括实验操作步骤的填空题、实验注意事项的选择题等。通过练习题的形式，巩固学生对实验基本技能的掌握。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出实验基本技能的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现实验基本技能的步骤、注意事项和关键点，使学生能够清晰地把握教学内容的逻辑结构。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的语言和符号概括实验基本技能的核心内容，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.突出重点：板书应强调实验基本技能的关键步骤和重要注意事项，使学生能够快速捕捉到教学的重点。

5.准确精炼：板书中的文字和符号应准确无误，避免歧义和误导，确保学生能够正确理解和掌握实验基本技能。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图标等元素的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

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