2024-2025学年八年级语文下册 第五单元 18 在长江源头各拉丹冬教案 新人教版

2024-2025学年八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬教案新人教版》是对长江源头地区的自然景观和人文历史的介绍。本节课的重点是让学生通过课文理解长江源头的地理特点和各拉丹冬的美丽景色，同时培养学生对自然环境和历史文化的保护意识。课文内容丰富，语言优美，适合学生进行朗读和感悟。在教学过程中，可以结合地图和图片，让学生更直观地了解长江源头的地理位置和各拉丹冬的景色，同时通过小组讨论和写作练习，培养学生的阅读和写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、思维创新能力和语言表达能力。通过学习课文《在长江源头各拉丹冬》，使学生能够感受长江源头的自然美和人文历史魅力，提高审美鉴赏能力；理解并传承中华民族优秀传统文化，增强文化传承能力；激发学生对自然和历史的思考，培养思维创新能力；通过朗读、讨论和写作等方式，提升学生的语言表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生已经对长江有了初步的了解，掌握了关于长江的一些基本知识。同时，学生也学习过其他描写自然风光和人文历史的文章，对类似的题材有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于自然景观和历史文化的话题通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了较强的阅读理解和写作能力，能够通过课文内容深入理解各拉丹冬的景色和人文历史。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢参与小组讨论和写作练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《在长江源头各拉丹冬》的过程中，学生可能会对一些专业术语和地理概念感到困惑，如各拉丹冬的地理位置、长江源头的特点等。同时，学生可能对课文中描述的自然景观和历史文化难以产生直观的感受，因此需要通过图片和视频等辅助材料来进行补充。此外，学生在写作练习中可能会遇到如何表达自己的感受和观点的困难，需要教师的引导和指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授关于长江源头和各拉丹冬的基本知识；讨论法用于让学生表达自己对课文内容的理解和感受；案例研究法用于深入分析课文中的具体场景；项目导向学习法用于培养学生对长江源头保护的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的不同角色，如长江、各拉丹冬山脉等，通过角色扮演来更好地理解课文内容。

b.实验：学生通过实验了解长江源头的水文地质特征，如水源涵养、水土保持等，增强对课文知识的理解。

c.游戏：设计关于长江源头的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

d.小组讨论：学生分组讨论课文中的美景描绘和人文历史，促进学生之间的互动和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示长江源头和各拉丹冬的图片、地图和相关知识，帮助学生直观地了解课文内容。

b.视频：播放关于长江源头和各拉丹冬的纪录片，让学生身临其境地感受课文所描述的美景。

c.在线工具：利用在线工具进行长江源头保护的案例分析和讨论，培养学生的实际操作能力。

d.实地考察：组织学生参观长江源头地区，亲身感受各拉丹冬的美丽风光和人文历史，提高学生的实践能力。

e.作业与评估：布置相关的写作、研究报告等作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《在长江源头各拉丹冬》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的基本概念和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放长江源头和各拉丹冬的视频，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的地理特点、人文历史等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长江志》：为学生提供关于长江的详细资料，包括长江的源头、流经地区的地理特点、历史变迁等。

-《各拉丹冬探险记》：一本关于各拉丹冬山脉的探险故事，通过故事的形式，让学生更加生动地了解各拉丹冬的景色和人文历史。

-《长江流域的生态环境》：介绍长江流域的生态环境保护和可持续发展问题，引导学生关注环境保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行长江源头的实地考察，亲身感受各拉丹冬的美丽风光和人文历史，提高学生的实践能力。

-引导学生进行长江题材的写作练习，可以是描写长江风光的诗歌、散文，或者是关于长江历史文化的短文。

-鼓励学生参与长江保护的志愿活动，如植树造林、清理长江垃圾等，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行长江知识竞赛，测试学生对长江知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的个体差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业题型包括阅读理解、写作练习、思维导图、研究性学习等，以全面锻炼学生的语文素养。

-作业内容要与课文紧密相关，可以是课文的延伸和拓展，或者是相关知识点的实际应用。

-作业布置要明确作业要求和评分标准，确保学生明确作业的目的和要求。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的答题思路、表达方式和语言运用等方面的错误，并进行详细的讲解和指导。

-对于学生的作业亮点和进步，要及时给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

-对于作业中存在的共性问题，可以在课堂上进行讲解和纠正，以避免学生在今后的学习中再犯同样的错误。

-鼓励学生进行自我反馈和反思，让学生了解自己的学习情况，提高自我调整和自我提升的能力。

-定期与学生进行面批作业，与学生进行深入的交流和指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。

示例作业：

-阅读理解：请根据课文《在长江源头各拉丹冬》的内容，回答以下问题：

1.课文描绘了长江源头的哪些地理特点？

2.各拉丹冬山脉在课文中的描写是怎样的？请用自己的话进行简要描述。

3.课文中的哪些句子让你感受到了各拉丹冬的美丽风光和人文历史？

-写作练习：请以“我眼中的长江源头”为主题，写一篇短文，描绘长江源头的景色和人文历史。

-思维导图：请根据课文内容，绘制一张关于长江源头的思维导图，包括地理特点、人文历史等方面。

-研究性学习：请选择一个与长江源头相关的话题，进行调查研究，撰写一份研究报告。八、课后作业1.阅读理解：请根据课文《在长江源头各拉丹冬》的内容，回答以下问题：

a.课文描绘了长江源头的哪些地理特点？

-答案：课文描绘了长江源头的冰川、雪山、河流等地理特点。

b.各拉丹冬山脉在课文中的描写是怎样的？请用自己的话进行简要描述。

-答案：各拉丹冬山脉在课文中的描写是雄伟壮观，冰川覆盖，山峰连绵。

c.课文中的哪些句子让你感受到了各拉丹冬的美丽风光和人文历史？

-答案：课文中的句子如“各拉丹冬的山峰如剑，直插云霄，令人叹为观止。”、“各拉丹冬的冰川如同洁白的