2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题教案 苏教版

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024一年级数学下册第4单元，即“100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题”。本节课的主要内容是通过实际问题，让学生掌握100以内数字的加法和减法运算，并能够解决实际问题。具体内容包括：

1.学习加法和减法的概念，理解加法和减法的关系。

2.通过实际问题，练习求两数相差多少的运算。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握100以内数字的加法和减法运算，并能够解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.逻辑推理：通过学习100以内数字的加法和减法运算，培养学生运用逻辑推理能力，理解加法和减法之间的关系，并能运用这一关系解决实际问题。

2.数学建模：学生能够从实际问题中抽象出数学模型，运用加法和减法运算求解两数相差多少，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在课堂上，学生将通过观察、思考、操作、交流等活动，与他人分享自己的思考和解决问题的方法，培养学生的数学交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握100以内数字的加法和减法运算方法。

2.能够解决实际问题，求两数相差多少。

难点：

1.理解加法和减法之间的关系，并能运用这一关系解决实际问题。

2.从实际问题中抽象出数学模型，运用加法和减法运算求解两数相差多少。

解决办法：

1.通过生动有趣的例子，让学生在实际操作中感受加法和减法之间的关系，从而突破重点。

2.提供丰富的实际问题，引导学生从问题中抽象出数学模型，培养学生解决实际问题的能力，突破难点。

3.在教学过程中，注意引导学生观察、思考、交流，激发学生的数学思维，帮助学生理解和掌握加法和减法运算方法。

4.对于学习有困难的学生，可以采取个别辅导、小组合作等方式，给予学生更多的支持和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将向学生讲解加法和减法的概念，以及它们之间的关系。通过讲解，帮助学生理解并掌握100以内数字的加法和减法运算方法。

（2）案例研究法：我将提供丰富的实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用加法和减法运算。通过案例研究，培养学生解决实际问题的能力。

（3）小组合作学习：我将组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。这样可以激发学生的数学思维，提高学生的交流能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个生动有趣的例子，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

（2）新课环节：讲解加法和减法的概念，以及它们之间的关系。在讲解过程中，结合具体例子，让学生在实际操作中感受加法和减法之间的关系。

（3）练习环节：提供丰富的实际问题，让学生独立解决。然后，组织小组讨论，共同交流解题心得。

（4）总结环节：让学生分享自己在课堂上所学到的知识和解决问题的方法，总结加法和减法运算的运用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示加法和减法的概念、例子和实际问题。PPT中加入动画效果，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放有关加法和减法运算的教学视频，让学生更直观地理解加法和减法之间的关系。

（3）在线工具：运用在线工具，让学生在课堂上进行实际操作，锻炼加法和减法运算能力。

（4）实物模型：准备一些实物模型，如小棒、计数器等，让学生在实际操作中感受加法和减法运算。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（一）7求两数相差多少的实际问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两数相差多少的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内数字的加法和减法运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数字的加法和减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数求另一个数的运算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了100以内数字的加法和减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内数字的加法和减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示100以内数字的加法和减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内数字的加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内数字的加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对100以内数字的加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：可以通过讲解一些与加法和减法相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，可以讲解“小猪买水果”的故事，让学生理解加法和减法的实际应用。

（2）数学游戏：可以引导学生玩一些与加法和减法相关的数学游戏，让学生在游戏中提高数学运算能力。例如，可以玩“算术接力赛”的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。

（3）数学谜语：可以出一些与加法和减法相关的数学谜语，让学生猜谜语的同时，巩固加法和减法知识。例如，“两个小猴子爬树，一共多少级？”的谜语，让学生通过计算得出答案。

2.拓展建议：

（1）让学生在日常生活中多关注加法和减法运算。例如，在购物时，可以帮助家长计算总价，找零钱等。

（2）鼓励学生参加一些数学竞赛或活动，提高学生的数学素养。

（3）家长可以为学生提供一些加法和减法的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

（4）引导学生利用互联网资源，如数学教育网站、数学论坛等，学习更多的加法和减法知识。

（5）建议学生阅读一些数学相关的书籍，如《数学岛历险记》等，提高学生对数学的兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等方面，了解学生在加法和减法运算方面的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们能否主动参与、提出有价值的观点以及与小组成员的有效沟通。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的随堂测试题目，用以检测学生对100以内数字的加法和减法运算的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括答案的正确性、作业的整洁程度以及解题方法的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生找出问题并提供指导。同时，教师还应根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.题型一：加法运算

题目示例1：小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，现在小华有多少个苹果？

答案：小华现在有5个苹果。

题目示例2：妈妈买了5个橙子，爸爸又买了3个橙子，一共有多少个橙子？

答案：一共有8个橙子。

2.题型二：减法运算

题目示例1：小华有5个苹果，他吃掉了2个苹果，现在还剩下多少个苹果？

答案：小华现在还剩下3个苹果。

题目示例2：妈妈买了8个橙子，她吃掉了3个橙子，还剩下多少个橙子？

答案：妈妈还剩下5个橙子。

3.题型三：加减法混合运算

题目示例1：小华有3个苹果，他给了小明2个苹果，然后小明又给了小华1个苹果，现在小华有多少个苹果？

答案：小华现在有4个苹果。

题目示例2：妈妈买了7个橙子，她吃掉了3个橙子，然后爸爸又买了2个橙子，现在一共有多少个橙子？

答案：现在一共有8个橙子。

4.题型四：实际问题解决

题目示例1：小华买了一支铅笔花了5元，他又买了一块橡皮花了3元，一共花了多少钱？

答案：小华一共花了8元。

题目示例2：妈妈去超市买了2瓶牛奶花了9元，又买了一袋面包花了4元，一共花了多少钱？

答案：妈妈一共花了13元。

5.题型五：加法和减法的应用

题目示例1：小华有2个苹果，小明有3个苹果，他们一起有多少个苹果？

答案：他们一起有5个苹果。

题目示例2：妈妈买了4个橙子，爸爸买了5个橙子，他们一共买了多少个橙子？

答案：他们一共买了9个橙子。板书设计①本节课的主要内容：100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题。

②加法和减法的概念：加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数求另一个数的运算。

③实际问题解决的方法