2024年七年级生物下册 3.5.5神经系统的卫生保健教学设计 （新版）济南版

2024年七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健教学设计（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健教学设计（新版）济南版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册第3.5.5节“神经系统的卫生保健”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.神经系统的组成和功能：了解大脑、脊髓、神经等组成部分，以及它们在人体中的功能和作用。

2.神经系统卫生保健的重要性：认识到保持神经系统健康的重要性，了解不良生活习惯对神经系统的影响。

3.神经系统卫生保健的方法：学习如何通过合理饮食、适量运动、良好的作息习惯等来维护神经系统的健康。

4.突发神经系统疾病的应对：了解突发神经系统疾病的症状和应对措施，提高自我急救能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体基本的生理结构和功能，对本节课的内容有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握神经系统的相关知识，提高自我保健意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：使学生建立神经系统的结构与功能相适应的生命观念，理解神经系统对生命活动的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析神经系统的卫生保健问题，运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神，提高科学探究能力。

4.社会责任：增强学生维护神经系统健康的意识，培养健康的生活方式，对个人和社会负责。重点难点及解决办法重点：1.神经系统的组成和功能；2.神经系统卫生保健的方法；3.突发神经系统疾病的应对。

难点：1.神经系统的组成和功能的具体机制；2.神经系统卫生保健方法的实践应用；3.突发神经系统疾病的正确应对。

解决办法：1.通过直观的图片、模型等教具，生动讲解神经系统的组成和功能；2.结合实际案例，让学生了解神经系统卫生保健的重要性，并指导学生实践；3.通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生熟悉突发神经系统疾病的应对方法。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、神经系统模型、挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源包等。

3.信息化资源：神经系统相关视频、动画、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：讲授法、演示法、小组讨论法、案例分析法、实践操作法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神经系统的卫生保健》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因神经系统问题导致的身体不适的情况？”举例说明：比如长时间使用电子设备后出现的眼睛疲劳、颈部疼痛等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神经系统的组成。神经系统由大脑、脊髓、神经等组成，它们在人体中起到传递信号、控制身体活动等重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经系统卫生保健在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经系统的卫生保健方法和突发神经系统疾病的应对这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神经系统卫生保健相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神经系统卫生保健的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经系统的卫生保健在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神经系统的组成、卫生保健的重要性和方法以及突发神经系统疾病的应对。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经系统卫生保健的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解神经系统的组成和功能，包括大脑、脊髓、神经等组成部分，以及它们在人体中的作用和重要性。

2.掌握神经系统卫生保健的基本知识，了解保持神经系统健康的重要性，并能够运用这些知识来维护自己的神经系统健康。

3.学习并实践神经系统卫生保健的方法，包括合理饮食、适量运动、良好的作息习惯等，以促进神经系统的健康。

4.了解突发神经系统疾病的症状和应对措施，提高自我急救能力，能够在紧急情况下采取正确的行动。

5.培养科学思维和科学探究能力，通过小组合作、讨论等方式，提高团队合作精神，学会运用科学方法解决问题。

6.增强维护神经系统健康的意识，培养健康的生活方式，对个人和社会负责，提高社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《神经系统的奇妙之旅》、《大脑的秘密生活》等。

视频资源：《人体神经系统解析》、《神经元的工作原理》等。

实验活动：神经传导实验、脑部功能区认知游戏等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择适合自己的拓展内容，如阅读相关材料、观看视频资源或进行实验活动。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生将自己的学习心得和体会分享给其他同学，促进彼此之间的交流和讨论。

学生可以通过撰写读后感、实验报告等方式，将自己的学习成果进行记录和总结。这不仅能够加深对神经系统知识的理解，还能够提高学生的写作和表达能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，将拓展学习的内容与同学进行交流，共同探讨神经系统的相关话题。通过互相学习和交流，进一步提高学生的科学思维和团队合作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-神经系统的组成和功能：要求学生绘制神经系统的结构图，并简要描述各部分的功能。

-神经系统卫生保健的方法：要求学生制定一个适合自己的神经系统保健计划，包括饮食、运动、作息等方面的内容。

-突发神经系统疾病的应对：要求学生编写一个关于突发神经系统疾病应对的小短文，包括症状识别、紧急处理等方面的内容。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-学生对神经系统组成和功能的理解：检查学生是否能够准确地描述神经系统的各部分结构和功能。

-学生对神经系统卫生保健方法的掌握：检查学生是否能够制定出合理的保健计划，并对其进行评估和建议。

-学生对突发神经系统疾病的应对能力：检查学生是否能够正确地识别症状，并给出合适的紧急处理方法。

在作业反馈中，