2024-2025学年小学从身边小事做起提升安全意识班会教学设计

2024-2025学年小学从身边小事做起提升安全意识班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年小学从身边小事做起提升安全意识班会教学设计》是根据我国小学阶段安全教育的要求，结合课本内容进行设计的一节班会课程。本节课旨在通过身边的小事，让学生认识到安全的重要性，学会自我保护和正确处理危险情况，提高安全意识。

教材内容主要包括以下几个方面：

1.交通安全：遵守交通规则，文明出行，不闯红灯，不在车流中奔跑。

2.校园安全：不追逐打闹，不爬窗户，不玩火，不接触危险物品。

3.网络安全：正确使用互联网，不泄露个人信息，不沉迷网络游戏。

4.个人安全：不离开成人视线，不跟陌生人走，学会拨打紧急电话。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高安全意识，能够正确处理各种安全问题。

2.社会责任：培养学生的社会责任感，使他们意识到自己的行为对他人和社会的影响，并积极参与到安全活动中去。

3.信息素养：培养学生正确使用互联网的能力，提高他们的信息素养，使他们能够安全、有效地利用网络资源。

4.生活技能：通过学习，使学生掌握一些基本的生活技能，如紧急呼叫、简单的急救知识等，提高他们的生活能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全、个人安全等。他们对于一些基本的自我保护技能有一定的了解，但需要在实际操作中进一步巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自身安全问题通常比较关注，因此对本节课的内容会有较高的兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的接受能力和好奇心，他们能够通过图片、视频等直观的方式更好地理解安全知识。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式的学习方式，因此需要通过实际操作和小组讨论来增强他们的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全知识时可能会遇到困难，特别是对于一些理论知识较多的内容。另外，学生在实际操作中可能存在一些挑战，如在紧急情况下不知道如何正确拨打紧急电话、如何正确使用安全设备等。此外，学生可能对于安全规则的遵守存在一定的困难，需要通过实际案例和情景模拟来加深他们的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学安全知识课本》或其他相关学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于交通安全、网络安全和个人安全的图片和视频，让学生通过直观的方式了解安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些安全标志的模型，让学生通过实际操作来学习如何正确使用和识别安全标志。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；还可以设置实验操作台，让学生在实验环节能够有足够的空间进行操作。

5.安全设备：确保教室内有灭火器、急救箱等基本的安全设备，以便在紧急情况下能够及时进行处理。

6.教学工具：准备好黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在教学过程中能够顺利进行。

7.分组材料：准备与分组活动相关的材料，如安全知识卡片、安全游戏道具等，以便学生在小组活动中能够积极参与。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便在课程结束后能够及时了解学生的学习情况和反馈，为后续的教学提供参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从身边小事做起提升安全意识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为缺乏安全意识而引发的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何从身边小事做起来提升安全意识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全意识的的基本概念。安全意识是指对潜在危险的认识和警觉，以及在日常生活中采取措施保护自己和他人的心理状态和行为习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全意识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别潜在危险和如何采取措施来预防危险这两个重点。对于如何培养安全意识这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全意识相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何识别潜在危险的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中提升安全意识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全意识的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.交通安全知识：

-遵守交通规则，文明出行，不闯红灯，不在车流中奔跑。

-乘坐公共交通工具时，有序上下车，不拥挤，不随意拉扯紧急制动装置。

-步行时走人行道，没有人行道时靠路边行走，横穿马路时走斑马线，看红绿灯。

2.校园安全知识：

-不追逐打闹，不爬窗户，不玩火，不接触危险物品。

-实验室取用药品时，按照老师的要求操作，不随意触摸化学品。

-上下楼梯时靠右行，不奔跑，不推搡。

3.网络安全知识：

-正确使用互联网，不泄露个人信息，不沉迷网络游戏。

-学会辨别网络信息的真实性，不轻信陌生人的消息。

-遇到网络欺凌时，及时告诉家长和老师，不自行解决。

4.个人安全知识：

-不离开成人视线，不跟陌生人走，学会拨打紧急电话。

-不和陌生人走，不随意吃陌生人给的食物。

-掌握基本的自救自护方法，如遇到火灾时知道如何逃生。

5.安全标志认知：

-认识各种安全标志，如警示标志、禁止标志、疏散标志等。

-了解安全标志的含义和作用，不随意损坏或覆盖安全标志。

6.应急处理能力：

-学会使用灭火器，知道火灾逃生的方法和步骤。

-学会拨打紧急电话，如110、120、119等。

-掌握基本的急救知识，如止血、包扎、心肺复苏等。

7.安全意识培养：

-了解危险无处不在，时刻保持警惕。

-学会自我保护和正确处理危险情况，提高安全意识。

-培养良好的安全习惯，将安全意识融入日常生活。七、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

-陈述：在马路上奔跑是安全的。

-答案：错误。在马路上奔跑会导致视线不佳，容易发生交通事故。

-解析：此题考查学生对交通安全知识的掌握，通过判断题的形式，让学生思考并回顾课文中提到的交通安全规则。

2.简答题：简述如何正确使用灭火器。

-答案：正确使用灭火器的步骤如下：

1.确定火源位置，保持安全距离。

2.握住灭火器把手，拔掉保险销。

3.对准火源根部，按下灭火器喷射按钮。

4.持续喷射直到火势得到控制或灭火器耗尽。

-解析：此题考查学生对应急处理能力的掌握，通过简答题的形式，让学生回顾课文中的灭火器使用方法。

3.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在课堂上学习到了网络安全知识，他在网上遇到了一个陌生人的好友请求，但小明拒绝了。

-问题：小明为什么要拒绝陌生人的好友请求？

-答案：小明拒绝陌生人的好友请求是因为他知道网络安全的重要性，不轻易泄露个人信息，不随意添加陌生人为好友。

-解析：此题考查学生对网络安全知识的掌握，通过案例分析题的形式，让学生运用课文中的知识解决实际问题。

4.应用题：根据课文内容，回答以下问题。

问题：如何在日常生活中提升安全意识？

-答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面提升安全意识：

1.遵守交通规则，文明出行。

2.注意个人安全，不离开成人视线。

3.正确使用互联网，不泄露个人信息。

4.学习安全知识，了解各种安全标志的含义。

5.培养良好的安全习惯，将安全意识融入日常生活。

-解析：此题考查学生对安全意识培养的掌握，通过应用题的形式，让学生将课文中的知识运用到实际生活中。

5.讨论题：分组讨论以下问题，并给出你们的建议。

问题：如何在学校里创建一个安全的环境？

-答案：分组讨论后，每个小组给出自己的建议，如：

1.加强安全教育，定期进行安全演练。

2.设置安全标志，提醒学生注意安全。

3.加强校园安全巡逻，确保学生安全。

4.培养学生良好的安全意识，遵守学校规章制度。

-解析：此题考查学生团队合作能力和问题解决能力，通过讨论题的形式，让学生积极参与，提出自己的建议。八、内容逻辑关系①交通安全知识：

-遵守交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-安全行走：靠右行，走人行道，横穿马路走斑马线。

-安全乘车：系好安全带，不将头手伸出窗外。

②校园安全知识：

-预防火灾：不玩火，不随意触摸电器。

-预防踩踏：上下楼梯靠右行，不拥挤，不推搡。

-预防意外伤害：不追逐打闹，不爬窗户，不接触危险物品。

③网络安全知识：

-保护个人信息：不泄露密码，不随意添加陌生人为好友。

-辨别网络信息：不轻信陌生人的消息，不传播不实信息。

-安全使用网络：不沉迷网络游戏，不长时间使用手机。

④个人安全知识：

-预防陌生人：不跟陌生人走，不吃陌生人给的食物。

-预防意外伤害：掌握基本的自救自护方法，如遇到火灾时知道如何逃生。

-培养安全意识：了解危险无处不在，时刻保持警惕，将安全意识融入日常生活。

⑤应急处理能力：

-正确使用灭火器：拔掉保险销，对准火源根部，按下灭火器喷射按钮。

-拨打紧急电话：学会拨打紧急电话，如110、120、119等。

-掌握急救知识：如止血、包扎、心肺复苏等。

⑥安全意识培养：

-遵守安全规则：将安全意识融入日常生活，养成良好的安全习惯。

-识别潜在危险：了解各种安全标志的含义，提高对危险的警觉性。

-积极参与安全活动：参与安全演练，提高应对突发情况的能力。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现学生对知识点的困惑，并进行解答。例如，在讲解交通安全知识时，可以提问学生：“过马路时，我们应该怎么做？”通过学生的回答，了解他们对交通规则的掌握程度。

2.观察学生表现：在课堂活动中，教师可以通过观察学生的参与程度、回答问题的积极性等，了解学生的学习状态。例如，在分组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点，是否能够与小组成员进行有效的交流。

3.课堂测试：在课堂结束前，可以进行一些小测试，以了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或判断题，让学生在短时间内完成，通过测试结果了解学生的学习效果。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置交通安全知识的作业后，教师可以认真批改学生的作业，指出学生的错误，并给出正确的答案和解释。同时，教师可以对学生的作业进行点评，给予积极的反馈，如：“你的作业做得很好，知识点掌握得很扎实，继续保持！”等。

5.学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，提高自我管理能力。例如，可以让学生在作业或测试后，对自己的表现进行自我评价，如：“我在这次作业中，对交通规则的理解还有待提高，我需要更加努力地学习。”等。

6.学生互评：鼓励学生之间的相互评价，通过同伴的反馈，提高学生的学习效果。例如，可以让学生在小组内进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。教学反思在本节课中，我通过多种教学方法和互动环节，引导学生学习交通安全、校园安全、网络安全、个人安全、应急处理能力和安全意识培养等方面的知识。在课堂提问环节，我发现大部分学生能够正确回答问题，表明他们对课堂知识有一定的掌握。然而，在课堂测试中，仍然有一部分学生在一些细节问题上出现错误，这提示我需要在今后的教学中更加关注学生对知识点的深入理解和应用。

在课堂活动中，学生积极参与讨论和实验操作，表现出较高的学习兴趣和参与度。通过小组讨论和实验操作，学生能够将理论知识与实际操作相结合，更好地理解和掌握安全知识。然而，在小组讨论中，我发现部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信，这提示我需要在今后的教学中加强对学生的鼓励和指导