Unit 7 Journey Lesson 1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit7JourneyLesson1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7JourneyLesson1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》的Unit7JourneyLesson1主要讲述了日常生活中常见的交通工具以及相关的动词短语。本课通过介绍不同的交通工具和动作，帮助学生掌握相关词汇和句型，同时培养他们的听说读写技能。

课本内容包括：1.交通工具的词汇：bus,train,car,bike,plane等；2.动词短语：rideabike,takeatrain,driveacar等；3.常用句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.结合学生的实际情况，本节课将通过有趣的游戏、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学习和掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习交通工具的词汇和动词短语，学生能够掌握基本的交流句型，并在实际情境中运用所学知识进行沟通。同时，通过了解不同国家的交通工具，学生能够拓展文化视野，增强对多元文化的认知和理解。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活，提高语言运用能力，培养跨文化交际的意识，并发展批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括交通工具（bus,train,car,bike,plane等）和动词短语（rideabike,takeatrain,driveacar等）。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式，记忆和理解这些词汇。

（2）句型：学生需要掌握的句型为：“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”教师可以通过例句展示、模仿练习等方式，帮助学生熟练运用这个句型。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的交通工具和相关的动作，学生需要能够根据听力材料回答问题。教师可以设计一些听力练习，如听录音选择正确的图片、听力填空等，来提高学生的听力理解能力。

2.教学难点

（1）词汇：交通工具的词汇对于一些学生来说可能比较陌生，特别是飞机（plane）等。教师可以通过举例、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）动词短语：动词短语的用法可能是学生理解的难点，如“rideabike”表示骑自行车，“takeatrain”表示乘坐火车。教师可以通过动作演示、小组讨论等方式，帮助学生正确理解和运用这些动词短语。

（3）句型运用：学生在实际交流中运用句型“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”可能会感到困难。教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习和运用这个句型。

（4）听力理解：对于一些学生来说，听力材料中涉及到的人物和场景可能比较复杂，难以理解。教师可以通过重复播放听力材料、引导学生预测和推断等方法，帮助学生提高听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-白板和粉笔；

-学生作业本和练习册；

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-班级学习管理系统，如学校内部的学习平台；

-剑桥少儿英语一级上册的官方在线资源。

3.信息化资源：

-与课程内容相关的交通工具的图片和视频；

-听力材料，包括不同交通工具的声音和对话；

-在线字典或翻译工具，用于学生自主学习和查询。

4.教学手段：

-小组合作活动，如角色扮演和小组讨论；

-互动游戏，如交通规则问答和猜谜游戏；

-听力练习，如听录音选择正确的图片和听力填空；

-实物展示，如玩具交通工具和动作示范。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通工具内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通工具内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通工具知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通工具问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通工具知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对交通工具知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通工具知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通工具内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通工具内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通工具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通工具内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通工具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括交通工具的词汇、动词短语以及句型的运用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.交通工具的词汇：本节课学生需要掌握的交通工具词汇有：bus,train,car,bike,plane等。教师可以通过展示实物、图片或交通工具的声音等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

2.动词短语：学生需要掌握的动词短语包括：rideabike,takeatrain,driveacar等。教师可以通过动作演示、小组讨论等方式，帮助学生正确理解和运用这些动词短语。

3.句型：本节课学生需要掌握的句型为：“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”教师可以通过例句展示、模仿练习等方式，帮助学生熟练运用这个句型。

4.听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的交通工具和相关的动作，学生需要能够根据听力材料回答问题。教师可以设计一些听力练习，如听录音选择正确的图片、听力填空等，来提高学生的听力理解能力。

5.交际运用：学生需要能够在实际情境中运用所学知识进行交流。教师可以通过设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习和运用所学的交通工具词汇和句型。

6.文化意识：本节课学生将了解到不同国家的交通工具，可以通过介绍不同国家的交通工具文化，让学生拓展文化视野，增强对多元文化的认知和理解。教学反思与总结然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在听力理解方面，一些学生还存在一定的困难。他们在听力材料中涉及到的人物和场景理解上可能会有些吃力。为此，我计划在今后的教学中，尽量简化听力材料，让学生能够更加容易地理解和把握。

其次，我觉得在句型运用上，学生们还需要加强练习。虽然他们能够熟练地说出“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”这个句型，但在实际交流中，他们有时候会忘记使用这个句型。因此，我计划在今后的教学中，更多地设计一些实际情境，让学生能够在生活中运用这个句型进行交流。

另外，我觉得在教学方法上，我还需要更加多样化。虽然现在的教学资源很多，但我发现我还没有充分地利用这些资源。为此，我计划在今后的教学中，更多地使用多媒体资源，如图片、视频等，让课堂更加生动有趣。典型例题讲解1.例题1：请写出下列交通工具的英文名称。

答案：bus,train,car,bike,plane。

2.例题2：请用正确的动词短语填空。

答案：I'mridingabike./I'mtakingatrain./I'mdrivingacar。

3.例题3：请根据听力材料回答问题。

听力材料：Tomisridingabike.Heisgoingtothepark.

答案：Tomisridingabike.Heisgoingtothepark.

4.例题4：请用所给词汇编写句子。

词汇：car,train,plane。

答案：I'mtakingatrain./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

5.例题5：请用所给句型编写对话。

句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mridingabike./I'mtakingatrain./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

6.例题6：请用所给词汇编写一个关于交通工具的故事。

词汇：bus,train,car,bike,plane。

答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Helovedtotravel.Oneday,hetookabustothetrainstation.Fromthere,hetookatraintotheairport.Afterthat,hetookaplanetothebeach.Finally,herodeabikealongthebeachandhadagreattime.

7.例题7：请用所给句型编写一个关于交通工具的对话。

句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

8.例题8：请用所给词汇编写一个关于交通工具的短文。

词汇：bus,train,car,bike,plane。

答案：Ilovetotravelbydifferentmeansoftransportation.Ioftentakeabustoschool.Sometimes,Itakeatraintovisitmygrandparents.Ialsoenjoydrivingacarwithmyfamily.Insummer,Iliketorideabiketothepark.Onceinawhile,Igettoflyaplaneonvacation.It'sfuntoexploretheworldfromdifferentperspectives.

9.例题9：请用所给句型编写一个关于交通工具的对话。

句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

10.例题10：请用所给词汇编写一个关于交通工具的故事。

词汇：bus,train,car,bike,plane。

答案：Onceuponatime,therewasagirlnamedLisa.Shelovedtotravel.Oneday,shetookabustothetrainstation.Fromthere,shetookatraintotheairport.Afterthat,shetookaplanetothebeach.Finally,sherodeabikealongthebeachandhadagreattime.板书设计板书设计目的：

-帮助学生理解和记忆交通工具的词汇和动词短语。

-展示和强调句型的运用。

-提供听力练习的关键词汇。

板书设计结构：

-交通工具词汇：bus,train,car,bike,plane。

-动词短语：rideabike,