2024年七年级地理上册 4.3 人类的聚居地-聚落教案 （新版）新人教版

2024年七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教案（新版）新人教版教材分析本节课为人教版七年级地理上册第四单元“人类的聚居地——聚落”的内容。该章节主要介绍聚落的概念、类型、分布及其与自然环境的关系。通过本节课的学习，学生应掌握聚落的基本特征，了解不同类型的聚落及其与环境的关系，培养学生的观察能力、分析能力和地理素养。

教学内容主要包括：

1.聚落的概念及特征

2.聚落的类型与分布

3.聚落与环境的关系

4.实例分析：我国不同类型的聚落特点

教学目标：

1.理解聚落的概念，掌握聚落的基本特征

2.了解不同类型的聚落及其与环境的关系

3.培养学生的观察能力、分析能力和地理素养

教学重点：

1.聚落的概念及特征

2.聚落的类型与分布

3.聚落与环境的关系

教学难点：

1.聚落类型的判断与分析

2.聚落与环境的关系的深入理解

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究聚落的特点及其与环境的关系

2.运用案例分析法，以我国不同类型的聚落为例，让学生直观地了解聚落的特点

3.利用地图观察法，培养学生读图、分析图的能力

教学准备：

1.教材、课件及相关资料

2.地图、图片等教学素材

3.课堂讨论与合作学习所需道具和器材

教学过程：

1.导入：通过展示不同类型的聚落图片，引发学生对聚落的兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍聚落的概念及其基本特征

3.课堂探究：分析不同类型的聚落及其与环境的关系

4.实例分析：以我国不同类型的聚落为例，让学生深入了解聚落的特点

5.读图分析：利用地图，让学生观察并分析聚落的分布特点

6.课堂讨论：分组讨论聚落与环境的关系，分享讨论成果

7.总结提升：总结本节课的主要内容，强调聚落与环境的关系

8.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观察、地理分析和地理实践等方面。通过本节课的学习，学生应能够：

1.区域认知：能够识别和描述不同类型的聚落，了解聚落的分布特点及其与环境的关系。

2.地理观察：能够运用地图观察法，观察并分析聚落的分布特点，培养学生的地理观察能力。

3.地理分析：能够分析聚落与环境的关系，理解聚落的形成与发展受到自然环境和社会经济等因素的影响。

4.地理实践：能够运用所学知识，对实际问题进行分析和解决，如判断和分析不同类型的聚落及其与环境的关系。重点难点及解决办法重点：

1.聚落的概念及其基本特征

2.不同类型的聚落及其与环境的关系

3.聚落的分布特点及影响因素

难点：

1.聚落类型的判断与分析

2.聚落与环境的关系的深入理解

解决办法：

1.通过展示图片和实例，让学生直观地了解聚落的特点，从而掌握聚落的概念及其基本特征。

2.利用地图和案例分析，引导学生观察、分析和讨论不同类型的聚落及其与环境的关系，以深入理解聚落类型的判断与分析。

3.设计课堂讨论和读图分析环节，让学生积极参与，分享讨论成果，从而突破聚落与环境的关系的深入理解难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授聚落的概念、类型、分布及其与自然环境的关系等知识，帮助学生构建系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对聚落特点及其与环境关系的理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

3.案例分析法：通过分析我国不同类型的聚落实例，让学生直观地了解聚落的特点及其与环境的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示聚落的图片和实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示聚落的分布特点和环境关系，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如地图、文章等，让学生在课堂上自主查找和分析聚落与环境的关系，培养学生的自主学习能力。

4.模型制作：组织学生制作聚落模型，增强学生对聚落类型和分布的理解，提高学生的动手能力和实践能力。

5.地图观察：利用地图和图表等资料，引导学生观察聚落的分布特点及其与环境的关系，培养学生的地理观察能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人类的聚居地——聚落”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是聚落吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于聚落的图片或视频片段，让学生初步感受聚落的魅力或特点。

简短介绍聚落的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、类型和分布。

过程：

讲解聚落的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍聚落的类型和分布特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的聚落案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聚落知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、类型、分布及其与自然环境的关系等。

强调聚落与环境的关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用聚落知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于世界各地不同类型的聚落的案例研究，让学生更深入地了解聚落的多样性及其与环境的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以研究自己所在地区的聚落发展历史，了解聚落与环境的关系在当地的发展中的影响。

3.学生可以尝试收集和分析不同地区的聚落规划和发展策略，探讨如何通过合理的规划来促进聚落的可持续发展。

4.鼓励学生参与社区规划或环境改造项目，将所学知识应用到实际中去，提高学生的实践能力和社会责任意识。

5.学生可以进行聚落考察活动，实地观察和分析不同类型的聚落及其与环境的关系，提高学生的观察能力和地理实践能力。

6.鼓励学生阅读关于聚落研究的学术论文或报告，了解聚落研究的最新进展和发展趋势，提高学生的学术素养。

7.学生可以尝试运用地理信息系统（GIS）软件，对聚落数据进行分析和处理，制作聚落分布图，提高学生的数据分析和地图制作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于人类的聚居地——聚落的知识。我们了解了聚落的概念、类型、分布及其与自然环境的关系。通过案例分析，我们深入了解了聚落的特点及其与环境的关系。我们还讨论了聚落与环境的关系在现实生活或学习中的应用。希望同学们能够通过本节课的学习，对聚落有更深入的理解，并能够在实际生活中运用所学知识。

当堂检测：

1.请简述聚落的概念及其基本特征。

2.请列举两种不同类型的聚落，并简要介绍它们的特点。

3.请描述聚落与环境的关系，并给出一个实例进行分析。

4.请思考聚落与环境的关系在现实生活或学习中的应用，并提出你的观点或建议。

5.请根据课堂讨论的结果，提出一个关于聚落与环境关系的创新性想法或建议。典型例题讲解1.例题一：聚落类型的判断

题目：根据以下描述，判断下列聚落属于哪种类型？

描述：该聚落位于山区，居民主要以农业为主要生产方式，房屋多为石头和土坯建造，分布在山间的河谷地带。

答案：该聚落属于乡村聚落。

2.例题二：聚落与环境的关系

题目：分析下列聚落与环境的关系。

描述：聚落位于沿海平原地区，居民以渔业和海上运输为主要生产方式，房屋多为木质结构，分布在沿海地带。

答案：该聚落与环境的关系密切，聚落的形成与发展受到沿海平原地形和海洋资源的影响。

3.例题三：聚落分布特点

题目：根据以下地图，分析聚落的分布特点。

描述：地图显示不同类型的聚落分布情况。

答案：聚落主要分布在河流沿岸、沿海平原和山间谷地等地区，呈现出沿交通线和自然环境分布的特点。

4.例题四：聚落的发展与规划

题目：针对以下聚落发展问题，提出合理的规划建议。

描述：聚落空间拥挤，环境污染严重，基础设施不足。

答案：建议进行城市规划，扩大城市空间，加强基础设施建设，提高环境质量。

5.例题五：聚落的保护与传承

题目：针对以下聚落保护问题，提出合理的保护措施。

描述：聚落具有悠久的历史和文化特色，但面临着被现代化的威胁。

答案：建议加强聚落的历史文化保护，禁止过度开发，维护聚落的原貌和特色。板书设计1.聚落的概念及其基本特征

-聚落是人类的居住地，包括城市和乡村聚落

-聚落的