部编版语文二年级上册22《狐假虎威》教案

部编版语文二年级上册22《狐假虎威》教案作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》。本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。通过故事让学生明白仗势欺人的道理。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能正确认读“狐”、“虎”等10个生词，理解词语的意思，会用“神气活现”、“威风凛凛”等词语造句。2.过程与方法目标：学生能够流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。3.情感态度与价值观目标：学生能理解故事的主题，懂得不要仗势欺人，要诚实善良。三、教学难点与重点重点：学生能正确认读生词，理解词语的意思，会用“神气活现”、“威风凛凛”等词语造句。难点：学生能流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。四、教具与学具准备1.教具：教学课件、黑板、粉笔2.学具：课文书本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用课件展示森林中的老虎和狐狸的图片，引导学生进入故事情境。引导学生思考：你们认为老虎和狐狸会是怎样的关系呢？2.生词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生词教师带领学生认读生词，解释词语的意思学生用生词造句，加深对词语的理解3.课文理解（10分钟）教师引导学生跟读课文，边读边思考故事的内容教师提问，学生回答，帮助学生理解故事情节学生复述故事，加深对故事的理解4.朗读练习（10分钟）学生自由朗读课文，注意语音语调和表情教师选取学生进行朗读展示，给予评价和指导5.课堂小结（5分钟）学生分享自己的学习收获六、板书设计狐假虎威狐狸借老虎威风神气活现吓跑威风凛凛百兽七、作业设计1.熟读课文，并复述故事。2.用“神气活现”、“威风凛凛”等词语造句。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《狐假虎威》让学生明白了仗势欺人的道理，学生在学习过程中积极参与，课堂气氛活跃。但在朗读练习环节，部分学生朗读时语音语调不够自然，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：学生可以课后阅读其他有关狐狸和老虎的故事，如《狐狸和乌鸦》、《狐狸和葡萄》等，加深对狐狸和老虎角色的理解。同时，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情境，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析：1.教学内容的选取：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》。这是一个经典的寓言故事，通过讲述狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，传达了一个仗势欺人的道理。这个故事内容丰富，寓意深刻，适合二年级的学生学习。2.教学目标的设定：在教学目标中，我设定了三个目标，分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。这些目标涵盖了学生学习的主要方面，既能帮助学生掌握故事的内容和词语的意思，又能培养学生的朗读和复述能力，同时引导学生树立正确的价值观。3.教学难点与重点的确定：在教学难点与重点中，我确定了生词学习和朗读练习为教学的重点，仗势欺人为教学的难点。这是因为二年级的学生在生词学习和朗读方面还需要进一步的指导和训练，而仗势欺人的理解则需要深入引导和讲解。4.教具与学具的准备：为了更好地进行教学，我准备了教学课件、黑板、粉笔等教具，以及课文书本、练习本、文具等学具。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握故事内容，提高学习效果。5.教学过程的设计：在教学过程中，我分别设计了情景引入、生词学习、课文理解、朗读练习和课堂小结五个环节。这些环节既能够帮助学生进入学习情境，又能引导学生理解和掌握故事内容，同时培养学生的朗读能力。6.板书设计：在板书设计中，我以简洁明了的方式呈现了故事的主要内容，包括狐狸借老虎威风的神气活现和吓跑百兽的威风凛凛。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆故事情节。7.作业设计：在作业设计中，我布置了熟读课文并复述故事，以及用“神气活现”、“威风凛凛”等词语造句的作业。这些作业既能够巩固学生对故事内容的理解，又能提高学生的语言表达能力。8.课后反思及拓展延伸：在课后反思中，我意识到学生在朗读练习环节存在语音语调不够自然的问题，需要在今后的教学中加强指导。同时，我提出了课后阅读其他有关狐狸和老虎的故事，以及组织学生进行角色扮演的拓展延伸活动，旨在加深学生对故事的理解和提高口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事和提问时，我会注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也不会让学生感到厌烦。3.课堂提问：我会提出引导性的问题，激发学生的思考，并通过提问让学生积极参与课堂讨论，提高他们的理解能力。4.情景导入：我会利用图片、动画等媒体资源，创造一个生动有趣的情景，让学生能够更好地进入学习状态。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。我在提问时，尽量提出引导性的问题，激发学生的思考，并通过提问让学生积极参与课堂讨论。同时，我利用图片、动画等媒体资源，创造了一个生动有趣的情景，让学生能够更好地进入学习状态。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在朗读练习环节，部分学生的语音语调还不够自然，需要我在今后的教学中加强指导。我也需要更多地关注那些内向的学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。总的来说，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生对故事内容的理解和词语的掌握情况都很好，课堂气氛也相当活跃。在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高教学效果，让更多的学生能够从中受益。课后提升：1.课后阅读：请阅读《狐狸和乌鸦》、《狐狸和葡萄》等其他有关狐狸和老虎的故事，并简要写下故事情节和寓意。答案：学生可以根据自己的阅读经历，简要描述所阅读的故事情节和寓意。2.角色扮演：请选择一个你喜欢的角色（狐狸或老虎），并准备一段角色的台词。在课堂上进行角色扮演，展示你对角色的理解和演绎。答案：学生可以根据自己对角色的理解，编写台词并进行角色扮演。3.词语运用：请用“神气活现”、“威风凛凛”等词语造句，并读给同学听。答案：学生可以运用所学的词语，编写句子并进行朗读。4.故事复述：请用自己的话复述《狐假虎威》的故事，注意表达清晰、语言流畅。答案：学生可以用自己的话复述故事，展示自己对故事内容的理解。5.思考与讨论：请思考一下，为什么狐狸能够吓跑