2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 绪言 教学设计

2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册绪言教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册绪言教学设计课程基本信息1.课程名称：高中化学——人教版（2019）必修第一册

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期全年级

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解化学科学的定义、研究对象和内容。

2.掌握化学科学的基本概念和原理。

3.培养学生的科学思维和实验技能。

三、教学内容

1.化学科学的定义：介绍化学科学的起源、发展和定义。

2.化学研究对象：介绍化学研究的物质世界，包括元素、化合物、混合物等。

3.化学研究内容：介绍化学研究的内容，包括物质的组成、结构、性质、变化和制备。

四、教学过程

1.导入：通过展示化学在日常生活和科技发展中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍化学科学的定义、研究对象和内容。

3.课堂讲解：详细讲解化学科学的基本概念和原理，结合实例进行说明。

4.案例分析：分析一些典型的化学实验和现象，让学生理解和掌握化学知识。

5.课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂讲解：评价学生对化学科学的基本概念和原理的理解程度。

2.案例分析：评价学生对化学实验和现象的分析能力。

3.课堂练习：评价学生对所学知识的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：人教版（2019）必修第一册。

2.实验器材：进行化学实验所需的仪器和试剂。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。

2.通过实例和实验，增强学生的直观感受和实际操作能力。

3.注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题。

八、教学难点

1.化学科学的基本概念和原理的理解。

2.对化学实验和现象的分析能力。

九、教学准备

1.准备教材和相关教学资源。

2.准备实验器材和实验方案。

3.准备课堂练习题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过展示化学实验和现象，引导学生观察、提问、假设、设计和验证，从而培养学生的科学探究能力。

2.证据推理能力：通过分析化学实验结果和现象，引导学生运用逻辑推理和证据分析，形成合理的结论。

3.模型建构能力：通过讲解化学基本概念和原理，引导学生建立模型，理解物质的组成、结构、性质和变化规律。

4.科学思维能力：通过分析化学实验和现象，引导学生运用科学思维，进行归纳、演绎、比较和综合等思维活动。

5.科学态度与价值观：通过介绍化学科学的起源、发展和应用，引导学生认识化学对社会和人类的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

6.实践操作能力：通过进行化学实验，引导学生动手操作，掌握实验技能，提高学生的实践操作能力。

综上所述，本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构、科学思维、科学态度与价值观以及实践操作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握化学科学的基本概念和原理，培养化学核心素养，为今后的化学学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：化学科学的定义、研究对象和内容，化学科学的基本概念和原理。

解决办法：通过展示化学实验和现象，引导学生直观地理解化学科学的基本概念和原理，并进行课堂讲解和案例分析，让学生深入理解化学科学的定义、研究对象和内容。

2.难点：化学科学的基本概念和原理的理解，化学实验和现象的分析。

解决办法：通过课堂讲解和案例分析，详细解释化学科学的基本概念和原理，引导学生运用逻辑推理和证据分析，解决化学实验和现象的分析问题。同时，通过课堂练习和实验操作，巩固学生对化学科学基本概念和原理的理解，提高学生对化学实验和现象的分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授化学科学的基本概念和原理，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.实验法：安排化学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强学生的实践能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示化学实验和现象，提高学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，进行互动式教学，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟化学实验操作，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学生的实验技能和操作能力。

5.互动平台：利用校园网络互动平台，进行线上线下的教学互动，及时解答学生问题，巩固所学知识。

6.学习任务单：发放学习任务单，引导学生课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

7.评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，促进学生的学习进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学科学的定义和研究对象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为化学科学是研究什么的？它在我们生活中有哪些应用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学科学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学科学的定义。化学科学是研究物质的组成、结构、性质、变化和制备的科学。它在我们生活中有着广泛的应用，比如药物研发、食品加工、环境保护等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学科学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学科学的定义和研究对象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学科学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学科学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学科学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学科学的定义、研究对象和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学科学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普文章：可以选择一些关于化学科学历史、发展以及应用的科普文章，让学生在课后阅读，进一步了解化学科学的广泛应用和最新发展动态。

(2)化学实验视频：收集一些有趣的化学实验视频，让学生观看，从而增强他们的实验操作能力和安全意识。

(3)化学科学家的故事：介绍一些著名化学科学家的生平事迹，激发学生对化学科学的热爱和敬业精神。

(4)化学与生活：提供一些关于化学在生活中的应用实例，如日用品、食品、药物等，让学生了解化学与生活的紧密联系。

(5)化学学术资源：推荐一些化学学术网站、期刊、书籍等，为学生提供更多的学习资源和研究方向。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观化学实验室、化学企业或化学科技展览，让学生亲身体验化学实验和实际应用，提高他们的实践能力和创新意识。

(2)鼓励学生参加化学竞赛、研究性学习、科技创新活动等，培养他们的团队合作精神、学术研究和创新能力。

(3)引导学生关注化学科学领域的最新研究成果和技术动态，提高他们的科学素养和批判性思维能力。

(4)提倡学生在日常生活中运用化学知识，解决实际问题，培养他们的应用能力和解决实际问题的能力。

(5)建议学生在课外时间阅读一些化学相关的书籍、杂志、网络文章等，拓宽知识面，了解化学科学的发展趋势和应用领域。板书设计1.板书内容：

①化学科学的定义：化学科学是研究物质的组成、结构、性质、变化和制备的科学。

②化学研究对象：元素、化合物、混合物等物质。

③化学研究内容：物质的组成、结构、性质、变化和制备。

④化学科学的基本概念和原理：物质的组成、结构、性质、变化和制备的基本概念和原理。

2.板书设计：

①用简洁明了的文字和符号表示化学科学的定义、研究对象和内容，让学生一目了然。

②用图表、图片等视觉元素展示化学实验和现象，增加板书的趣味性和艺术性。

③用彩色粉笔或记号笔突出重点，让学生更容易记住关键知识点。

④用简洁的线条和符号连接各部分内容，让学生更容易理解化学科学的基本概念和原理之间的联系。

3.板书艺术性和趣味性：

①在板书中加入一些有趣的化学实验图片或动画，增加学生的兴趣和好奇心。

②在板书中加入一些幽默的化学笑话或谜语，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。

③在板书中加入一些化学科学家的故事或名言，激发学生的学习热情和求知欲。

④在板书中加入一些化学科学的历史和发展脉络，让学生了解化学科学的演变和发展。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂上，通过提问学生，了解他们对化学科学的定义、研究对象和内容的理解程度，及时发现并解决他们的困惑。

（2）观察评价：在课堂上，观察学生的参与程度和表现，了解他们对化学科学的基本概念和原理的掌握情况，及时给予鼓励和指导。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检查学生对化学科学的基本概念和原理的掌握情况，及时发现并解决他们的不足。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，及时发现并纠正他们的错误，给予他们有针对性的指导。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续保持优点，改进不足。

（3）作业反馈：及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。

3.学生互评

（1）组织学生进行小组互评，让学生相互检查对方的作业，指出对方的优点和不足，互相学习和提高。

（2）鼓励学生在班级内进行公开的作业展示和交流，让学生相互学习和借鉴，提高自己的学习效果。

4.家长沟通

（1）定期与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）向家长反馈学生的学习情况和进步，鼓励家长支持和参与学生的学习，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进在教学《化学科学的定义和研究对象》这一章节后，我进行了教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解化学科学的定义和研究对象方面存在一定的困难。一些学生对化学科学的定义和研究对象的概念模糊，难以准确表达。这可能是因为我在讲解这些概念时没有用足够清晰的例子和实例来帮助学生理解和记忆。

其次，学生在进行化学实验操作时缺乏足够的实践经验。一些学生对实验操作的步骤和方法不够熟悉，导致实验结果不理想。这可能是因为我在实验教学中没有提供足够的实践机会，导致学生缺乏实践经验。

最后，我发现学生在小组讨论和合作学习方面存在一些问题。一些学生在讨论中缺乏积极性和主动性，难以提出自己的观点和想法。这可能是因为我在小组讨论中没有提供足够的引导和启发，导致学生缺乏参与和互动的积极性。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解化学科学的定义和研究对象时，我会用更多的实例和例子来帮助学生理解和记忆。我会通过展示实际应用的案例，让学生更直观地了解化学科学的定义和研究对象的概念。

2.在实验教学中，我会提供更多的实践机会，让学生亲自操作实验，积累实践经验。我会组织更多的实验活动，让学生在实践中学习和掌握实验操作的步骤和方法。

3.在小组讨论和合作学习方面，我会提供更多的引导和启发，鼓励学生积极参与和互动。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思考和讨论，促进学生的参与和互动。课后作业1.请简要描述化学科学的定义和研究对象。

2.请列举三个化学科学的基本概念和原理。

3.请解释化学科学在生活中的应用实例。

4.请设计一个简单的化学实验，并说明实验目的和原理。

5.请结合实例，说明化学科学在解