8 装扮我们的教室教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册 统编版

8装扮我们的教室教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8装扮我们的教室教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《装扮我们的教室》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年上册，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-通过图片展示不同风格的教室，引发学生对教室装扮的兴趣。

2.学习目标（5分钟）：

-了解教室装扮的意义和作用。

-学会与同学合作，共同参与教室装扮。

-培养良好的道德品质和法治意识。

3.课程内容（25分钟）：

-第一部分：教室装扮的意义（5分钟）

-介绍教室装扮对学习氛围的影响，提高学生的归属感和集体荣誉感。

-第二部分：教室装扮的方法（10分钟）

-讨论并展示教室装扮的创意和技巧，如利用废旧物品、植物等。

-第三部分：合作装扮教室（10分钟）

-将学生分成小组，每组负责一部分教室的装扮工作，培养学生团队合作意识。

4.课堂小结（5分钟）：

-教师与学生一起总结教室装扮的收获，强调合作、创新和环保的重要性。

5.课后作业（5分钟）：

-学生撰写一篇关于教室装扮的日记，记录自己的参与过程和感悟。

6.教学评价（课后）：

-观察学生在教室装扮过程中的表现，评价其合作、创新和环保意识。核心素养目标1.培养学生的集体荣誉感和归属感，增强其参与班级活动的积极性。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高解决问题的实践能力。

3.培养学生的团队合作精神，提升沟通协作能力。

4.培养学生的环保意识，学会珍惜资源，倡导绿色生活。

5.培养学生遵守规则、尊重他人的法治意识，增强社会责任感。学情分析二年级学生处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，具备一定的探索精神。在知识、能力、素质方面，学生具有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经具备一定的道德与法治基础知识，能够理解教室装扮的意义，但可能对具体实施方法了解有限。

-学生对环保、创新等概念有所了解，但需要在实践中加以引导和培养。

2.能力层面：

-学生具备基本的动手能力，但在创意设计、实际操作方面有待提高。

-学生在团队合作中表现出一定程度的协作能力，但沟通、分工、解决问题等方面仍有待加强。

3.素质层面：

-学生具备一定的集体荣誉感和归属感，愿意为班级建设贡献力量。

-学生在遵守规则、尊重他人方面表现出一定的法治意识，但需要在实际情境中不断强化。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够积极参与，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导。

-学生在合作过程中，可能出现争执、依赖等现象，需要教师及时调整和引导。

对课程学习的影响：

1.积极影响：

-学生对教室装扮的兴趣有利于提高课堂参与度和学习积极性。

-学生的创新意识和动手能力有助于教室装扮的顺利进行。

-学生的团队合作精神有利于提高教室装扮的效率和质量。

2.挑战与对策：

-针对学生注意力分散的问题，教师可以通过设置有趣的实践活动，提高学生的专注力。

-对于学生在合作中出现的争执、依赖等问题，教师可以适时引导，培养学生良好的沟通能力和解决问题的能力。

-针对学生知识、能力、素质方面的不足，教师应在课程设计中注重分层教学，满足不同层次学生的需求。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，提前指导学生预习相关章节，了解教室装扮的主题和内容。

-准备课程相关的教学指导书、活动手册等辅助材料，以便学生在课堂上进行记录和讨论。

2.辅助材料：

-收集并准备不同风格的教室装扮图片，包括环保、创新、合作等方面的实例，用于激发学生的创意灵感。

-制作教室装扮主题的PPT，包含教学目标、活动步骤、注意事项等内容，方便学生理解和掌握课程要点。

-搜集相关视频资料，如教室装扮案例、团队合作教学视频等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：

-准备教室装扮所需的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水、废旧物品等，确保材料的充足和安全。

-如果涉及植物装扮，准备相应的植物、花盆等，并确保植物的生长条件和安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如创意设计区、讨论区、展示区等，为学生提供明确的活动空间。

-在创意设计区设置工作台，配备必要的工具和材料，方便学生进行实际操作。

-在展示区设置展示板或墙面，用于展示学生的作品和成果。

-确保教室环境整洁、安全，避免学生在活动过程中发生意外。

5.其他准备：

-准备学生分组用的标签、记号笔等，方便学生进行分组活动。

-提前与学校相关部门沟通，确保教室装扮活动的顺利进行，如协调活动时间、借用物品等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室装扮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室装扮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教室装扮前后的图片或视频片段，让学生初步感受教室装扮的魅力和重要性。

简短介绍教室装扮的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.教室装扮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室装扮的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解教室装扮的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍教室装扮的组成部分，如环保、创新、合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解教室装扮的实际应用和作用。

3.教室装扮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室装扮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室装扮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解教室装扮的多样性。

引导学生思考这些案例对班级氛围、学习环境的影响，以及如何应用教室装扮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论教室装扮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组负责教室的一部分进行装扮设计和讨论。

小组内讨论设计主题、材料选择、分工合作等，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室装扮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室装扮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室装扮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室装扮在营造良好学习氛围、提升班级凝聚力等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室装扮的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们的教室，我们的家：教室环境设计与布置》

-《创意教室：用废旧物品打造美丽学习空间》

-《环保在行动：绿色教室装扮案例与启示》

-《合作的力量：班级教室装扮活动实践指南》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，了解更多的教室装扮创意和方法，激发学生的创新意识。

-学生可以自行设计一个教室装扮方案，包括主题选择、材料准备、实施步骤等，锻炼学生的策划和组织能力。

-学生可以采访家长、老师和同学，了解他们对教室装扮的看法和建议，增强学生的沟通能力和人际交往能力。

-鼓励学生关注环保，探索如何利用废旧物品进行教室装扮，培养学生的环保意识和资源利用能力。

-学生可以参与学校或社区的环保活动，实践绿色生活，将环保理念融入到教室装扮中。

-学生可以分组进行课后实践，共同完成一个教室装扮项目，提升团队合作能力和解决问题的能力。

-鼓励学生记录教室装扮的过程和成果，通过写日记、拍摄照片或制作小视频的方式，分享自己的体验和感悟。

-学生可以研究其他学校的教室装扮案例，比较不同学校的装饰风格和文化特色，拓宽自己的视野。

-鼓励学生从道德与法治的角度思考教室装扮的重要性，探讨如何通过教室装扮促进班级纪律和良好风气的形成。板书设计①重点知识点：

-教室装扮的意义与作用

-环保、创新、合作在教室装扮中的应用

-教室装扮的策划与实施步骤

②关键词：

-氛围营造

-创意设计

-团队合作

-环保理念

-实践操作

③重点句：

-"教室是我们的第二个家，装扮它，让学习变得更加美好。"

-"废品变宝，创新装扮，绿色环保我先行。"

-"合作无间，共同努力，教室因我们而精彩。"

板书设计：

```

我们的教室，我们的家

├──意义与作用

│├──营造学习氛围

│├──提升班级凝聚力

│└──培养环保意识

├──创意装扮

│├──环保材料利用

│├──创新设计理念

│└──合作实施步骤

└──实践操作

├──策划与组织

├──分工与协作

└──成果展示与反思

```

板书设计以清晰的层次展示了教室装扮的重点内容，突出了环保、创新和合作的关键词，同时通过简洁有趣的句式，激发了学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本次课程结束后，我进行了深入的反思，评估了教学效果，并识别出需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

1.教学效果评估：

-学生对教室装扮的意义和作用有了更深刻的理解，积极参与课堂讨论和活动，表现出较高的学习兴趣。

-学生在小组讨论中展现了良好的合作精神和创新意识，提出了一些有趣且实用的教室装扮方案。

-学生在课堂展示环节中表现出色，能够清晰表达自己的想法，并对其他组的方案提出建设性的意见。

2.需要改进的地方：

-在导入新课阶段，我发现部分学生对教室装扮的概念还不够清晰，可能需要更具体的实例来帮助他们理解。

-在小组讨论环节，有些学生过于依赖同伴的意见，缺乏独立思考和表达的能力，需要进一步培养他们的自主性。

-课堂时间有限，一些学生的创意和想法未能充分展示，可以适当延长讨论时间或增加展示机会。

3.改进措施：

-在未来的教学中，我计划在导入新课阶段加入更多生动的实例和图片，以帮助学生更好地理解教室装扮的概念。

-在小组讨论环节，我将鼓励学生独立思考和表达，提供更多的引导和反馈，以培养他们的自主性和创新能力。

-我将适当调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的机会展示自己的创意和想法，并鼓励他们互相学习和借鉴。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的教室，我们的家：教室环境设计与布置》、《创意教室：用废旧物品打造美丽学习空间》、《环保在行动：绿色教室装扮案例与启示》、《合作的力量：班级教室装扮活动实践指南》

-视频资源：《教室装扮大作战》、《绿色环保，从教室做起》、《团队合作的力量》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，了解更多的教室装扮创意和方法，激发学生的创新意识。

-学生可以自行设计一个教室装扮方案，包括主题选择、材料准备、实施步骤等，锻炼学生的策划和组织能力。

-学生可以采访家长、老师和同学，了解他们对教室装扮的看法和建议，增强学生的沟通能力和人际交往能力。

-鼓励学生关注环保，探索如何利用废旧物品进行教室装扮，培