何时获得最大利润教学设计 北师大版

何时获得最大利润教学设计北师大版主备人备课成员教材分析本节课的主题是“何时获得最大利润”，教学内容来源于北师大版初中数学八年级上册第五章“利润问题”。本节课的主要目标是让学生掌握利润的基本概念，了解如何计算利润，以及如何找出使利润最大化的方法。

在教学过程中，我将引导学生通过实际问题来理解和掌握利润的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。同时，结合课本中的例题和练习题，让学生在实践中掌握解题技巧，提高学生的数学素养。

在教学过程中，我会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示利润问题，激发学生的学习兴趣。同时，我会设计一些小组活动，鼓励学生互相讨论，培养学生的合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力和数学逻辑思维。通过解决“何时获得最大利润”的问题，学生需要运用数学知识建立模型，运用逻辑思维分析问题，从而培养解决问题的能力。同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习和思考能力。学情分析本节课的教学对象是初中八年级的学生，他们已经掌握了基础的数学知识，如代数、几何等。在学习本节课之前，他们已经学习了函数的基本概念和简单应用，对函数解决实际问题有一定的了解。在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但少数学生可能在这方面存在一定的困难。在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在自主学习和探究能力方面有所欠缺。

在知识方面，学生们对利润的概念和计算方法有一定的了解，但他们对如何找出最大利润的问题可能存在困惑。因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解利润的计算方法，并通过实际问题帮助他们找出最大利润的解决方法。

在能力方面，学生们具备一定的数学解题能力，但他们在解决实际问题时可能缺乏思路。因此，在教学过程中，我需要提供适当的指导，帮助学生建立起解决实际问题的思路和方法。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在自主学习和探究能力方面有所欠缺。因此，在教学过程中，我需要设计一些小组活动，鼓励学生互相讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。同时，我还需要引导学生主动探究，培养他们的自主学习和思考能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将在教学中采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授利润的基本概念和计算方法，通过清晰的讲解使学生理解和掌握相关知识。讨论法将用于引导学生探讨如何找出最大利润的解决方法，通过小组合作和交流，促进学生思考和解决问题。案例研究法将用于分析实际中的利润问题，让学生通过分析案例来理解和运用所学知识。项目导向学习将用于让学生通过实践操作来解决实际问题，培养学生的解决问题能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就如何找出最大利润的问题进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和解决方案。

（2）角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如商家、顾客等，通过模拟实际场景，让学生运用利润知识解决实际问题。

（3）实验：设计一些与利润相关的实验，如模拟经营一家商店，让学生通过实验操作来理解利润的计算和最大化问题。

（4）游戏：设计一些与利润相关的游戏，如利润接龙、利润拼图等，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示利润的概念、计算方法和实际案例，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与利润相关的视频，如商家如何经营才能获得最大利润的视频，让学生从实际案例中学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如计算器、电子表格等，让学生进行利润计算和分析，提高他们的实践操作能力。

（4）实例子：提供一些真实的例子，如商家经营数据、市场调查数据等，让学生分析并找出最大利润的解决方法，增加学生的实践经验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“何时获得最大利润”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“何时获得最大利润”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“何时获得最大利润”教学目标和“何时获得最大利润”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“何时获得最大利润”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“何时获得最大利润”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“何时获得最大利润”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“利润问题”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“何时获得最大利润”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“何时获得最大利润”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“何时获得最大利润”重点，强调“何时获得最大利润”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“何时获得最大利润”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“何时获得最大利润”知识的应用，提高实践能力。

在“何时获得最大利润”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“何时获得最大利润”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“何时获得最大利润”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“何时获得最大利润”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“何时获得最大利润”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“何时获得最大利润”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“何时获得最大利润”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“何时获得最大利润”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“何时获得最大利润”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《现代企业经营与利润最大化》：本文介绍了企业在经营过程中如何实现利润最大化的方法和策略，对学生理解如何在实际经营中应用利润最大化原则有重要作用。

《利润分析在投资决策中的应用》：本文阐述了利润分析在投资决策中的重要性，介绍了如何利用利润分析来判断投资项目的可行性，对学生学习投资决策有指导意义。

《生活中的利润问题》：本文通过生活中的实例，讲述了如何运用利润知识解决实际问题，对学生将理论知识应用于实际生活有启发作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生运用所学知识，分析现实生活中的一些利润问题，如购物时如何选择优惠商品、投资时如何判断收益等，培养学生的实践能力。

（2）让学生进一步研究利润最大化的相关理论，如动态利润最大化、长期利润最大化等，提高学生的学术素养。

（3）鼓励学生参加与利润相关的竞赛或活动，如数学建模竞赛、商业模拟竞赛等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（4）引导学生关注社会经济发展，了解国家政策对企业和利润的影响，提高学生的社会责任感。

（5）建议学生阅读与利润相关的书籍、期刊、网络文章等，拓宽知识视野，提高学生的综合素质。典型例题讲解1.例题一：计算一家商店的利润

题目：一家商店在一个月内销售了1000件商品，每件商品的售价为100元，成本为50元。请计算这家商店的利润。

解答：

利润=销售总额-成本总额

利润=1000件*100元/件-1000件*50元/件

利润=100000元-50000元

利润=50000元

2.例题二：计算一家公司的年利润

题目：一家公司在一年内销售了10000件产品，每件产品的售价为1000元，成本为500元。请计算这家公司的年利润。

解答：

利润=销售总额-成本总额

利润=10000件*1000元/件-10000件*500元/件

利润=10000000元-5000000元

利润=5000000元

3.例题三：计算一家餐厅的日利润

题目：一家餐厅在一天内接待了500名顾客，每位顾客的平均消费为100元。请计算这家餐厅的日利润。

解答：

利润=顾客消费总额-成本总额

利润=500名*100元/人-成本总额

利润=50000元-成本总额

4.例题四：计算一家超市的月利润

题目：一家超市在一个月内销售了5000件商品，每件商品的售价为50元，成本为20元。请计算这家超市的月利润。

解答：

利润=销售总额-成本总额

利润=5000件*50元/件-5000件*20元/件

利润=250000元-100000元

利润=150000元

5.例题五：计算一家工厂的季度利润

题目：一家工厂在一个季度内生产了10000件产品，每件产品的售价为500元，成本为300元。请计算这家工厂的季度利润。

解答：

利润=销售总额-成本总额

利润=10000件*500元/件-10000件*300元/件

利润=5000000元-3000000元

利润=2000000元教学反思与总结本节课的主题是“何时获得最大利润”，旨在让学生掌握利润的基本概念，了解如何计算利润，以及如何找出使利润最大化的方法。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与热情。通过小组讨论、角色扮演、实验和游戏等教学活动，学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我充分利用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以帮助学生直观地理解和掌握知识。

在教学过程中，我发现学生在理解利润的概念和计算方法方面有一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这些概念，我通过实例和实际问题来解释和讲解利润的计算方法。通过这种方式，学生能够更好地理解利润的概念，并能够应用所学知识解决实际问题。

然而，我也发现学生在自主学习和探究能力方面有所欠缺。为了培养学生的自主学习和探究能力，我在教学过程中设计了一些小组活动和实践活动，鼓励学生互相讨论和合作。通过这种方式，学生能够更好地理解和应用所学知识，并能够在实际问题中独立思考和解决问题。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实际问题，以帮助学生更好地理解和应用利润的概念和计算方法。同时，我还将设计更多的小组活动和实践活动，以培养学生的自主学习和探究能力。我相信，通过这些改进，学生将能够更好地理解和应用利润的概念和计算方法，并在实际问题中独立思考和解决问题。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生计算以下商品的利润：

-某商店销售了200件商品，每件商品的售价为80元，成本为40元。

-某公司生产了300件产品，每件产品的售价为1200元，成本为900元。

-某餐厅接待了150名顾客，每位顾客的平均消费为50元。

2.请学生分析以下情况下的最大利润：

-某商店销售了500件商品，售价为100元，成本为50元。如果增加广告投入，每件商品的售价可以提高到110元，但成本也会相应增加。请学生计算在不同广告投入下的最大利润。

-某公司生产了1000件产品，售价为200元，成本为150元。如果增加研发投入，每件产品的售价可以提高到220元，但成本也会相应增加。请学生计算在不同研发投入下的最大利润。

3.请学生设计一个简单的利润最大化方案，可以是针对个人、企业或社会中的某个问题。要求方案具有可行性，并能够解释为什么这个方案能够实现最大利润。

作业反馈：

1.对于计算题，我会检查学生的计算过程和结果，确保他们能够准确地计算出利润。对于存在错误的计算，我会指出错误的原因，并给出正确的计算方法。

2.对于分析题，我会评估学生的分析过程和结论，确保他们能够正确地分析问题并找出最大利润的解决方案。对于存在错误的分析，我会指出错误的原因，并给出正确的分析方法。

3.对于设计题，我会评估学生的设计方案的可行性和合理性，确保他们能够设计出一个能够实现最大利润的方案。对于存在问题的设计，我会指出问题所在，并给出改进的建议。内容逻辑关系