2024六年级英语上册 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第1课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第1课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。本节课主要让学生掌握一些关于介绍自己和询问他人信息的日常用语。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了基本的日常用语和一定程度的英语书写能力的基础上进行的。学生通过之前的学习，已经掌握了如何介绍自己和询问他人信息的基本方法，因此在本节课的学习中能够更好地理解和掌握新的语言点。同时，本节课的教学内容也与学生的实际生活紧密相连，他们可以通过学习本节课的内容，更好地与外国朋友进行交流和互动。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。通过本节课的学习，学生的语言能力得到进一步提高。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解和尊重不同的文化背景，增强与外国朋友交流的自信心和勇气。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过分析、比较和归纳等思维活动，提高自己的思维品质和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一定程度的英语书写能力。他们已经能够听懂、会说、会读一些基本的句子，并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。此外，学生通过对之前学习内容的学习，已经对英语有一定的认识和理解，这为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在六年级这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和接受新知识的能力。他们善于通过图片、视频等直观的方式获取信息，因此在本节课的教学中，教师可以利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。同时，学生在这个阶段具有较强的合作意识和团队协作能力，教师可以充分利用这一点，组织学生进行小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇和句型的理解和记忆，特别是在听力理解和口语表达方面；在书写电子邮件时，正确运用所学的词汇和句型，以及规范书写格式。此外，学生可能对介绍自己和询问他人信息的具体场景感到困惑，不知道如何运用所学知识进行实际交流。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和引导，帮助他们克服困难，提高英语水平。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在具体的情境中学习和使用本节课的生词和句子。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟introducingoneselfandaskingforinformation的场景，让学生在实际交流中掌握所学知识。

1.2任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以设计一个"FindYourChinesePenFriend"的任务，让学生在小组内互相交流，寻找合适的笔友。

1.3合作学习法：通过小组合作，让学生在互动中学习。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论如何用英语写一封友好的电子邮件。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和效果。例如，教师可以播放一段介绍不同国家文化的视频，引发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.2互动式白板：利用互动式白板，进行实时书写、擦除和展示，方便学生跟随教师的讲解和示例。例如，教师可以使用互动式白板，展示一封模板电子邮件，并边讲解边修改，让学生清晰地了解电子邮件的格式和要点。

2.3在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会。例如，教师可以在平台上发布本节课的练习题和拓展阅读材料，让学生在课后进行自主学习和巩固。

2.4角色扮演卡：制作角色扮演卡，让学生在角色扮演活动中更好地理解和运用所学知识。例如，教师可以准备一些角色扮演卡，上面写着不同的人物信息和对话要点，让学生在角色扮演中自然地使用英语进行交流。

2.5电子邮件互动：利用电子邮件，让学生在真实的交流中练习和巩固所学知识。例如，教师可以安排学生互相发送电子邮件，模拟寻找笔友的场景，让学生在实际写作中运用所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“CanyoubemyChinesepenfriend”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要知识点，如如何写一封电子邮件，并给出实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写电子邮件的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写电子邮件的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握写电子邮件的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握写电子邮件的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何写一封友好的电子邮件》

-文章：《跨越国界的友谊：笔友故事分享》

-文章：《英语电子邮件的格式和礼仪》

学生可以阅读这些文章，进一步了解电子邮件的正确格式和书写技巧，同时感受不同国家的文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：学生可以尝试自己写一封电子邮件，给外国笔友介绍自己的家乡、兴趣爱好等。

-任务：学生可以寻找其他国家的电子邮件写作样本，对比分析其写作风格和特点。

-任务：学生可以尝试用本节课学到的知识，修改和完善自己的电子邮件，提高写作水平。

学生可以利用网络资源，寻找与本节课内容相关的材料，进行自主学习和探究。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和收获。

3.知识点拓展：

-电子邮件的格式和书写技巧：学生可以通过阅读相关文章，了解电子邮件的格式要求，如称呼、正文、结尾等，并学会正确书写。

-跨文化交流：学生可以通过阅读笔友故事，了解不同国家的文化背景，提高自己的文化意识和跨文化沟通能力。

-英语写作技巧：学生可以通过修改和完善自己的电子邮件，提高自己的英语写作水平，培养自己的表达能力和创造力。七、教学反思与改进首先，我会组织学生进行课堂反馈。在课后，我会邀请学生填写一份简短的调查问卷，询问他们对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的看法。这有助于我了解学生对课程的满意度和期望，从而更好地调整教学策略。

其次，我会观察学生的课堂表现。在课堂中，我会密切关注学生的参与度、互动情况和学习效果。通过观察，我可以发现学生在学习过程中遇到的困难和挑战，并针对性地提出改进措施。

再次，我会与学生进行个别交流。在课后，我会主动与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的理解程度和意见。通过个别交流，我可以更深入地了解学生的需求，为改进教学方法提供依据。

最后，我会进行自我反思。在课后，我会回顾教学过程中的每一个环节，思考自己的教学方法是否得当，课堂管理是否到位，以及如何更好地激发学生的学习兴趣。通过自我反思，我可以发现自己的不足，并在未来的教学中进行改进。

基于以上反思活动，我计划采取以下改进措施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，我会尝试采用更生动、有趣的教学方法，如游戏、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强课堂管理：我会更加关注课堂纪律，确保学生在课堂上能够集中注意力。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习效果。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，我会制定个性化的教学计划，以满足他们的学习需求。例如，对于学习困难的学生，我会提供更多的辅导和帮助；对于学习优秀的学生，我会设置更具挑战性的任务，激发他们的潜能。

4.优化教学资源：我会不断更新和丰富教学资源，如引入更多有趣的教材、补充阅读材料等，以提高教学效果。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课的教学中，我将通过以下方式进行课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。针对本节课的重点内容，我会提出一些问题，要求学生回答。

-观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的表现，了解他们的参与度和理解程度。例如，在小组讨论中，我会观察学生是否积极参与，是否能够运用所学知识进行交流。

-测试：在本节课结束前，我会设计一个小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题等。