分数与除法（试一试）（教案）2023-2024学年数学 五年级上册 北师大版

分数与除法（试一试）（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版今天，我们来学习分数与除法的关系。我们要知道分数是表示一个整体被等分后的一份或几份的数。而除法是一种运算，用来找出一个数被另一个数除后的商。它们之间有着密切的关系。教学目标：1.理解分数与除法的关系，能将除法转化为分数表示。2.学会用分数表示除法的结果。3.能运用分数和除法解决实际问题。教学难点与重点：1.分数与除法关系的理解。2.将除法转化为分数表示的方法。3.运用分数和除法解决实际问题。教具与学具准备：1.教学PPT2.分数卡片3.除法算式4.实际问题情境图教学过程：一、引入：1.利用实际问题情境图，让学生观察并描述图中的情景。2.引导学生思考：如何用除法来表示图中的情景？二、新课讲解：1.讲解分数与除法的关系，用PPT展示分数与除法的对应关系。2.举例说明如何将除法转化为分数表示，如：8÷4=2，可以表示为8/4=2。3.引导学生理解分数的意义，即分数表示整体的一部分。三、例题讲解：1.出示例题：24÷12=？2.引导学生将除法转化为分数表示，24/12=2。3.讲解分数的简化，24/12可以简化为2。四、随堂练习：1.让学生独立完成练习题，如：36÷18=？2.引导学生运用分数与除法的关系，36/18=2。五、应用拓展：1.出示实际问题情境图，让学生运用分数和除法解决问题。2.引导学生思考：如何用分数和除法表示问题中的数量关系？六、板书设计：1.板书分数与除法的对应关系：分数÷除法=商。2.板书例题讲解的过程：24÷12=24/12=2。七、作业设计：1.完成练习册上的相关题目。2.运用分数和除法解决一个实际问题，并写下来。八、课后反思及拓展延伸：1.学生对分数与除法的关系的理解是否到位？2.学生是否能将除法转化为分数表示？3.学生是否能运用分数和除法解决实际问题？4.针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和拓展。这样，我们就完成了分数与除法的学习。希望同学们能够通过今天的学习，掌握分数与除法的关系，并能运用到实际问题中。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。分数与除法的关系是本节课的核心内容，也是学生理解上的一个难点。我通过PPT展示了分数与除法的对应关系，并且用实际问题情境图来帮助学生理解。我希望同学们能够通过观察和思考，理解到分数是除法的一种表达方式，它们之间有着密切的联系。将除法转化为分数表示的方法是学生需要掌握的一个重点。我在课堂上通过例题讲解，展示了如何将除法转化为分数表示。我希望同学们能够记住这个方法，并且在实际问题中能够灵活运用。再次，运用分数和除法解决实际问题是本节课的一个重要目标。我在课堂上给出了实际问题情境图，让学生运用分数和除法解决问题。我希望同学们能够通过这个练习，进一步理解和掌握分数和除法的运用。我对作业的设计也希望大家能够重点关注。我布置了练习册上的相关题目，以及一个实际问题解决的作业。我希望同学们能够在完成作业的过程中，巩固所学知识，并且能够将所学知识运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在讲解分数与除法的关系时，我注重了语言的简洁明了，语调的平和亲切，以激发学生的兴趣和注意力。我通过实际问题情境图的展示，引导学生观察和描述，激发他们的思考。在讲解分数与除法的对应关系时，我使用了PPT来辅助说明，使得抽象的概念更加直观易懂。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握所学内容。在课堂提问环节，我设置了不同难度的问题，鼓励学生积极思考和回答，同时也给予他们适当的引导和提示。在情景导入环节，我利用了实际问题情境图，引发了学生的好奇心和兴趣，使他们能够更好地投入到学习中。这样的导入方式也能够帮助学生将所学知识与实际生活相联系。在教案反思中，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在课堂提问环节，我应该更加关注学生的不同层次的理解水平，给予他们适当的引导和帮助。我也需要更多地提供实际的例子和练习题，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，能够有效地帮助学生理解和掌握分数与除法的关系。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。课后提升：1.小明的妈妈做了5个蛋糕，他吃了其中的2个蛋糕，请问小明吃了这些蛋糕的几分之几？答案：小明吃了2/5个蛋糕。2.如果一个班级有40名学生，其中有12名学生参加了数学竞赛，请问参加数学竞赛的学生占整个班级的几分之几？答案：参加数学竞赛的学生占整个班级的3/10。3.请将分数3/4转化为除法表示。答案：3/4可以表示为3÷4。4.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问长方形的面积是多少？答案：长方形的面积是10×5=50平方厘米。5.小华有一些糖果，他将其中的2/3给了小明，剩下的1/3自己吃了。请问小华一共有多少糖果？答案：假设小华一共有x糖果，根据题意可以得到方程2/3x+1/3x=x，解得x=6。所以小华一共有6颗糖果。