2024八年级物理下册 第六章 力和机械6.2 怎样测量和表示力教学设计（新版）粤教沪版

2024八年级物理下册第六章力和机械6.2怎样测量和表示力教学设计（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024八年级物理下册第六章力和机械的6.2节，怎样测量和表示力。内容主要包括力的概念、测量力的工具——弹簧测力计的使用方法，以及力的表示方法。这部分知识与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了长度、质量等基本物理量的测量和表示方法，理解了国际单位制中基本单位的概念。在此基础上，本节课将帮助学生理解力的基本特性，学会使用弹簧测力计进行力的测量，并能够正确表示力的单位牛顿（N），从而加深对物理量的量化认识，为后续学习运动和力的关系打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过测量和表示力的教学，培养学生的物理学科核心素养。具体包括：科学探究能力、物理观念的形成、科学思维方法的掌握以及科学态度与责任的培养。

首先，通过实践操作弹簧测力计，学生将提升科学探究能力，包括观察、提问、设计实验和收集数据等，从而深入理解力的测量过程。其次，学生将在探究中形成力的物理观念，理解力是物体间相互作用的结果，认识到力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响，进而内化牛顿定律的基本思想。

在科学思维方法方面，学生将学习如何运用比较、分类、归纳和演绎等思维方法，分析力的测量数据，理解力的单位制，并能够运用这些方法解决实际问题。此外，通过小组合作和讨论，培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，以及在进行力的测量和表示时，展现出负责任的态度和精准的操作技能。三、学习者分析1.学生已掌握的知识：在进入本节课之前，学生已学习了基本的物理概念，如质量、长度和温度的测量，以及简单的运动学原理。他们熟悉使用基本的测量工具，如直尺、天平等，并了解国际单位制中的基本单位。此外，学生对力的概念已有初步的认识，知道力可以改变物体的运动状态。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：八年级学生通常对实验和动手操作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过直观的方式学习新知识。在能力上，他们具备一定的观察力和动手能力，能够进行简单的数据收集和处理。在学习风格上，学生倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论和实际问题来解决疑惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在测量和表示力的过程中，学生可能会对弹簧测力计的使用方法感到不熟悉，特别是如何正确读取刻度和理解力的方向性。此外，对于力的单位牛顿的理解可能存在难度，特别是如何将牛顿与日常生活中的力现象联系起来。在数据处理方面，学生可能会在归纳和演绎过程中遇到困难，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对力的基本概念和测量原理，采用讲授法为学生提供清晰的理论框架，确保学生对力的认识和理解建立在正确的科学基础上。通过生动的例子和日常生活中的实际情境，帮助学生将抽象的物理概念具体化。

2.讨论法：在学生掌握了基本理论后，组织小组讨论，让学生分享他们对力的测量和表示的看法，以及在实验过程中遇到的问题和解决方案。这种方法可以促进学生间的思维碰撞，提高问题解决能力。

3.实验法：本节课的核心在于实践操作，通过实验法让学生亲自使用弹簧测力计进行力的测量，体验科学探究的过程。学生在动手操作中深化对力的认识，增强对物理现象的直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和动画演示力的作用效果和测量过程，增强视觉冲击力，帮助学生形象理解力的概念和测量方法。通过视频资料展示弹簧测力计的正确使用方法，提供直观的操作指南。

2.教学软件：运用物理教学软件模拟力的作用和测量实验，让学生在虚拟环境中感受力的变化，加深对力的单位牛顿的理解。软件还可以提供即时反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效率。

3.实物演示与互动：准备实际的弹簧测力计和相关的物理实验器材，进行现场演示和互动教学。让学生近距离观察和操作，增强他们对物理实验的兴趣和实际操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传预习资料，包括力的概念、弹簧测力计的结构和原理的PPT和操作视频，明确要求学生预习力的基础知识。

-设计预习问题：围绕“力是如何测量和表示的”主题，设计问题，如“力的单位是什么？”“弹簧测力计的工作原理是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解力的测量和表示的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和不解之处。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触力的测量和表示的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的物理实验，如拉扯弹簧测力计，引出力的测量和表示的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的测量原理、弹簧测力计的使用方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如小组合作测量不同物体的力，让学生在实践中掌握力的测量技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，亲身体验力的测量过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握力的测量和表示的理论知识。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力的测量和表示的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如测量周围物体的力并记录数据。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的物理书籍、在线资源和视频，供学生进一步学习力的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行力的相关知识的拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固学生对力的测量和表示知识点的掌握。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的物理素养。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足，促进自我提升和学习方法的改进。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关物理书籍：推荐学生阅读《物理的趣味》、《力的故事》等科普书籍，这些书籍以浅显易懂的方式介绍了力的概念、测量和表示等基础知识，帮助学生加深对力的理解。

-科普视频：观看与力相关的科普视频，如“力的本质”、“力的测量方法”等，通过动画和实际操作展示，使学生对力的概念有更直观的认识。

-实验指导手册：提供有关力的实验指导手册，内容包括力的测量、力的合成与分解等，指导学生进行更深入的实验探究。

-物理期刊和文章：鼓励学生阅读物理期刊和文章，了解力的研究最新动态，拓宽知识视野。

2.拓展建议：

-进行家庭小实验：鼓励学生在家里利用简单的物品进行力的测量实验，例如用弹簧测力计测量不同物体的重力，了解力的实际应用。

-研究生活中的力现象：观察并记录生活中力的作用，如摩擦力、弹力等，思考这些力是如何影响物体运动的。

-制作力的知识海报：小组合作制作关于力的知识海报，包括力的概念、测量方法、力的单位等，提高学生对力的认识和表达沟通能力。

-参与线上讨论：在学校的在线学习平台上，参与关于力的讨论，与同学们分享自己的学习心得和疑问，互相学习、共同进步。

-调查研究：针对力的测量和表示在实际工程中的应用，如建筑、机械等领域，进行调查研究，了解力的知识在实际工程中的重要性。七、板书设计①力的定义：力是物体间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。

②力的测量工具：弹簧测力计是一种常用的测量力的工具，它利用弹簧的弹性变形来测量力的大小。

③力的单位：牛顿（N）是力的国际单位制单位，定义为使1千克质量的物体产生1米每秒平方的加速度所需的力。

2.重点词句

①力的概念：力是物体间相互作用的结果。

②弹簧测力计的工作原理：弹簧的弹性变形与施加的力成正比。

③力的表示：力的大小用牛顿（N）表示。

3.艺术性和趣味性设计

①使用形象的插图和符号：在板书上使用弹簧测力计的插图和力的箭头符号，帮助学生直观理解力的概念和测量方法。

②设计有趣的互动环节：在板书设计中加入一些互动环节，如让学生上台模拟力的作用，增加学生的参与度和学习兴趣。

③创造性的布局和色彩：使用清晰的布局和鲜艳的色彩，使板书更加吸引学生的注意力，提高学习效果。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂小结环节，教师将带领学生回顾本节课的学习内容，总结力的概念、测量方法和表示单位，并强调力的测量在实际生活中的应用。教师将提问学生关于力的定义、弹簧测力计的工作原理和力的单位牛顿的概念，以确保学生理解和掌握了这些关键知识点。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，教师将设计一些当堂检测题目，包括选择题、填空题和实验操作题。选择题和填空题将涵盖力的概念、弹簧测力