部编版语文二年级上册14 我要的是葫芦 第一课时（教学设计）2023

部编版语文二年级上册14我要的是葫芦第一课时（教学设计）2023今天我要为大家带来部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》的第一课时教学设计。一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》。本节课的主要内容是通过学习一篇寓言故事，让学生理解故事的主题思想，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学目标1.认识生字词，并能正确书写。2.理解课文内容，明白故事的主题思想。3.能够流利、有感情地朗读课文。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握生字词，并能正确书写。难点是让学生理解故事的主题思想，并能够流利、有感情地朗读课文。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、生字词卡片等。五、教学过程1.课堂导入：我将以一个实践情景引入，拿着一个葫芦，让学生们观察并描述一下葫芦的特点，引发学生对葫芦的兴趣。2.生字词学习：我会带领学生们一起学习课文中出现的生字词，让学生们正确书写。3.课文朗读：我会让学生们多次朗读课文，帮助他们理解课文内容，并培养他们的朗读能力。4.故事解析：我会向学生们讲解故事的情节，帮助他们理解故事的主题思想。5.课堂练习：我会给出一些随堂练习，让学生们运用所学知识进行练习，巩固学习效果。六、板书设计我将会设计一个简洁明了的板书，列出课文的和主要生字词，方便学生们理解和记忆。七、作业设计1.故事的主人公是谁？他做了什么事情？2.故事中的葫芦是什么样的？3.故事给我们什么样的启示？答案：1.故事的主人公是一个种葫芦的人，他种了一个葫芦，但是葫芦长不大。他去找邻居请教，邻居告诉他要按时浇水、施肥，还要捉虫。主人公按照邻居的建议去做了，葫芦渐渐长大。2.故事中的葫芦是绿色的，上面有一个小黄花。3.故事给我们的启示是：只有付出努力，才能获得成功。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了生字词，是否理解了故事的主题思想。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，比如让他们回家后种一颗小植物，并按时浇水、施肥，观察植物的成长过程，从而更好地理解故事的主题思想。重点和难点解析一、实践情景引入在课堂导入环节，我选择了一个实践情景引入，拿着一个真实的葫芦展示给学生看。这个细节是我特别关注的，因为通过实物展示，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。葫芦作为一种特殊的蔬菜，外观可爱，学生们对它本身就有一定的好奇心。当我拿着葫芦走进教室时，学生们都会被它吸引，纷纷好奇地观察它的外观，询问我关于葫芦的事情。这样的引入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆课文中的生字词。二、生字词学习生字词学习是本节课的重点之一。我会带领学生们一起学习课文中出现的生字词，并让他们正确书写。在这个环节中，我特别关注学生们对生字词的掌握情况。有些生字词可能会比较难写，例如“葫芦”、“渐渐”等，我会耐心地指导学生们正确的书写方法，并给予他们足够的时间进行练习。同时，我还会通过生字词卡片等教具，让学生们进行反复练习，以确保他们能够熟练掌握这些生字词。三、课文朗读课文朗读是本节课的重要环节之一。通过多次朗读课文，学生们可以更好地理解课文内容，并培养他们的朗读能力。在这个环节中，我特别关注每个学生的朗读情况。我会鼓励学生们大声朗读，注意语音语调和表情。对于那些朗读能力较弱的学生，我会给予他们个别指导，帮助他们改进朗读技巧。我还会组织学生们进行小组朗读，让他们互相学习和借鉴。四、故事解析故事解析是帮助学生们理解故事主题思想的环节。在这个环节中，我特别关注学生们对故事情节的理解程度。我会用简洁明了的语言讲解故事的情节，确保学生们能够明白故事的主要内容。同时，我还会引导学生们思考故事中的寓意，让他们理解故事想要传达的主题思想。通过故事解析，我希望学生们能够从中获得启示，学会付出努力才能获得成功。五、课堂练习课堂练习是巩固学生们所学知识的重要环节。在这个环节中，我特别关注学生们对课堂所学知识的运用情况。我会给出一些随堂练习题，让学生们运用所学知识进行练习。通过这些练习题，学生们能够巩固生字词的书写和课文内容的理解。同时，我还会及时给予学生们反馈，纠正他们的错误，并给予他们鼓励和肯定。六、板书设计板书设计是帮助学生们理解和记忆课文内容的重要工具。在板书设计中，我会列出课文的和主要生字词，以简洁明了的方式展示给学生。通过板书，学生们能够一目了然地看到课文的主要内容，方便他们的记忆和复习。我会注重板书的布局和美观度，让板书成为课堂的一道亮丽风景线。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思是提升教学效果的重要环节。通过反思这节课的教学效果，我能够了解学生们对生字词和课文内容的理解程度，从而调整教学方法和策略。我会认真思考学生们在课堂上的表现，找出他们的优点和不足之处，并制定相应的改进措施。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，比如让他们回家后种一颗小植物，并按时浇水、施肥，观察植物的成长过程。通过这样的实践活动，学生们能够更好地理解故事的主题思想，并将其应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲授部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》的第一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲述课文内容和解析故事时，我尽量使用生动、活泼的语言，并根据情节的变化调整语调，以吸引学生的注意力。我避免使用单调的语调，以免让学生感到乏味。通过变化的语调，我可以更好地传达故事的情感，使学生们更容易理解和感受到故事的魅力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行。我给予学生们充分的时间来朗读课文、思考问题和进行练习。同时，我也给自己留有足够的时间来讲解故事、回答学生的问题和进行课堂互动。通过合理的时间分配，我可以更好地控制课堂的节奏，确保每个环节都能够顺利进行。我积极运用课堂提问。在教学过程中，我适时向学生们提出问题，引导他们思考和回答。通过提问，我可以了解学生们对课文内容的理解程度，并及时纠正他们的错误。同时，提问也能够激发学生的思维，培养他们的口语表达能力。我会根据学生的回答情况，适当调整问题难度，确保每个学生都能够参与到课堂互动中来。在情景导入方面，我选择了一个实践情景引入，拿着一个真实的葫芦展示给学生看。这个细节吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。通过展示葫芦，我能够迅速与学生们建立起联系，使他们更容易投入到课文学习中。这个实践情景引入的方法非常有效，学生们都对葫芦产生了好奇心，纷纷向我提问。这样的引入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆课文中的生字词。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每个学生的学习情况。我会观察他们在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解程度，并根据他们的实际情况进行针对性教学。同时，我还需要不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。我会根据学生的反馈和教学效果，及时调整教案，使之更加符合学生的实际情况。课后提升a.故事的主人公是谁？他做了什么事情？b.故事中的葫芦是什么样的？c.故事给我们什么样的启示？答案：a.故事的主人公是一个种葫芦的人，他种了一个葫芦，但是葫芦长不大。他去找邻居请教，邻居告诉他要按时浇水、施肥，还要捉虫。主人公按照邻居的建议去做了，葫芦渐渐长大。b.故事中的葫芦是绿色的，上面有一个小黄花。c.故事给我们的启示是：只有付出努力，才能获得成功。葫芦、渐渐、邻居、浇水、施肥、捉虫3.请用课文中的句子练习造句：例如：种葫芦的人每天都要给葫芦浇水、施肥。4.请根据故事情节，画