部编版语文二年级上册口语交际：商量（教案）

部编版语文二年级上册口语交际：商量（教案）一、教学内容我在课堂上选择了部编版语文二年级上册的第五单元第一课时，以“商量”为主题，让学生在具体的生活情境中学会与人商量，培养他们的人际交往能力。二、教学目标1.让学生在具体的情境中，学会用礼貌的语言提出要求，与他人进行商量。2.培养学生倾听他人意见，尊重他人，善于与人沟通的能力。三、教学难点与重点1.难点：学生在具体情境中，如何运用礼貌的语言提出要求，与人商量。2.重点：培养学生的人际交往能力，让他们在实际生活中能够灵活运用商量技巧。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学卡片、小奖品2.学具：学生卡片、铅笔、练习本五、教学过程1.情景导入：我创设了一个情境，让学生想象自己在生活中遇到困难，需要向别人请教的情景。引导学生认识到与人商量的重要性。2.讲解示范：我通过PPT展示商量的方式，让学生明白在与人商量时，要用礼貌的语言，尊重他人，倾听他人意见。同时，我还进行了示范，让学生更好地理解商量的技巧。3.小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论在生活中遇到问题时，如何与他人商量。每个小组都需要给出一个具体的例子，并演示商量过程。4.实践练习：我将学生分成角色，让他们模拟商量场景。学生需要在模拟过程中，运用礼貌的语言，提出要求，解决问题。六、板书设计我将板书设计成一幅图，展示了一个与人商量的情景。图中有一个小朋友，他遇到困难，向别人请教。旁边用大字写出“商量”，并标出商量的要点：礼貌语言、尊重他人、倾听意见。七、作业设计1.题目：请你写一篇关于与人商量的小故事，故事中要体现出商量的过程和收获。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景导入的设计情景导入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。在本次教学中，我通过设计一个生活情境，让学生想象自己在遇到困难时，需要向别人请教的情景。这个情境的设置让学生能够更好地理解与人商量的重要性，为后续的教学打下坚实的基础。二、讲解示范的过程讲解示范是教学的关键环节，它能够让学生明白商量的技巧，学会用礼貌的语言提出要求，尊重他人，倾听他人意见。在本次教学中，我通过PPT展示商量的方式，让学生直观地了解商量的过程和要点。同时，我还进行了示范，让学生在听和看的过程中，更好地理解商量的技巧。三、小组讨论的实践小组讨论是学生的主体活动，它能够培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。在本次教学中，我将学生分成小组，让他们讨论在生活中遇到问题时，如何与他人商量。这个环节让学生能够运用所学知识，进行实际操作，提高他们的实践能力。五、作业设计的延伸作业设计是教学的延伸环节，它能够让学生在课后进行复习和巩固，提高学生的学习效果。在本次教学中，我布置了一篇关于与人商量的小故事，让学生通过写作的方式，将所学知识进行运用和拓展。一、情景导入的设计情景导入的设计需要贴近学生的生活，让他们能够身临其境，产生共鸣。在设计情景时，我注重选择学生熟悉的生活场景，让他们能够更好地理解和接受。同时，我还会根据学生的年龄特点，设计有趣的情节，激发他们的学习兴趣。二、讲解示范的过程讲解示范的过程需要清晰明了，让学生能够听得懂，学得会。在讲解时，我会用简洁的语言，生动的例子，让学生更好地理解商量的要点。同时，我还会在示范中注重细节，让学生能够直观地看到商量的过程，提高他们的学习效果。三、小组讨论的实践小组讨论的实践需要有明确的任务和目标，让学生能够在讨论中有方向，有收获。在布置任务时，我会给出具体的要求，让学生能够围绕主题进行讨论。同时，我还会鼓励学生发表自己的观点，培养他们的表达能力。五、作业设计的延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在授课过程中，我注重语言语调的运用，力求让课堂充满活力和趣味。我会根据教学内容的不同，调整语速和音量，让语言富有变化，吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我会放慢语速，加重语气，让学生能够更好地理解和记忆。二、时间分配的合理性在课堂中，我会合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。在情景导入环节，我会给予足够的时间让学生想象和思考；在讲解示范环节，我会控制在适当的时间内，让学生听得懂、学得会；在小组讨论和实践练习环节，我会给予学生充分的时间进行交流和展示。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我会运用开放式和封闭式问题，激发学生的思维，提高他们的表达能力。在提问时，我会注重问题的引导性，让学生能够沿着问题的线索进行思考。同时，我会鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心。四、情景导入的设计在设计情景导入时，我会尽量选择生动有趣的生活场景，让学生能够身临其境，产生共鸣。通过引入实际生活中的例子，让学生能够更好地理解和接受教学内容。同时，我还会根据学生的年龄特点，设计富有创意的情节，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我深刻认识到教学内容和教学方法的重要性。在教学过程中，我注重让学生在具体情境中学会与人商量，培养他们的人际交往能力。通过生动的情景导入、讲解示范、小组讨论、实践练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习商量技巧。在今后的教学中，我将继续关注教学内容的选取和教学方法的创新。同时，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，让他们能够在我的课堂上，学到知识，提高能力。我还会注重课后反思，及时发现自己在教学过程中的不足，不断改进和提高，为学生的成长和发展贡献自己的力量。课后提升题目1：请你写一篇关于与人商量的小故事，故事中要体现出商量的过程和收获。题目2：假设你想邀请你的朋友一起参加一个活动，你会如何向他（她）商量？请用礼貌的语言，写出你的商量过程。题目3：请你设计一个情景，模拟你与同学在课堂上遇到问题，如何与他们商量解决问题。请用文字描述清楚整个商量过程。答案：答案1：略答案2：亲爱的朋友，我想邀请你一起参加一个活动，不知道你有没有兴趣呢？如果你有时间，我们可以一起商量一下具体的时间和安排。我希望我们能够一起度过一个愉快的时光。答案3：略通过这些练习题，我希望学生能够进一步巩固所学知识，提高他们在实际生活中的沟通能力。同时，通过书写和设计情景，让学生能够更好地运用所学技巧，提高