Unit 5 Into the unknown 单元重点回眸2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

Unit5Intotheunknown单元重点回眸2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于外研版2019年新教材高二英语选择性必修第四册，单元主题为“Intotheunknown”。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握本单元的新词汇，如“adventure”，“mystery”等，并能运用这些词汇进行简单的对话和写作。

2.语法点：本单元主要考察现在进行时态的用法，学生需要理解现在进行时态的构成和用法，并能运用现在进行时态进行句子构建和对话。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于探险的故事，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4.写作技能：学生需要通过本节课的学习，掌握如何写一篇关于探险的故事的写作技巧，并能够完成一篇相关的写作练习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学词汇和语法点进行有效的口头和书面表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读关于探险的故事，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的探险经历，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在本节课中通过分析阅读材料，培养批判性和创新性思维，能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过本节课的合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，学会与他人合作，提高学习效果。三、学情分析本节课的授课对象为高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听说读写能力。在学习本单元之前，学生已经学习了关于人物、地点和事件的描述，对于类似的阅读材料和写作任务有一定的基础。

1.知识、能力层次：大部分学生能够熟练运用过去时态和现在完成时态，但对于现在进行时态的用法还不够熟练。在词汇方面，学生对于一些描述冒险和神秘的词汇还不够熟悉。因此，在学习本单元时，学生需要通过教师的讲解和练习来进一步掌握现在进行时态的用法，并扩充相关词汇量。

2.素质方面：学生普遍对探险和神秘题材的阅读材料感兴趣，对于本单元的主题有较高的学习热情。他们具备一定的批判性思维和创新性思维能力，能够在教师的引导下分析和讨论阅读材料。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有部分学生对于英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，对于阅读和写作任务的完成度较低。此外，部分学生对于课前预习和课后复习的习惯尚未养成，这对学习效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的指导和帮助。对于英语学习兴趣不足的学生，可以通过创设有趣的教学活动和实例来激发他们的学习兴趣。同时，教师需要强调课前预习和课后复习的重要性，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设与单元主题相关的情境，如探险故事的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如分析阅读材料、讨论问题等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）互动式教学法：通过教师与学生之间的问答、讨论等方式，促进师生之间的互动，引导学生主动思考和表达。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与单元主题相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，如学习通、云课堂等，上传教学资源，方便学生随时查阅和复习。

（3）个性化辅导：针对学生的个体差异，利用课后时间，通过线上或线下方式，给予学生个性化的辅导，帮助其提高学习效果。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和互动中互相启发，共同解决问题，提高他们的合作能力和沟通能力。

（5）评价与反馈：利用教学评价软件，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，指导学生调整学习方法和策略。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《神秘岛》（TheMysteriousIsland），儒勒·凡尔纳著，了解科幻冒险文学的经典之作。

-电影推荐：《侏罗纪公园》（JurassicPark）系列，探讨科技与自然界限的冒险故事。

-纪录片推荐：《宇宙时空之旅》（Cosmos:ASpacetimeOdyssey），探索宇宙奥秘的科学纪录片。

-网络资源：维基百科（Wikipedia）相关词条，如“探险”，“神秘现象”等，提供丰富的背景信息。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《神秘岛》等经典冒险文学作品，不仅能够提高英语阅读能力，还能深入了解探险主题的文化背景。

-观看《侏罗纪公园》系列电影，引导学生思考科技对环境的影响以及人类探索自然的后果。

-观看《宇宙时空之旅》纪录片，帮助学生建立科学的世界观，拓宽他们对宇宙和探索未知的认识。

-利用维基百科等网络资源，鼓励学生自主搜索和了解与探险主题相关的词汇和概念，增强他们的信息检索和处理能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录他们回答问题的情况，以及在学习小组中的互动表现。

-评估学生对课堂讨论和活动的积极参与态度，以及他们的合作和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和广度，以及能否提出有见地的观点。

-学生能否清晰地表达自己的思想，以及他们对于他人观点的接受和尊重程度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

-分析学生的测试成绩，了解他们在各个知识点的掌握情况，以及是否存在明显的知识盲点。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括语法、拼写、句式结构等方面的准确性。

-评估学生作业中的创新性和实践应用能力，如能否灵活运用所学知识进行写作和表达。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.引入更多与现实生活相关的实例，帮助学生理解抽象概念，培养学生的实际应用能力。

3.利用多媒体技术，如视频、动画等，直观展示教学内容，增强学生的感官体验。

（二）存在主要问题

1.部分学生课堂参与度不高，可能是因为教学方法单一，缺乏吸引力。

2.学生的自主学习能力有待提高，可能是因为缺乏有效的学习策略和习惯。

3.教学评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.丰富教学方法，如引入游戏化