2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三二模历史（讲评教学设计）

2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三二模历史（讲评教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三二模历史试卷的讲评。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在人教版普通高中历史必修第二册第六单元“罗斯福新政”和第四单元“中国特色社会主义的开创和接续发展”的相关知识。

具体内容包括：

1.罗斯福新政：学生需要掌握罗斯福新政的背景、主要内容、特点及其影响。

2.中国特色社会主义的开创和接续发展：学生需要了解改革开放以来我国社会主义建设的历程，以及中国特色社会主义的基本原则和主要内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过讲解罗斯福新政和中国特色社会主义的开创和接续发展，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解不同时期的历史事件之间的联系。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对罗斯福新政和中国特色社会主义的发展进行深入分析，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过讲评2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三二模历史试卷，训练学生的历史解释能力，使其能够对历史事件进行客观、全面的解释和评价。

4.批判性思维：鼓励学生在分析历史问题时，运用批判性思维，对不同的观点进行比较、分析和评价，形成自己的见解。

5.家国情怀：通过本节课的学习，培养学生的家国情怀，使其能够理解和珍视中国特色社会主义的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。重点难点及解决办法重点：

1.罗斯福新政的主要内容、特点及其影响。

2.中国特色社会主义的开创和接续发展的历程、基本原则和主要内容。

3.运用史料实证、历史解释和批判性思维分析历史问题。

难点：

1.理解罗斯福新政的背景及其对美国历史的影响。

2.掌握中国特色社会主义的发展脉络及其背后的理论基础。

3.培养学生对历史事件的批判性思维和独立解释能力。

解决办法：

1.通过对比分析，结合具体案例，详细讲解罗斯福新政的措施、特点及其影响，帮助学生深入理解。

2.结合实际案例，阐述中国特色社会主义的发展历程、基本原则和主要内容，引导学生理解其内在逻辑。

3.提供充足的史料，引导学生运用史料实证、历史解释和批判性思维分析历史问题，培养学生的独立思考能力。

突破策略：

1.针对罗斯福新政的背景和影响，组织学生进行小组讨论，增强学生对历史事件的理解和记忆。

2.设计相关的历史题目，让学生通过实践运用所学知识，进一步巩固对中国特色社会主义的认识。

3.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站。

3.信息化资源：多媒体课件、历史纪录片、罗斯福新政相关音频资料、中国特色社会主义发展历程的图文资料。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、历史题目练习、学生提问与解答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《罗斯福新政》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道罗斯福新政是在什么背景下实施的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索罗斯福新政的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解罗斯福新政的基本概念。罗斯福新政是美国总统罗斯福在20世纪30年代初期实施的一系列政策，旨在应对经济大萧条的困境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了罗斯福新政在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调罗斯福新政的主要内容和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与罗斯福新政相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示罗斯福新政的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“罗斯福新政在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了罗斯福新政的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对罗斯福新政的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握罗斯福新政的基本概念、主要内容及其影响。学生们能够清晰地描述罗斯福新政的背景、实施措施、特点和取得的成效，理解其对美国历史的重要意义。

2.理解中国特色社会主义的开创和接续发展的历程、基本原则和主要内容。学生们能够阐述中国特色社会主义的发展脉络，理解其背后的理论基础，并认识到其在我国社会主义建设中的重要性。

3.提高史料实证、历史解释和批判性思维能力。学生们能够运用史料实证的方法，对历史事件进行客观、全面的解释和评价，培养批判性思维，对不同的观点进行比较、分析和评价。

4.培养家国情怀。学生们能够理解和珍视中国特色社会主义的伟大成就，增强对祖国的热爱，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。

5.提升团队合作和沟通能力。通过分组讨论、实验操作和成果展示等活动，学生们能够在团队中发挥各自的作用，提高沟通协作能力，培养集体荣誉感和责任感。

6.增强自主学习和问题解决能力。在讨论和实践活动过程中，学生们能够主动查找资料、分析问题、解决问题，培养自主学习的能力，养成独立思考的习惯。

7.提高历史学科素养。通过本节课的学习，学生们能够建立正确的历史时空观念，了解历史发展的规律，培养历史思维，提高历史学科素养。板书设计1.罗斯福新政

①背景：经济大萧条

②主要内容：金融改革、农业调整、工业复兴、社会保障体系建设

③影响：恢复国民经济、巩固民主制度、开创国家干预经济的新模式

2.中国特色社会主义的开创和接续发展

①历程：改革开放以来

②基本原则：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化

③主要内容：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

3.批判性思维与历史解释

①史料实证：运用史料进行历史研究

②历史解释：对历史事件进行客观、全面的解释和评价

③批判性思维：对不同观点进行比较、分析和评价，形成独立见解

4.家国情怀

①理解中国特色社会主义伟大成就

②珍视中国特色社会主义制度

③为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗

5.团队合作与沟通

①分组讨论：提高沟通协作能力

②实验操作：培养集体荣誉感和责任感

③成果展示：展示团队合作成果

6.自主学习与问题解决

①自主学习：培养学生独立思考的习惯

②问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力

7.历史学科素养

①建立正确的历史时空观念

②了解历史发展规律

③培养历史思维

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。典型例题讲解1.罗斯福新政的主要内容是什么？请简要概括。

答案：罗斯福新政的主要内容包括金融改革、农业调整、工业复兴和社会保障体系建设。

2.中国特色社会主义的开创和接续发展主要包括哪些方面？请简要阐述。

答案：中国特色社会主义的开创和接续发展主要包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。

3.请举例说明批判性思维在历史研究中的应用。

答案：批判性思维在历史研究中的应用举例：对不同历史观点进行比较、分析和评价，如对罗斯福新政的评价，可以对比不同学者对其影响的看法，形成自己的见解。

4.请简要说明家国情怀的含义及其在当代中国的体现。

答案：家国情怀是指对国家和家乡的热爱、忠诚和责任感。在当代中国，家国情怀体现为对中国特色社会主义伟大成就的认同和珍视，以及为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的精神。

5.请举例说明团队合作与沟通在实践活动中的应用。

答案：团队合作与沟通在实践活动中的应用举例：分组讨论中，小组成员共同分析问题、分享观点，通过沟通协作达成共识，提高问题解决效率。

6.请简要阐述自主学习与问题解决的关系。

答案：自主学习与问题解决密切相关，自主学习能够培养学生的独立思考能力，而问题解决则是自主学习过程中的一个重要环节，通过解决问题，学生能够巩固知识、提高能力。

7.请举例说明历史学科素养在学术研究中的应用。

答案：历史学科素养在学术研究中的应用举例：运用正确的历史时空观念，对历史事件进行客观、全面的解释和评价，如对罗斯福新政的评价，需结合当时的历史背景和国内外环境进行分析。

8.请简要说明如何培养学生的批判性思维和历史解释能力。

答案：培养学生的批判性思维和历史解释能力，可以通过提供充足的史料，引导学生运用史料实证、历史解释和批判性思维分析历史问题，培养学生的独立思考能力。同时，通过分组讨论、实验操作等实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

9.请举例说明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的具体内容。

答案：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的具体内容举例：道路方面，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；理论方面，形成新时代中国特色社会主义思想；制度方面，社会主义制度，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度；文化方面，中华优秀传统文化，社会主义核心价值观，中国特色社会主义先进文化。

10.请简要说明我国社会主义建设的历程和取得的成就。

答案：我国社会主义建设的历程包括改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会和生态文明建设等方面取得了显著成就。如经济方面，我国已成为世界第二大经济体，实现全面小康社会的目标。政治方面，坚持中国特色社会主义制度，加强民主法治建设。文化方面，弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化。社会方面，改善民生，推进社会公平正义。生态文明建设方面，加强生态环境保护，推动绿色发展。教学反思与总结教学反思：

1.导入环节：通过提问的方式引发学生对罗斯福新政的好奇心，起到了很好的效果。学生们的兴趣被充分调动，为后续的教学打下了良好的基础。

2.讲授环节：在新课讲授过程中，我注重理论介绍和案例分析的结合，使学生能够更好地理解罗斯福新政的主要内容和特点。但在这个环节，我应该更加关注学生的反应，及时调整教学节奏和难度。

3.实践活动：通过分组讨论和实验操作，学生们能够更好地理解和掌握罗斯福新政的实施原理。然而，在实验操作过程中，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为实验操作的难度较大，需要进一步简化操作步骤。

4.小组讨论：学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，与同伴进行交流和合作。但在讨论过程中，我应该更加注重引导学生们深入挖掘问题，提高讨论的深度和广度。

5.总结环节：在总结回顾中，我强调了罗斯福新政的基本概念、主要内容和影响，使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。但在这个环节，我应该更加关注学生的理解程度，确保他们能够真正掌握这些知识点。

教学总结：

1.整体教学效果：本节课的教学效果较好，学生们能够较好地理解和掌握罗斯福新政的基本概念、主要内容和影响。同时，学生们在小组讨论和实践活动中的参与度较高，显示出他们的积极性和主动性。

2.知识收获：学生们在本节课中，不仅学到了罗斯福新政的知识，还通过实践活动和小组讨论，提高了自己的史料实证、历史解释和批判性思维能力。

3.情感态度：学生们通过学习罗斯福新政，能够更加珍视中国特色社会主义的伟大成就，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。

改进措施和建议：

1.在新课讲授过程中，更加关注学生的反应，及时调整教学节奏和难度，使学生能够更好地理解和掌握知识点。

2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生们深入挖掘问题，提高讨论的深度和广度，使学生们能够更好地理解和掌握知识点。

3.在总结环节，更加关注学生的理解程度，确保他们能够真正掌握知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体良好，积极参与课堂讨论和实践活动。但在一些细节问题上，部分学生表现出一定的困惑，需要进一步的引导和解释。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，与其他小组成员进行交流和合作。展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出较好的分析和解决问题的能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对罗斯福新政的基本概念