部编版语文二年级上册21《雪孩子》教案2023

部编版语文二年级上册21《雪孩子》教案2023我今天要分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计。一、教学内容本课是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》，主要内容是通过讲述一个雪孩子的故事，让学生理解和掌握课文中的关键词语和句子，以及培养学生的阅读兴趣和想象力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会故事中的情感。3.掌握课文中的关键词语和句子。4.培养学生的阅读兴趣和想象力。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。难点：理解故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。四、教具与学具准备1.教具：课文课件或黑板，雪孩子的图片，录音机和磁带。2.学具：课本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.导入：通过播放录音，让学生听课文，引起学生的兴趣，然后引导学生说出课文的主要内容。2.生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，然后集体认读，讲解生字词的意思。3.课文理解：让学生分段朗读课文，边读边思考，然后集体讨论，理解课文内容。4.情感体验：让学生通过朗读课文，体验故事中的情感，然后分享自己的感受。5.随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。六、板书设计板书设计如下：雪孩子小白兔堆搬救小猴子堆搬看小白兔堆搬救小猴子堆搬看七、作业设计1.朗读课文给家长听，并让家长签字。2.根据课文内容，画一幅雪孩子的画。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，但在情感体验方面还需要加强。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的情感体验，让他们更好地理解和感受课文中的情感。拓展延伸：让学生们发挥想象力，编写自己的雪孩子故事，并互相分享。重点和难点解析在部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握课文内容，以及培养他们的阅读兴趣和想象力至关重要。一、情感体验的培养在教学过程中，我注重让学生通过朗读课文，体验故事中的情感。我认为这是本节课的重点和难点之一。因为只有通过深入的情感体验，学生才能更好地理解和感受课文中的情感，从而使他们对课文内容产生共鸣。为了让学生充分体验故事中的情感，我设计了一些专门的环节。例如，在讲述小白兔和小猴子堆雪人的过程中，我会引导学生想象自己就是故事中的角色，体会他们的喜悦和激动。同时，我还会通过提问的方式，让学生分享自己的感受，从而引导他们更深入地理解故事中的情感。二、朗读的指导和训练在教学过程中，我强调让学生正确、流利、有感情地朗读课文。这是因为朗读是理解课文内容、掌握关键词语和句子的重要手段。为了提高学生的朗读水平，我会进行专门的指导和训练。例如，在学生朗读时，我会关注他们的发音、语调和节奏，并进行及时的指导和纠正。同时，我还会通过示范朗读，让学生模仿和学习我的朗读方式。我还会组织学生进行小组朗读和比赛，激发他们的朗读兴趣。三、课文内容的深入理解在教学过程中，我注重让学生理解和掌握课文中的关键词语和句子。这是因为在课文理解的基础上，学生才能更好地掌握和运用课文中的知识。为了帮助学生深入理解课文内容，我会设计一些问题和讨论题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲述小白兔和小猴子堆雪人的过程中，我会提问学生：“小白兔和小猴子为什么堆雪人？他们堆雪人的过程中有什么心情变化？”通过这些问题，引导学生思考和理解故事情节，从而加深他们对课文内容的理解。本节课程教学技巧和窍门在教授部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。我注重了语言语调的运用。在讲述故事时，我尽量使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，让学生能够感受到故事的情感起伏。例如，在描述小白兔和小猴子堆雪人的过程中，我使用了一些夸张和幽默的语言，使得学生们忍俊不禁，激发了他们的学习兴趣。我在时间分配上做了一些调整。我尽量保证每个环节都有足够的时间进行，以确保学生能够充分理解和体验课文内容。例如，在情感体验环节，我给了学生们足够的时间朗读课文，并分享自己的感受，从而使他们能够更深入地理解故事中的情感。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了一些开放性的问题，激发学生的思考和想象力。例如，在课文理解环节，我提问学生们：“如果你是小白兔或小猴子，你会怎么堆雪人？”这样的问题让学生们积极思考，并培养了他们的创造力。在情景导入方面，我运用了一些直观的教具和图片。我展示了一些雪孩子的图片，让学生们直观地感受到雪孩子的可爱和魅力。通过这样的情景导入，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。教案反思：在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以改进。我意识到在情感体验环节，学生们对于故事中的情感理解还有一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的方式和活动，帮助学生更好地体验和理解故事中的情感。我发现时间分配上还有一些不够合理的地方。有些环节的时间过于紧张，而有些环节则过于宽松。因此，我将在今后的教学中更加注意时间分配的合理性，确保每个环节都能有足够的时间进行。我也意识到在课堂提问上还可以更加深入和引导。有些问题的设计还不够开放，没有充分激发学生的思考和想象力。因此，我将在今后的教学中更加注重问题的设计，提出更具挑战性和引导性的问题，激发学生的思考和创造力。课后提升为了巩固学生们对部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的理解和掌握，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们通过实际的操作和思考，进一步加深对课文内容的理解，并提升他们的语文能力。1.根据课文内容，完成下面的填空题。小白兔堆了一个________的雪人，小猴子堆了一个________的雪人。答案：小白兔堆了一个可爱的雪人，小猴子堆了一个高高的雪人。2.根据课文内容，回答下面的问题。（1）小白兔为什么要堆雪人？答案：小白兔堆雪人是为了玩，也是为了救小猴子。（2）小猴子为什么要堆雪人？答案：小猴子堆雪人是为了看，也是为了感谢小白兔。3.想象一下，如果你是雪孩子，你会想做什么？请用句子或段落表达出来。答案：如果我是雪孩子，我想和小白兔、小猴子一起玩耍，还想和小鸟一起唱歌。4.根据课文内容，将下面的句子重新排列，组成一个完整的故事。小白兔堆了一个可爱的雪人，小猴子堆了一个高高的雪人。小白兔搬来一块大石头，小猴子看热闹。小白兔救了小猴子，小猴子感谢小白兔。答案：小白兔堆了一个可爱的雪人，小猴子堆了