《买菜》（教案）四年级下册数学北师大版

《买菜》（教案）四年级下册数学北师大版教案：《买菜》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册数学教材，第三章《生活中的数学》的第二节《买菜》。本节课主要内容是让学生通过实际情境，理解小数的概念，掌握小数的加减法运算，并能够运用小数解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解小数的含义，掌握小数的加减法运算。2.培养学生运用小数解决实际问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解小数的意义，掌握小数的加减法运算。2.教学重点：运用小数解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生去菜市场买菜，让学生观察价格标签上的小数，引导学生发现小数在实际生活中的应用。2.知识讲解：教师在黑板上讲解小数的含义，小数的加减法运算规则，并通过例题进行讲解。例题1：买3个苹果，每个苹果的价格是2.5元，一共需要多少钱？解答：2.5元/个×3个=7.5元例题2：苹果的价格是2.5元/斤，香蕉的价格是3.2元/斤，买2斤苹果和3斤香蕉，一共需要多少钱？解答：2.5元/斤×2斤+3.2元/斤×3斤=7.4元3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题1：买4个橙子，每个橙子的价格是1.2元，一共需要多少钱？解答：1.2元/个×4个=4.8元练习题2：橙子的价格是1.2元/个，苹果的价格是2.5元/个，买3个橙子和2个苹果，一共需要多少钱？解答：1.2元/个×3个+2.5元/个×2个=7.4元4.作业布置：作业题目1：买5个香蕉，每个香蕉的价格是0.8元，一共需要多少钱？作业题目2：香蕉的价格是0.8元/个，橙子的价格是1.2元/个，买2个香蕉和3个橙子，一共需要多少钱？六、板书设计板书内容：小数的含义和小数加减法运算规则例题1：2.5元/个×3个=7.5元例题2：2.5元/斤×2斤+3.2元/斤×3斤=7.4元七、作业设计1.作业题目1：买5个香蕉，每个香蕉的价格是0.8元，一共需要多少钱？解答：0.8元/个×5个=4元2.作业题目2：香蕉的价格是0.8元/个，橙子的价格是1.2元/个，买2个香蕉和3个橙子，一共需要多少钱？解答：0.8元/个×2个+1.2元/个×3个=4.8元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境，让学生理解了小数的含义，掌握了小数的加减法运算。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业布置方面，可以增加一些富有挑战性的题目，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。拓展延伸：让学生思考，除了买菜，还有哪些场景会用到小数？例如：购物、餐饮、旅游等。让学生举例说明，进一步巩固小数在实际生活中的应用。重点和难点解析在上述教案《买菜》中，有几个关键细节是值得重点关注的。它们分别是：1.实践情景引入：通过带领学生去菜市场买菜，让他们亲身体验小数在实际生活中的应用。2.知识讲解：详细讲解小数的含义，以及小数的加减法运算规则，并通过例题进行阐述。3.随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。4.作业布置：布置作业题目，要求学生在家中运用所学知识解决实际问题。下面，我将对这些重点细节进行详细补充和说明。重点和难点解析1：实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了带领学生去菜市场买菜这一方式，让他们亲身体验小数在实际生活中的应用。这是因为，对于四年级的学生来说，理论知识的学习固然重要，但更为重要的是能够将所学知识运用到实际生活中，从而真正理解和掌握。通过这一环节，学生可以更加直观地认识到小数的概念，以及它在日常购物中的重要性。在菜市场，我引导学生关注价格标签上的小数，让他们观察和思考小数是如何表示商品价格的。同时，我还向他们解释，小数不仅可以表示价格，还可以表示其他各种量，如长度、重量、温度等。这一环节的目的，是让学生对小数有一个初步的认识，为后续的理论学习打下基础。重点和难点解析2：知识讲解在知识讲解环节，我详细讲解了小数的含义，以及小数的加减法运算规则。这是因为在实际情境中，学生可能会遇到各种不同的小数问题，要想正确解决这些问题，就必须掌握小数的基本概念和运算方法。我讲解了小数的含义。小数是用来表示整数之间的数的，它可以将一个整数分成若干等份，每一份就是一个分数。例如，将一个整数分成10等份，每一份就是0.1；将一个整数分成100等份，每一份就是0.01。这样，学生就可以更好地理解小数的本质，以及它在数学中的作用。重点和难点解析3：随堂练习在随堂练习环节，我布置了两道练习题，让学生独立完成。这是为了检验他们是否真正掌握了小数的加减法运算方法，并能够运用到实际问题中。重点和难点解析4：作业布置在作业布置环节，我布置了两道作业题目，要求学生在家中运用所学知识解决实际问题。这是为了让他们在课堂学习之外，进一步巩固所学知识，并将之运用到实际生活中。在作业完成过程中，学生需要运用小数的加减法运算方法，计算出购买商品所需的总价。这样，他们不仅能够巩固课堂所学，还能够提高自己的购物能力，为今后的生活做好准备。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课《买菜》时，我采取了一系列教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、活泼的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解小数的加减法运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我预留了充足的时间让学生在菜市场进行观察和思考；在知识讲解环节，我确保讲解清晰、简洁，以便学生能够更好地掌握小数的含义和加减法运算方法；在随堂练习和作业布置环节，我给予学生足够的练习时间，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们分享自己的观点和经验。例如，在实践情景引入环节，我鼓励学生谈谈他们在菜市场观察到的小数应用；在知识讲解环节，我提问学生关于小数加减法运算的疑问，以促进学生的思考和交流。4.情景导入：我通过带领学生去菜市场买菜的实际情境，让他们亲身体验小数在实际生活中的应用。这种情景导入的方式，使学生能够更加直观地理解小数的含义，并激发他们对小数学习的兴趣。教案反思在反思本节课的教案时，我认为有几个方面值得注意和改进。1.实践情景引入：虽然带领学生去菜市场买菜是一种有效的教学方式，但下次可以尝试更多样化的实践情景，如网上购物等，以丰富学生的实际体验。2.知识讲解：在讲解小数的加减法运算规则时，我尽量简洁明了地阐述，但仍有部分学生掌握得不太好。下次可以更加详细地解释，并运用更多实际例子进行阐述，以帮助学生更好地理解和掌握。3.随堂练习和作业布置：我布置了适量的随堂练习和作业题目，但仍有学生反映难度较大。下次可以适当调整题目难度，确保更多学生能够顺利完成。4.课堂提问和互动：在课堂上，我鼓励学生提问和分享观点，但部分学生仍较为内向，不敢主动发言。下次可以采取分组讨论等方式，促进学生之间的互动和交流，以提高他们的参与度。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。课后提升1.购物练习：题目1：妈妈带了30元去超市购物，苹果每千克5.8元，香蕉每千克3.2元，妈妈买了2千克苹果和3千克香蕉，请问妈妈一共花费了多少钱？解答：5.8元/千克×2千克+3.2元/千克×3千克=11.6元+9.6元=21.2元题目2：小华去书店购买了一本故事书，原价是25.8元，书店正在进行满30元减5元的活动，小华购买这本书实际支付了多少钱？解答：25.8元<30元，所以小华不能享受优惠，实际支付25.8元。2.应用题：题目3：学校的篮球售价为每个12.5元，足球售价为每个35元。买4个篮球和2个足球需要多少钱？解答：12.5元/个×4个+35元/个×2个=50元+70元=