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文档简介
部编版语文二年级上册14我要的是葫芦第一课时(教学设计)2023今天我要为大家带来部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》的第一课时教学设计。一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》。本节课的主要内容是通过学习一篇寓言故事,让学生理解故事的主题思想,掌握生字词,并能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学目标1.认识生字词,并能正确书写。2.理解课文内容,明白故事的主题思想。3.能够流利、有感情地朗读课文。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握生字词,并能正确书写。难点是让学生理解故事的主题思想,并能够流利、有感情地朗读课文。四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我准备了一些教具和学具,包括PPT、黑板、粉笔、生字词卡片等。五、教学过程1.课堂导入:我将以一个实践情景引入,拿着一个葫芦,让学生们观察并描述一下葫芦的特点,引发学生对葫芦的兴趣。2.生字词学习:我会带领学生们一起学习课文中出现的生字词,让学生们正确书写。3.课文朗读:我会让学生们多次朗读课文,帮助他们理解课文内容,并培养他们的朗读能力。4.故事解析:我会向学生们讲解故事的情节,帮助他们理解故事的主题思想。5.课堂练习:我会给出一些随堂练习,让学生们运用所学知识进行练习,巩固学习效果。六、板书设计我将会设计一个简洁明了的板书,列出课文的和主要生字词,方便学生们理解和记忆。七、作业设计1.故事的主人公是谁?他做了什么事情?2.故事中的葫芦是什么样的?3.故事给我们什么样的启示?答案:1.故事的主人公是一个种葫芦的人,他种了一个葫芦,但是葫芦长不大。他去找邻居请教,邻居告诉他要按时浇水、施肥,还要捉虫。主人公按照邻居的建议去做了,葫芦渐渐长大。2.故事中的葫芦是绿色的,上面有一个小黄花。3.故事给我们的启示是:只有付出努力,才能获得成功。八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思这节课的教学效果,看看学生们是否掌握了生字词,是否理解了故事的主题思想。同时,我还会鼓励学生们进行拓展延伸,比如让他们回家后种一颗小植物,并按时浇水、施肥,观察植物的成长过程,从而更好地理解故事的主题思想。重点和难点解析一、实践情景引入在课堂导入环节,我选择了一个实践情景引入,拿着一个真实的葫芦展示给学生看。这个细节是我特别关注的,因为通过实物展示,可以迅速吸引学生的注意力,激发他们的兴趣。葫芦作为一种特殊的蔬菜,外观可爱,学生们对它本身就有一定的好奇心。当我拿着葫芦走进教室时,学生们都会被它吸引,纷纷好奇地观察它的外观,询问我关于葫芦的事情。这样的引入方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够帮助他们更好地理解和记忆课文中的生字词。二、生字词学习生字词学习是本节课的重点之一。我会带领学生们一起学习课文中出现的生字词,并让他们正确书写。在这个环节中,我特别关注学生们对生字词的掌握情况。有些生字词可能会比较难写,例如“葫芦”、“渐渐”等,我会耐心地指导学生们正确的书写方法,并给予他们足够的时间进行练习。同时,我还会通过生字词卡片等教具,让学生们进行反复练习,以确保他们能够熟练掌握这些生字词。三、课文朗读课文朗读是本节课的重要环节之一。通过多次朗读课文,学生们可以更好地理解课文内容,并培养他们的朗读能力。在这个环节中,我特别关注每个学生的朗读情况。我会鼓励学生们大声朗读,注意语音语调和表情。对于那些朗读能力较弱的学生,我会给予他们个别指导,帮助他们改进朗读技巧。我还会组织学生们进行小组朗读,让他们互相学习和借鉴。四、故事解析故事解析是帮助学生们理解故事主题思想的环节。在这个环节中,我特别关注学生们对故事情节的理解程度。我会用简洁明了的语言讲解故事的情节,确保学生们能够明白故事的主要内容。同时,我还会引导学生们思考故事中的寓意,让他们理解故事想要传达的主题思想。通过故事解析,我希望学生们能够从中获得启示,学会付出努力才能获得成功。五、课堂练习课堂练习是巩固学生们所学知识的重要环节。在这个环节中,我特别关注学生们对课堂所学知识的运用情况。我会给出一些随堂练习题,让学生们运用所学知识进行练习。通过这些练习题,学生们能够巩固生字词的书写和课文内容的理解。同时,我还会及时给予学生们反馈,纠正他们的错误,并给予他们鼓励和肯定。六、板书设计板书设计是帮助学生们理解和记忆课文内容的重要工具。在板书设计中,我会列出课文的和主要生字词,以简洁明了的方式展示给学生。通过板书,学生们能够一目了然地看到课文的主要内容,方便他们的记忆和复习。我会注重板书的布局和美观度,让板书成为课堂的一道亮丽风景线。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思是提升教学效果的重要环节。通过反思这节课的教学效果,我能够了解学生们对生字词和课文内容的理解程度,从而调整教学方法和策略。我会认真思考学生们在课堂上的表现,找出他们的优点和不足之处,并制定相应的改进措施。同时,我还会鼓励学生们进行拓展延伸,比如让他们回家后种一颗小植物,并按时浇水、施肥,观察植物的成长过程。通过这样的实践活动,学生们能够更好地理解故事的主题思想,并将其应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲授部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》的第一课时,我运用了一些教学技巧和窍门,以提高学生的学习兴趣和教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲述课文内容和解析故事时,我尽量使用生动、活泼的语言,并根据情节的变化调整语调,以吸引学生的注意力。我避免使用单调的语调,以免让学生感到乏味。通过变化的语调,我可以更好地传达故事的情感,使学生们更容易理解和感受到故事的魅力。我合理分配了时间。在教学过程中,我确保每个环节都有足够的时间进行。我给予学生们充分的时间来朗读课文、思考问题和进行练习。同时,我也给自己留有足够的时间来讲解故事、回答学生的问题和进行课堂互动。通过合理的时间分配,我可以更好地控制课堂的节奏,确保每个环节都能够顺利进行。我积极运用课堂提问。在教学过程中,我适时向学生们提出问题,引导他们思考和回答。通过提问,我可以了解学生们对课文内容的理解程度,并及时纠正他们的错误。同时,提问也能够激发学生的思维,培养他们的口语表达能力。我会根据学生的回答情况,适当调整问题难度,确保每个学生都能够参与到课堂互动中来。在情景导入方面,我选择了一个实践情景引入,拿着一个真实的葫芦展示给学生看。这个细节吸引了学生的注意力,激发了他们的兴趣。通过展示葫芦,我能够迅速与学生们建立起联系,使他们更容易投入到课文学习中。这个实践情景引入的方法非常有效,学生们都对葫芦产生了好奇心,纷纷向我提问。这样的引入方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够帮助他们更好地理解和记忆课文中的生字词。在教案反思方面,我认识到在教学过程中,我需要更加关注每个学生的学习情况。我会观察他们在课堂上的表现,了解他们对课文内容的理解程度,并根据他们的实际情况进行针对性教学。同时,我还需要不断调整和改进教学方法,以适应不同学生的学习需求。我会根据学生的反馈和教学效果,及时调整教案,使之更加符合学生的实际情况。课后提升a.故事的主人公是谁?他做了什么事情?b.故事中的葫芦是什么样的?c.故事给我们什么样的启示?答案:a.故事的主人公是一个种葫芦的人,他种了一个葫芦,但是葫芦长不大。他去找邻居请教,邻居告诉他要按时浇水、施肥,还要捉虫。主人公按照邻居的建议去做了,葫芦渐渐长大。b.故事中的葫芦是绿色的,上面有一个小黄花。c.故事给我们的启示是:只有付出努力,才能获得成功。葫芦、渐渐、邻居、浇水、施肥、捉虫3.请用课文中的句子练习造句:例如:种葫芦的人每天都要给葫芦浇水、施肥。4.请根据故事情节,画
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