2024年九年级语文上册 第五单元 第19课《谈创造性思维》教案 新人教版

2024年九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》教案，主要通过作者以自身的经验出发，引导学生认识创造性思维的重要性和培养方法。课文内容深入浅出，旨在启发学生的思维，培养他们的创新意识。本节课将围绕课文内容，通过深入解读文本，让学生理解创造性思维的含义及重要性，并结合实际例子，让学生学会如何培养和应用创造性思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、思维发展、文化理解和语言运用四个方面。

1.审美鉴赏：通过分析课文中的语言表达和修辞手法，使学生能够感受作者的写作魅力，提高他们对语文作品的审美鉴赏能力。

2.思维发展：本节课着重培养学生的逻辑思维和创新思维。通过分析课文中的创造性思维实例，引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解创造性思维在我国历史和文化中的地位和价值，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。

4.语言运用：通过对课文的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。引导学生运用课文中的观点和实例，锻炼他们的语言组织和运用能力，培养他们运用创造性思维进行写作的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要掌握课文的主要观点和论据，以及作者的表达方式和语言特点。

2.创造性思维的培养：学生需要理解创造性思维的含义和重要性，并学会如何运用创造性思维解决问题。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生可能难以完全理解课文中的深层含义，需要通过教师的引导和解读。

2.创造性思维的应用：学生可能难以将创造性思维应用到实际问题解决中，需要通过实例分析和练习来培养。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过小组讨论、问题引导和文本解读等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于创造性思维的培养，可以通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，引导学生学会运用创造性思维解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入和新课环节，通过教师的讲解，让学生了解课文的基本内容和创造性思维的基本概念。

（2）案例研究法：通过分析具体的创造性思维实例，让学生深入理解创造性思维的应用和价值。

（3）小组讨论法：在课堂讨论环节，引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

（4）实践活动法：在课堂实践环节，组织学生进行创造性思维训练，让学生将所学知识应用于实际问题解决中。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放一段关于创造性思维的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲解：结合PPT，讲解课文内容，重点解析创造性思维的定义、特点和培养方法。

（3）案例分析：选取几个具有代表性的创造性思维实例，让学生分组讨论，分析实例中的创造性思维应用。

（4）课堂讨论：引导学生就创造性思维的意义和应用展开讨论，分享彼此的看法和经验。

（5）创造性思维训练：布置一项实践活动，让学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们的创造性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、创造性思维实例和课堂讨论问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选用一段关于创造性思维的视频，作为课堂导入材料，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图软件，让学生在实践活动环节，更好地展示和表达自己的创造性思维。

（4）教材和课外读物：为学生提供相关的教材和课外读物，帮助他们拓展知识，深入了解创造性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创造性思维的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解创造性思维：学生能够准确把握创造性思维的基本概念、特点和原理，了解创造性思维在问题解决和创新发展中的重要作用。

2.应用创造性思维：学生能够将所学知识应用于实际问题解决中，运用创造性思维提出创新的解决方案，提高问题解决能力。

3.提高审美鉴赏能力：通过分析课文中的语言表达和修辞手法，学生能够提升对语文作品的审美鉴赏能力，感受作者的写作魅力。

4.增强思维发展：本节课着重培养学生的逻辑思维和创新思维，学生能够在思考问题和解决问题时展现出更高的逻辑性和创新性。

5.文化理解与认同：学生能够了解创造性思维在我国历史和文化中的地位和价值，增强对中华文化的认同感和自豪感。

6.提升语言运用能力：通过对课文的学习，学生能够提高语言表达能力和写作能力，学会运用课文中的观点和实例进行写作。

7.培养合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够提升团队合作能力和表达能力，学会与他人交流和分享想法。

8.自主学习能力：通过课后作业的撰写，学生能够培养自主学习的能力，进一步巩固和拓展课堂所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价学生对创造性思维的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、创新思维的运用以及解决方案的可行性。

3.随堂测试：设计一份关于创造性思维的测试，测试学生的知识掌握和应用能力。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检查学生对课堂所学知识的吸收和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。同时，教师应关注学生的学习态度和努力程度，给予鼓励和激励，以促进学生的持续学习和成长。板书设计1.重点知识点：

-创造性思维的定义及其重要性

-创造性思维的组成部分：好奇心、想象力、批判性思维、解决问题的能力等

-创造性思维的培养方法：启发式教学、情境创设、合作学习、实践锻炼等

2.关键词：

-创造性思维

-定义

-组成部分

-培养方法

3.重点句子：

-“创造性思维是指以新颖独特的方式解决问题，产生新的思想和方法的思维过程。”

-“创造性思维由好奇心、想象力、批判性思维和解决问题的能力等组成。”

-“培养创造性思维可以通过启发式教学、情境创设、合作学习和实践锻炼等方法实现。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、思维导图等形式，将重点知识点、关键词和句子有机地结合起来，形成直观、生动、易于理解和记忆的板书。课后作业1.请结合课文内容，简要概述创造性思维的含义和重要性。

2.请举例说明你如何运用创造性思维解决一个实际问题。

3.请分析课文中的一个创造性思维实例，阐述其背景、特点和意义。

4.请思考如何在学校生活中培养和应用创造性思维，提出你的建议。

5.请以“我的创造性思维故事”为题，写一篇短文，分享你运用创造性思维的经历和收获。

例题型及答案：

1.创造性思维是指以新颖独特的方式解决问题，产生新的思想和方法的思维过程。它的重要性在于能够帮助我们更好地适应变化、解决问题和实现创新。

2.示例：当我面临一道难题时，我尝试从不同的角度思考问题，寻找新的解决方案。通过创造性思维，我找到了一个简单而有效的方法来解决问题。

3.课文中的一个创造性思维实例是作者通过自己的经历，介绍了如何通过不断练习和思考，培养和应用创造性思维。这个实例告诉我们，创造性思维需要通过不断的努力和实践来培养。

4.在学校生活中，我们可以通过参加创新活动、进行思维训练和与同学进行交流等方式来培养和应用创造性思维。

5.我的创造性思维故事：有一次，我在学校组织的一次科学竞赛中，遇到了一个棘手的问题。我通过创造性思维，提出了一个独特的解决方案，最终获得了比赛的胜利。教学反思与总结在教授《谈创造性思维》这一课时，我采用了一系列的教学方法和策略，以期激发学生的学习兴趣和创造性思维。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和不足，以下是我对整个教学过程的反思和总结。

首先，我意识到在导入新课时，我可以通过更多的互动和实例来吸引学生的注意力。例如，我可以通过展示一些有趣的创造性思维应用案例，让学生感受到创造性思维的实用性和魅力。这样可以帮助学生更快地进入学习状态，激发他们的探索欲望。

其次，我在讲解创造性思维的基本概念和组成部分时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种直观的教学方式能够帮助学生更好地把握知识点，加深对创造性思维的理解。然而，我也发现一些学生在理解复杂概念时仍然存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和指导。

此外，我在组织小组讨论时，鼓励学生积极参与并分享他们的想法。我发