八年级语文下册《讽谏小议》-北师大版杨世才省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

讽谏小议《战国策》第1页

“讽谏”中“讽”是委婉地说，“谏”是下级对上级劝戒，多用于君臣之间。“讽谏”是指下级对上级，不直指其事，而用委婉波折言语劝戒使之更正错误。“讽谏”二字点明了议论对象。“小议”就是发表自己一点看法和观点。题目标意思就是针对古代“讽谏”发表自己看法。第2页作者介绍

箫春雷，男，当代作家，曾用笔名司空小月、十步、围石等，福建泰宁人，1964年生。写作诗歌、散文、小说艺评及其它。著有诗集《时光之砂》、散文随笔《文化生灵》、《我们住在皮肤里》，以及文化随笔集《阳光下雕花门楼》《风水林》《嫁给大海女人》《烟路历程》等。第3页1.速读课文,划出生字、生词，查字典处理。2.找出本文中心论点是什么？3.试理清本文论证思绪？一读抓论点第4页1、注意以下字读音觊觎闱鲠谏诤佞臣缄2、解释以下词语罗致宫闱骨鲠拾遗补阙正言株连九族比比皆是伴君如伴虎阿谀奉迎诽谤之木虎视眈眈第5页1、中心论点：没有平等便不能分享真理。2、论证思绪：首先写了谏诤制度产生；然后介绍了谏诤在历史上真实情况及其历史作用；最终得出没有平等便不能分享真理结论。第6页二读找论据讽谏小议一、（1）谏诤制度产生原因二、（2-6）列举史实，综合分析（2）进谏很凶险（3）进谏人少（4）纳谏是否决定文化生态（5）因谏诤凶险，易出奸佞之人（6）纳谏者昌，拒谏者亡三、（7-8）总结全文，升华主题第7页三读明论证这篇文章综合利用了几个论证方法？本文综合利用了事实论证、比喻论证、正反对比论证、道理论证论证方法。全文举了大量史实：唐太宗与魏徵故事、晏子与齐景公故事、隋唐中裴矩故事等，这些史实都有力地支撑着作者观点；在写皇帝与大臣关系时设喻皇帝是标杆，大臣不过是随标杆移动影子，形象地说出皇帝与大臣从属关系；叙述进谏两种结果，一正一反产生强烈对比，纳谏者昌、拒谏者亡也是正反对比；通篇贯通明晰说理，使道理分析得明晰易懂。第8页作者为何说谏诤和封建王权是相互矛盾？因为真正谏诤是在双方利益一致情况下，在平等交流基础上产生。而封建王权是私有绝对化。这么，进谏者所代表利益可能会与帝王私利发生冲突，同时帝王又有绝正确权力，随时可夺去进谏者性命，这就使进谏者不得不有所顾忌。所以，从根本上说，这二者是矛盾。探究活动第9页这篇议论文经过摆事实、讲道理,叙述了古代帝王和臣子之间因权力差异而不平等，这种不平等使谏诤存在着很大凶险，从而得出“没有平等，便不能分享真理”结论。小结第10页圆盘子盛水，水是圆；方杯子盛水，水就是方。用形象比喻说明了皇帝态度和思想决定了臣子行为表现。我们生活中何尝不是这么呢！名句赏析第11页给以下加点字注音。提防(

dī

)谏诤（zhèng

)

觊觎（yú

）

杀戮（lù

）骨鲠（

gěng

)佞臣（

nìng

）

仕途（shì

）

诽谤（

bàng

）

第12页依据拼音写汉字尸陈宫wéi_闱_

奴颜mèi_媚_骨

风骨lǐn_凛然

从shàn_善_如流

三jiān_缄_其口

阿yú_谀_逢迎

虎视dān

dān_眈_

_眈_

zhū_株_连九族

第13页解释句中加点词语。①提防他们对自己宝座有觊觎之心。

觊觎：希望得到不应该得到东西。

②谏诤制度就这么进入了古代王权体制。

谏净：直爽地说出人过失，劝人更正。