2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第二课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第二课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB。该部分主要包括以下几个方面：

1.单词：包括pencilbox,sharpener,eraser,crayon等与学习用品相关的词汇。

2.句型：以“What'sinyourschoolbag?”为引导的询问物品所属的句型。

3.对话：两部分对话，内容涉及询问和描述书包里的物品。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对颜色、数字等词汇有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步学习与学习用品相关的词汇和句型，旨在让学生能够用英语询问并描述书包里的物品，提高他们的实际英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，能够询问并描述书包里的物品。

2.文化意识：通过学习与学习用品相关的词汇和句型，使学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与课堂活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生能够养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学习与学习用品相关的词汇，如pencilbox,sharpener,eraser,crayon等。

2.掌握以“What'sinyourschoolbag?”为引导的询问物品所属的句型。

3.能够用英语询问并描述书包里的物品。

难点：

1.正确发音和记忆新词汇。

2.运用句型进行实际交流。

3.理解并运用单词和句型描述书包里的物品。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供丰富的练习机会，让学生在不同的语境中运用单词和句型，如完成任务、互动游戏等。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习用品的图片、实物模型等，以帮助学生更直观地理解和记忆新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行课堂活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，设置实验操作台，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，提高他们的自主学习能力和合作能力。

7.互动游戏：设计互动游戏，如单词接龙、句型问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

8.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识，帮助学生进一步巩固和提高。

9.教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂教学的评价和建议，以便及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师进行教学参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2MyschoolbagPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2MyschoolbagPartA的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学习用品的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学习用品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习用品的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.英语学习用品词汇：鼓励学生学习更多与学习用品相关的词汇，如calculator,dictionary,glue,scissors等，并了解它们的意思和用法。

2.相关文化背景：介绍英语国家的学校文化，如教室布局、学习用品的使用习惯等，帮助学生了解不同文化背景下的学习方式。

（二）技能拓展

1.制作学习用品词汇卡片：学生可以制作自己的学习用品词汇卡片，包括词汇、图片和例句，用于复习和巩固。

2.编写小短文：鼓励学生运用所学词汇和句型，编写关于自己书包里物品的小短文，提高写作能力。

（三）情感拓展

1.分享学习故事：学生可以分享自己学习英语的故事，包括学习用品的使用经历，激发对英语学习的热爱和坚持。

2.制定学习计划：引导学生制定合理的学习计划，学会合理安排学习时间和学习用品，提高学习效率。

（四）实践活动

1.开展学习用品展示活动：学生可以带来自己喜欢的学习用品，向大家展示并介绍其特点和用途，培养学生的表达能力和交流能力。

2.组织学习用品捐赠活动：鼓励学生将自己不需要的学习用品捐赠给需要的人，培养学生的爱心和责任感。

（五）推荐资源

1.英语学习网站：向学生推荐一些适合英语学习的学习网站，如BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish等，提供更多的学习资源和练习机会。

2.在线学习平台：鼓励学生注册在线学习平台，如Duolingo,Memrise等，通过游戏化的学习方式，提高英语学习兴趣和效果。

（六）课后作业

1.学习用品词汇练习：布置练习题，让学生巩固所学学习用品词汇，提高词汇运用能力。

2.编写对话：让学生编写一段关于询问和描述书包里物品的对话，培养学生的口语表达能力和交际能力。教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对Unit2MyschoolbagPartB的学习内容表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，我通过展示与学习用品相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我尽量以清晰、准确的语言讲解词汇和句型，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论活动，让学生们围绕学习用品的词汇和句型展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生们在课堂上完成，检查他们对新知识的掌握情况。在拓展与延伸环节，我提供了一些与学习用品相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我可能会过于依赖多媒体资源，而忽略了与学生的互动。在今后的教学中，我应该更多地关注学生的反应，与他们进行更多的互动，以提高他们的参与度。其次，在知识讲解环节，我可能讲解得过于快速，导致一些学生跟不上进度。在今后的教学中，我应该根据学生的反应和学习情况，适时调整讲解的节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，在互动探究环节，我应该更多地引导学生提出自己的观点和疑问，激发他们的思考和探索精神。在今后的教学中，我应该给予学生更多的思考时间和空间，鼓励他们积极提问和发表自己的见解。重点题型整理1.选择正确的单词填空

题目：选择正确的单词填空，使句子完整。

答案：pencilcase

解析：考查学生对学习用品词汇的掌握情况。

2.选择正确的句型填空

题目：选择正确的句型填空，使对话完整。

答案：What'sinyourschoolbag?

解析：考查学生对句型的运用能力。

3.用所给词汇完成句子

题目：用pencilbox,sharpener,eraser,crayon等词汇完成句子。

答案：Ihaveapencilboxinmyschoolbag.

解析：考查学生对词汇的运用能力。

4.根据对话内容选择正确的物品

题目：根据对话内容，选择正确的物品。

答案：eraser

解析：考查学生对对话内容的理解能力。

5.完成关于学习用品的短文

题目：完成关于学习用品的短文。

答案：Myschoolbagisfullofusefulthings.Ihaveapencilbox,asharpener,aneraser,andsomecrayonsinit.Iusethepencilboxtokeepmypencilsandpenssafe.Thesharpenerhelpsmekeepmypencilssharp.Theeraserisforcorrectingmymistakes.Andthecrayonsareforcoloringmypicturesinclass.Ilovemyschoolbagbecauseithelpsmelearnwell.

解析：考查学生对词汇和句型的运用能力，以及表达能力。板书设计①重点知识点

-词汇：pencilbox,sharpener,eraser,crayon,ruler,glue,scissors,calculator,dic