四年级数学下册教案 - 3.6《手拉手》 北师大版

四年级数学下册教案3.6《手拉手》北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级数学下册的第六单元《手拉手》的内容。这部分主要包括了两位数乘两位数的计算方法以及其应用。我们将会通过例题和练习来深入理解和掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，我也希望学生们能够培养出合作和动手操作的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法的掌握，而难点则是如何将这个计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识点，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如去超市购物，来引入两位数乘两位数的计算。2.讲解例题：我会通过一些例题来讲解两位数乘两位数的计算方法，并且会让学生们一起完成。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们实时检验自己的学习效果。4.小组合作：我会让学生们分组合作，通过互相练习和讨论，来加深对知识点的理解。六、板书设计在讲解的过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书，将重要的计算步骤和公式展示给大家。七、作业设计作业题目：请用今天学到的两位数乘两位数的计算方法，完成下面的练习题。1.23×45=2.56×32=3.78×21=作业答案：1.23×45=10352.56×32=17923.78×21=1638八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，并且思考如何改进教学方法，让更多的学生能够理解和应用这个知识点。同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够进一步巩固和提高。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和掌握抽象的数学概念。讲解例题的过程是学生掌握知识的核心，通过详细的步骤和解释，学生们能够更好地理解和应用两位数乘两位数的计算方法。接着，随堂练习的设计能够及时检验学生的学习效果，并及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。小组合作的学习方式能够培养学生的合作能力，同时也能够加深他们对知识点的理解。作业的设计和课后反思是巩固和提高学生学习效果的重要环节。对于这些重点细节，我想进行进一步的补充和说明。实践情景引入。选择一个与学生生活密切相关的实践情景，比如去超市购物，可以让学生们更好地理解和接受两位数乘两位数的计算。通过将数学知识与实际生活相结合，学生们能够更加明白数学的实用性和重要性。讲解例题的过程。在这个环节中，我会详细解释两位数乘两位数的计算方法，并给出stepstep的解题步骤。我会强调每个步骤的重要性和意义，并解答学生们可能遇到的问题。通过这种方式，学生们能够清晰地理解和掌握计算方法，并能够将其应用到实际问题中。接着，随堂练习的设计。我会根据学生的学习水平和理解程度，设计一些具有挑战性和实际意义的练习题。通过这些练习题，学生们能够及时检验自己的学习效果，并巩固和提高计算能力。同时，我也会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题，培养他们的合作能力。小组合作的学习方式。我会将学生们分成小组，让他们在小组内互相练习和讨论。通过这种方式，学生们能够相互学习、相互帮助，加深对知识点的理解。同时，小组合作也能够培养学生的团队合作意识和能力。作业的设计和课后反思。作业是巩固和提高学生学习效果的重要环节。我会根据课堂内容和学生的学习情况，设计一些具有针对性的作业题。通过作业，学生们能够进一步巩固所学知识，并提高自己的计算能力。同时，我也会定期进行课后反思，思考如何改进教学方法，让更多的学生能够理解和应用两位数乘两位数的计算方法。总的来说，通过关注和实践这些重要的细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。同时，也能够培养他们的合作能力和动手操作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重表达清晰，步骤详细，以确保学生们能够更好地理解和跟随。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题、进行随堂练习和小组合作。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们思考和提问，并及时解答他们的问题。3.课堂提问：我积极鼓励学生们提出问题，并通过提问来引导学生思考和参与。我注重提问的开放性和引导性，激发学生们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我以一个实际的情景导入课程，比如去超市购物，让学生们能够更好地理解和接受两位数乘两位数的计算。通过与学生生活密切相关的实际情景，学生们能够更加明白数学的实用性和重要性。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景的引入，通过实际的情景导入课程，让学生们能够更好地理解和接受两位数乘两位数的计算。同时，我也注重了讲解例题的详细步骤和解释，让学生们能够清晰地理解和掌握计算方法。我还给予了学生们足够的练习机会，并通过小组合作的方式，培养他们的合作能力。然而，在本次教学中，我也发现了一些需要改进的地方。我注意到在讲解例题时，部分学生对于一些细节问题还不够清晰。在今后的教学中，我将会更加注重解答学生们的疑问，并给予他们更多的练习机会来巩固知识。在小组合作环节，我注意到有些学生参与度不高，下次我将会采取更多的互动方式，激发学生的参与热情。总的来说，我相信通过不断的改进和尝试，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并培养他们的合作能力。课后提升1.小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有25个，一共买了3箱。请问，小明一共有了多少个苹果？答案：25×3=75（个）2.老师给了小明8个橘子，小明又自己找到了4个橘子。请问，小明一共有多少个橘子？答案：8+4=12（个）3.小华有一些糖果，如果他每天吃3个糖果，糖果可以吃4天。请问，小华一共有多少个糖果？答案：3×4=12（个）a.45×23=b.32×56=c.21×78=答案：a.45×23=1035b.32×56=1792c.21×78=16385.某商店进行促销活动，买3件商品可以打8折。如果小明买了5件商品，他需要支付多少钱？答案：由于买3件商品可以打8折，所以买5件商品相当于买了2组3件商品加上1件