八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section A教案1 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA教案1（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA教案1（新版）》是仁爱版英语教材八年级上册的一篇课文。本节课的主题是健康，通过讨论是否需要锻炼来预防流感，引导学生关注健康生活方式。内容主要包括运动对健康的重要性，预防流感的措施以及如何养成良好的生活习惯。

本节课的教学目标是让学生能够掌握关键的词汇和短语，如“exercise”、“prevent”、“flu”等，并能够运用这些词汇进行简单的对话。同时，通过本节课的学习，学生能够理解运动对健康的益处，提高他们对健康生活方式的认识。

在教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在真实的语境中进行听、说、读、写的训练。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我会结合学生的实际生活，引导他们养成良好的生活习惯，从而达到学以致用的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写出生病、预防流感等相关词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论运动和健康的话题，使学生了解西方文化中关于健康生活方式的观念，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析运动对健康的好处，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.关键词汇和短语的学习，如“exercise”、“prevent”、“flu”等。

2.运用词汇进行简单的对话，掌握运动对健康的重要性以及预防流感的措施。

难点：

1.正确运用目标语言描述运动和健康的关系。

2.在实际情境中运用英语进行有效的沟通和交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆关键词汇。

2.设计对话练习，让学生在小组活动中进行角色扮演，模拟实际情境，提高他们的口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供真实的语言环境，增强他们的听力理解能力。

4.引导学生进行自我反思和同伴评价，鼓励他们主动发现和纠正自己的错误，提高他们的自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识。

3.情境教学法：利用图片、实物等直观教具，创造情境，帮助学生理解和记忆关键词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

3.电子白板：利用电子白板技术，实现教学内容的实时展示和互动，提高教学效果和效率。

4.学习平台：利用学习平台，发布学习任务，开展互动交流，及时了解学生的学习情况，为学生的个性化学习提供支持。

5.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，进行随时随地的学习，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2KeepingHealthyTopic3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习保持健康的重要性以及预防流感的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2KeepingHealthyTopic3的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习保持健康生活方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2KeepingHealthyTopic2的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对保持健康生活方式的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2KeepingHealthyTopic3的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出运动对健康的重要性以及预防流感的措施，强调关键点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动和健康的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2KeepingHealthyTopic3知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与保持健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注日常生活中的健康习惯，培养学生的健康意识。

情感升华：

结合Unit2KeepingHealthyTopic3的内容，引导学生思考健康生活方式与个人幸福的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习保持健康生活方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2KeepingHealthyTopic3内容，强调运动对健康的重要性以及预防流感的措施。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力保持健康的生活方式。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2KeepingHealthyTopic3内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食与运动：介绍均衡饮食和适量运动对健康的影响，包括不同类型的运动如何帮助身体和心理健康。

-疾病预防与健康习惯：提供关于流感预防、疫苗接种和日常健康习惯的信息，如洗手、戴口罩等。

-健康生活方式的影响：探讨健康生活方式对学业、工作和人际关系的影响，以及不健康生活方式可能带来的后果。

-健康知识问答：提供健康相关的问题和答案，让学生可以自我测试对健康的了解程度。

2.拓展建议：

-学生可以在家中记录自己的饮食习惯和运动量，了解自己的健康状况，并设定健康目标。

-学生可以尝试制定一个星期的健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并尽量遵循计划。

-学生可以选择一个健康习惯，如每天定时运动、保持良好的睡眠等，并坚持至少一个星期。

-学生可以与家人或朋友一起进行运动，如散步、骑自行车或参加体育课程，互相鼓励和监督。

-学生可以阅读关于健康和营养的书籍或文章，增加对健康主题的了解和兴趣。

-学生可以参加学校或社区的健康活动，如健康讲座、健康博览会等，了解更多的健康资源和建议。

-学生可以观察周围人的健康习惯，思考哪些是良好的习惯，哪些可能需要改进，并分享自己的观察和想法。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit2KeepingHealthyTopic3的核心内容，突出运动对健康的重要性以及预防流感的措施。

2.结构清晰：板书应包含关键词汇、短语和关键句型，以及它们之间的逻辑关系，使学生能够清晰地理解和学习。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

Unit2KeepingHealthyTopic3

Keywords:

-Exercise

-Prevent

-Flu

KeySentences:

-"Mustwedoexercisetopreventtheflu?"

-"Exercisecanhelpuskeephealthy."

HealthyHabits:

-Regularexercise

-Balanceddiet

-Goodsleep

-Handwashing

-Vaccination

PreventionMeasures:

-Stayhydrated

-Wearmask

-Practicesocialdistancing

-Avoidclosecontactwithsickpeople

```

在实际教学中，可以根据学生的反馈和教学进度，适当调整和优化板书设计，使其更好地服务于教学目标。教学反思与改进在本节课中，我采用了任务型教学法、互动式教学法和情境教学法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。我利用多媒体教学、网络教学和电子白板等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频来激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对展示的内容不太感兴趣，导致课堂氛围不够活跃。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多的互动式导入方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在新课呈现环节，我采用了知识讲解和互动探究相结合的方式，以帮助学生理解和掌握知识点。但在实际教学中，我发现有些学生对知识点理解不够深入，可能是因为我在讲解时过于强调重点和难点，而忽略了学生的实际理解情况。因此，我计划在未来的教学中采取更加灵活的教学方式，如适时提问、鼓励学生提问等，以了解学生的理解程度，并及时调整教学策略。

此外，在巩固练习环节，我通过随堂练习题和错题订正来检查学生的学习效果。然而，我发现有些学生在完成练习题时遇到困难，可能是因为他们对某些知识点掌握不够熟练。因此，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，让学生在实践中加深对知识点的理解和掌握。

最后，在拓展延伸环节，我提供了相关的拓展资源和拓展建议，以帮助学生拓宽知识视野。然而，我发现在实际教学中，有些学生对拓展内容不太感兴趣，可能是因为拓展内容与教材内容关联性不强。因此，我计划在未来的教学中更加注重拓展内容的与教材内容的关联性，以提高学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-健康生活方式的案例分析：提供一些关于健康生活方式的案例，让学生分析这些案例中的优点和不足，并思考如何改进。

-疾病预防与健康习惯的研究：鼓励学生进行有关疾病预防与健康习惯的研究，如流感、高血压、糖尿病等疾病的预防措施。

-健康饮食与运动的建议：提供一些关于健康饮食与运动的建议，让学生了解如何通过饮食和运动来保持健康。

-健康知