2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第三课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第三课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA的第三课时教案，人教PEP教材。主要教学内容是让学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述学习用品的句子，如"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."等。同时，学生也会学习到一些新的词汇，如pencilcase,sharpener,andprotractor等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和自我介绍句型，对本节课的学习起到了良好的铺垫作用。同时，本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过学习本节课的内容，更好地描述自己的学习用品，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述学习用品的句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下学习用品的差异，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行观察、分析和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主探究和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地描述自己的学习用品，提高英语实际运用能力，培养学生的综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括pencilcase,sharpener,protractor等学习用品词汇。教师需要通过图片、实物等方式，帮助学生掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

（2）句型教学：本节课的主要句型为"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."等。教师需要通过对话练习、角色扮演等方式，让学生熟练掌握这些句型的使用和变化。

（3）听力理解：本节课的听力材料主要涉及到人物对话，描述他们的书包里有什么。教师需要通过反复播放、同义词替换等方式，提高学生的听力理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较为特殊的词汇，如sharpener和protractor，学生可能不太熟悉。教师需要通过实物展示、图片解释等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型描述自己或他人的书包时，可能会出现语法错误，如单词拼写错误、时态错误等。教师需要通过实例讲解、练习纠正等方式，帮助学生正确运用句型。

（3）听力理解：对于一些细节信息，如人物书包里具体有什么，学生可能听不懂或记不住。教师可以通过重复播放、关键词标注等方式，提高学生的听力注意力，帮助学生更好地理解听力材料。

（4）文化差异：学生在描述自己书包里的学习用品时，可能会受到文化差异的影响，不知道如何表达。教师可以通过举例解释、文化背景介绍等方式，帮助学生了解不同文化背景下学习用品的差异，提高学生的文化意识。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生书包和学习用品实物

-白板和记号笔

-学生座位表

课程平台：

-人教PEP教材在线资源

-英语学习软件或应用程序

信息化资源：

-与本节课主题相关的英语学习网站和在线视频

-英语学习微信公众号或小程序

教学手段：

-图片和实物展示

-角色扮演和小组讨论

-听力练习和口语表达

-互动游戏和竞赛

-作业布置和反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA》的第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们的书包里有什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书包的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何询问和描述学习用品。这些学习用品包括pencilcase,sharpener,protractor等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用这些词汇来描述自己的书包。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."。对于一些特殊的词汇，如sharpener和protractor，我会通过实物展示和图片解释来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书包和学习用品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用这些学习用品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学习用品在学习和生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何询问和描述学习用品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习用品在学习和生活中的重要性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读关于询问和描述学习用品的句子，如"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."等。他们将能够运用这些句子来询问和描述自己和他人的书包里的物品。

2.词汇掌握：学生将能够正确拼写和使用本节课学习的核心词汇，如pencilcase,sharpener,protractor等。他们将能够识别这些词汇，并将其运用到句子中。

3.听力理解：学生的听力理解能力将得到提高。他们将能够听懂并理解人物对话，描述他们的书包里有什么。他们将能够捕捉到对话中的关键信息，并能够记住所听到的内容。

4.口语表达：学生的口语表达能力将得到锻炼和提升。他们将能够流利地使用所学句子来描述自己的书包，并能够与他人进行相关的交流和讨论。

5.学习能力：学生将通过本节课的学习，培养自主学习和合作学习的能力。他们将能够主动参与课堂活动，与同伴一起讨论和解决问题。

6.文化意识：学生将能够了解和认识到不同文化背景下学习用品的差异。他们将能够理解和尊重不同文化中的学习习惯和用品选择。

7.思维品质：学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养。他们将能够通过观察、分析和归纳，理解和描述学习用品的特点和用途。

8.自主学习：学生将能够自主探究学习用品的相关知识，并能够运用所学知识进行相关的学习和活动。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：用所给的词汇完成下列句子。

例句：Ihave_______(pencils)inmyschoolbag.

答案：pencils

2.例题二：选择题

题目：选出与下列句子意思相近的句子。

例句：What'sinyourschoolbag?

选项：

A.Whereisyourschoolbag?

B.Howmanypencilsdoyouhave?

C.What'sinsideyourschoolbag?

答案：C

3.例题三：连线题

题目：将下列词汇与相应的物品连线。

词汇：pencilcase,sharpener,protractor

物品：铅笔盒，卷笔刀，量角器

答案：pencilcase-铅笔盒，sharpener-卷笔刀，protractor-量角器

4.例题四：听力题

题目：听对话，选择正确的答案。

对话：

PersonA:What'sinyourschoolbag?

PersonB:Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag.

问题：WhatdoesPersonBhaveintheirschoolbag?

答案：pencils,erasers,andrulers

5.例题五：问答题

题目：描述一下你的书包里有什么。

答案：Inmyschoolbag,Ihavepencils,erasers,rulers,anotebook,andawaterbottle.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分学生能够主动发言和回答问题。他们表现出对学习用品的兴趣，并且在活动中能够积极与他人交流和合作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，展示出丰富的想象力和创造力。他们能够用所学句子清晰地描述自己的书包里的物品，并且能够理解他人的描述。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对所学知识的理解和掌握。他们能够正确地完成填空题、选择题和问答题，显示出对词汇和句型的熟练运用。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，并且作业质量较高。他们能够正确地运用所学词汇和句型来描述自己的书包，表现出对课堂所学内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和良好的合作态度，教师给予肯定和鼓励。同时，教师也对学生的作业完成情况和测试成绩给予了肯定，并指出学生的进步和优点。对于学生存在的问题和需要改进的地方，教师也提供了具体的指导和建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力和进步。教学反思与总结在今天的教学中，我主要采用了问答、讨论、实践等教学方法，以激发学生的兴趣和积极参与。通过实物展示、图片解释等方式，帮助学生理解和记忆核心词汇。同时，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。在教学过程中，我发现学生在使用句型描述自己书包时，可能会出现语法错误，如单词拼写错误、时态错误等。针对这一问题，我需要加强对句型和语法的讲解和练习，提高学生的语法水平。

本节课的教学效果总体上是积极的，大部分学生能够掌握所学的词汇和句型，能够