1《感受生活中的法律》第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

1《感受生活中的法律》第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《感受生活中的法律》第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册课程基本信息1.课程名称：《感受生活中的法律》第三课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入：通过案例分析，引发学生对生活中法律问题的关注，导入本节课的主题。（5分钟）

-案例选取：选取与学生生活密切相关的法律案例，如交通安全、消费者权益保护等。

2.新课内容展示与探究：

a.法律的定义与作用：引导学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的保障和规范作用。（10分钟）

b.法律的特征：介绍法律的基本特征，如普遍性、强制性、稳定性等，帮助学生理解法律的本质。（10分钟）

c.法律与道德的关系：通过讨论，使学生认识到法律与道德相互关联，法律是道德的体现和保障。（10分钟）

3.实践活动：组织学生进行小组讨论，分析生活中遇到的法律问题，并提出解决方案。（10分钟）

-讨论主题：如何维护自己的合法权益，如遇到侵权行为时应如何处理。

4.总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调法律在生活中的重要性，引导学生树立法治观念，遵守法律法规。（5分钟）

5.课后作业：布置与法律相关的思考题，让学生结合生活实际进行思考，巩固所学知识。（课后自主完成）

注意事项：

1.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。

2.结合学生的生活实际，选取典型案例进行分析，提高学生的法律意识。

3.注重培养学生的法治观念，使学生在生活中能够自觉遵守法律法规。核心素养目标1.培养学生的法律意识，使其能够理解并尊重法律，认识到法律在维护社会秩序和公民权益中的重要性。

2.提升学生的法治思维，学会运用法律知识分析和解决生活中的实际问题，培养其合法维权的意识和能力。

3.强化学生的社会责任感，使其在日常生活中自觉遵守法律法规，成为具有法治观念和社会责任感的公民。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论等形式，培养学生团队协作精神，提高其表达和倾听他人意见的能力。

5.激发学生的思辨能力，引导他们关注社会现象，学会独立思考，形成正确的价值判断和行为选择。学情分析六年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，但仍有较大的提升空间。以下是针对学生在本课程学习中的具体情况分析：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的道德与法治知识，如诚实守信、尊重他人等，但对于法律知识体系的了解尚不完善。

-学生对于生活中常见的法律现象有一定认识，但缺乏深入理解和系统性的知识结构。

-部分学生对法律概念和法律规定存在误解，需要通过本课程的学习，纠正错误观念，树立正确的法律意识。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析、判断能力，但在面对复杂法律问题时，可能表现出思考不够深入、分析不够全面的情况。

-学生的自主学习能力有待提高，对于法律知识的学习，需要引导他们学会查找资料、主动思考、提出问题。

-学生在团队合作中表现出一定的问题解决能力，但仍有部分学生依赖他人，需要培养独立思考和解决问题的能力。

3.素质层面：

-学生在道德品质方面表现良好，尊重师长、关爱同学，但在遇到法律问题时，可能因缺乏法律意识而做出不当行为。

-学生的社会责任感和公民素养有待加强，需要通过本课程的学习，提高法治观念，树立正确的价值观。

-学生在人际交往中表现出一定的沟通能力，但在表达自己的观点和倾听他人意见方面仍有待提高。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂纪律方面表现较好，能够遵守学校规章制度，但个别学生存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。

-学生在生活中可能存在一些不良行为，如抄袭、说谎等，需要通过法律教育，引导他们改正错误，养成良好行为习惯。

-学生在课外活动中表现出一定的自我管理能力，但在面对法律问题时，可能因缺乏自律意识而陷入困境。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生法律知识的不足，可能导致在学习过程中对课程内容的理解不够深入，影响学习效果。

2.能力层面的影响：学生在分析、判断、解决问题能力方面的局限性，可能使得他们在面对实际法律问题时，难以运用所学知识解决问题。

3.素质层面的影响：学生的道德素养和法律意识对课程学习具有重要影响。具备良好素质的学生更容易接受法律教育，树立正确的法治观念。

4.行为习惯的影响：学生的行为习惯直接影响到课堂氛围和教学效果。良好的行为习惯有助于提高课堂参与度和学习积极性。教学方法与手段一、课程基本信息

1.课程名称：《感受生活中的法律》第三课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：根据学校具体安排

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解法律的基本概念和作用。

2.使学生认识到法律与日常生活的密切关系。

3.培养学生的法治观念，提高遵法守法的意识。

三、教学内容

1.法律的定义与作用

2.法律的特征

3.法律与道德的关系

4.生活中的法律实例分析

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-利用多媒体展示与学生生活密切相关的法律案例，引发学生思考。

2.新课内容展示与探究（20分钟）

a.法律的定义与作用（5分钟）

b.法律的特征（5分钟）

c.法律与道德的关系（5分钟）

d.生活中的法律实例分析（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分析生活中遇到的法律问题，并提出解决方案。

4.总结与反思（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调法律在生活中的重要性，引导学生树立法治观念。

5.课后作业（课后自主完成）

-布置与法律相关的思考题，让学生结合生活实际进行思考，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在团队协作中的表现。

六、教学资源

1.多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。

2.教材：部编版道德与法治六年级上册。

3.讨论材料：与学生生活密切相关的法律问题。

七、教学建议

1.注重课堂互动，鼓励学生提问和发表观点。

2.结合实际案例，提高学生对法律知识的兴趣。

3.注重培养学生的法治观念，使他们在生活中遵法守法。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括法律基础知识PPT和生活中的法律案例视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“法律的定义与作用”，设计问题，如“法律是什么？它在我们的生活中扮演什么角色？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解法律的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触法律概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个与学生生活相关的法律案例视频，引出课程主题，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用及其特征，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“法律与道德的关系”，并进行角色扮演，模拟法律场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验法律知识在实际中的应用。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解法律知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的实践技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对法律知识的理解和应用。

通过实践活动，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后思考题和实践作业。

提供拓展资源：推荐法律知识相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的自主学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固法律知识，提高学生的法律意识和应用能力。

通过反思，培养学生的自我评价和调整能力，促进个人发展。知识点梳理1.法律的定义与特征

-法律是国家制定或认可，具有普遍约束力的社会规范。

-法律具有以下特征：

a.普遍性：法律适用于所有人，无论身份地位。

b.强制性：法律具有强制执行力，违反法律将受到制裁。

c.稳定性：法律在一定时期内保持相对稳定，不随个人意志改变。

d.公正性：法律应当公平公正，维护社会秩序和公民权益。

2.法律的作用

-维护社会秩序：法律规范人们的行为，维护社会稳定。

-保护公民权益：法律保障公民的合法权益，防止侵权行为。

-调解纠纷：法律提供解决纠纷的途径，维护社会和谐。

-促进发展：法律为国家和社会的发展提供法治保障。

3.法律与道德的关系

-法律与道德相互关联，互为补充。

-法律是道德的体现和保障，具有道德基础。

-道德是法律的重要补充，对于维护社会秩序具有积极作用。

4.生活中的法律实例分析

-交通安全法：规范交通行为，保障人民群众的生命财产安全。

-消费者权益保护法：保护消费者合法权益，维护公平交易。

-环境保护法：保护环境，促进可持续发展。

-劳动法：保障劳动者权益，调整劳动关系。

5.法律在生活中的应用

-学生应当了解和学习法律知识，提高法律意识。

-在生活中遇到问题时，要善于运用法律武器维护自己的合法权益。

-增强法治观念，自觉遵守法律法规，成为具有社会责任感的公民。

6.法律意识的培养

-培养学生的法律意识，使其具备法治观念。

-引导学生尊重法律，自觉遵守法律。

-通过案例分析，让学生认识到法律在生活中的重要性。

7.法律知识的学习方法

-学习法律知识，要注重理论与实践相结合。

-通过查阅资料、课堂学习、实践活动等途径，提高法律素养。

-学会运用法律知识解决实际问题，增强实际操作能力。

8.法律教育与道德教育相结合

-法律教育与道德教育相互促进，共同培养学生的道德品质和法律意识。

-在法律教育中，注重培养学生的道德素养。

-在道德教育中，强调法律对道德的规范作用。

本节课的知识点梳理涵盖了法律的定义、特征、作用、法律与道德的关系、生活中的法律实例以及法律在生活中的应用等方面。通过这些知识点的学习，旨在帮助学生了解法律的基本概念，提高法律意识，树立法治观念，并在实际生活中运用法律知识，维护自己的合法权益。课后作业1.请简述法律的定义及其特征。

答案：法律是国家制定或认可，具有普遍约束力的社会规范。法律具有普遍性、强制性、稳定性和公正性等特征。

2.请举例说明法律在生活中的作用。

答案：例如，交通安全法规范交通行为，保障人民群众的生命财产安全；消费者权益保护法保护消费者合法权益，维护公平交易等。

3.请阐述法律与道德的关系。

答案：法律与道德相互关联，互为补充。法律是道德的体现和保障，具有道德基础；道德是法律的重要补充，对于维护社会秩序具有积极作用。

4.请分析一个你身边的实例，说明法律是如何保护公民权益的。

答案：例如，在学校中，如果有同学被其他同学欺负，可以寻求校方和法律的帮助。根据相关法律规定，学校有责任保障学生的安全和合法权益，对欺凌行为进行严肃处理。

5.请谈谈如何在学习法律知识的过程中，培养自己的法律意识和法治观念。

答案：在学习法律知识的过程中，要注重理论与实践相结合，学会运用法律知识解决实际问题。同时，要增强法治观念，自觉遵守法律法规，成为具有社会责任感的公民。教学反思与改进在完成《感受生活中的法律》这一课的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解法律概念和特征方面还存在一些困难。虽然我通过详细讲解和案例分析来帮助学生理解，但有些学生对法律的定义和特征仍感到模糊。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用互动式教学，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中更好地理解法律的概念和特征。

其次，我发现学生在将法律知识应用到实际生活中方面还有欠缺。虽然我在课堂上提供了实例分析，但学生在课后作业中仍然表现出对法律应用的不熟悉。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生有机会将法律知识应用到解决实际问题的场景中。

另外，我发现学生在课堂参与度方面还有待提高。有些学生在课堂上表现得不够积极，可能是因为他们觉得法律知识枯燥或者与他们的生活无关。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地使用生动有趣的案例和故事，以及与学生生活密切相关的实例，激发学生的学习兴趣。

为了评估教学效果并进行改进，我计划设计一些反思活动。例如，在课程结束后，我会向学生发放问卷，了解他们对法律知识的理解和应用情况。我也会在课后与学生进行个别交流，听取他们的反馈和建议。此外，我还会定期检查学生的作业和测试，以评估他们的学习进步和掌握程度。

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施。如果发现学生对法律概念的理解不够深入，我会调整教学方法和策略，如增加互动式教学和实践活动。如果发现学生在法律应用方面存在问题，我会提供更多的实例和练习机会，帮助他们将法律知识应用到实际生活中。如果发现学生参与度不高