七年级语文上册 14 不会叫的狗教案1 长春版

七年级语文上册14不会叫的狗教案1长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版七年级语文上册第14课《不会叫的狗》。本课是一篇童话故事，讲述了主人公狗在寻求自我价值和认同过程中，经历了各种尝试和困境，最终找到自己的声音和价值的故事。通过这篇课文的学习，学生可以培养对文学作品的阅读兴趣，提高对童话故事的理解能力，以及激发对自我认知和价值的思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过童话故事，对童话故事的基本特点和阅读方法有一定的了解。此外，学生在生活中也经历过寻找自我价值和认同的过程，这为本节课的学习提供了现实基础。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对童话故事的理解，同时将故事中的启示运用到自己的生活中，提升自我认知和价值观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《不会叫的狗》，学生能够理解故事内容，把握故事主题，分析主人公的情感变化和行为动机，提高阅读理解能力。

2.批判性思维：引导学生对故事中的情节和人物进行深入思考，探讨故事背后的寓意和启示，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

3.创造性表达：鼓励学生发挥想象，通过写作、讨论等方式，表达自己对故事的理解和感悟，提升学生的创造性表达能力和思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《不会叫的狗》的故事情节和人物形象。

2.分析故事中的主题思想和寓意。

3.运用阅读技巧，提高对童话故事的理解能力。

难点：

1.深入理解主人公狗的情感变化和行为动机。

2.探讨故事背后的社会意义和人生启示。

3.培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享阅读心得等方式，促进学生对故事情节和人物形象的理解，帮助学生把握故事的主题思想和寓意。

2.利用问题引导、案例分析等方法，引导学生深入思考故事中的社会意义和人生启示，培养学生的批判性思维。

3.提供写作、讨论等平台，鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己对故事的理解和感悟，提升学生的创造性表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《不会叫的狗》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线阅读平台（如有）、互动讨论区等。

3.信息化资源：与《不会叫的狗》相关的多媒体教学素材（如动画片、故事音频、图片等）、在线参考资料、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答、课堂讲授、小组分享等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《不会叫的狗》的故事情节和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《不会叫的狗》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《不会叫的狗》的故事情节和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事或案例，引出《不会叫的狗》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《不会叫的狗》的故事情节、人物形象和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《不会叫的狗》的故事情节、人物形象和主题思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《不会叫的狗》的故事情节、人物形象和主题思想。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《不会叫的狗》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《不会叫的狗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《不会叫的狗》的故事情节、人物形象和主题思想。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》：一本经典的法国童话故事，通过小王子的冒险经历，引导学生思考人生的意义和人性的纯真。

-《夏洛的网》：一本感人的美国童话故事，讲述了一只小猪和一只蜘蛛之间的友谊，引导学生思考友情的真谛和生命的价值。

-《皇帝的新装》：一则经典的丹麦童话故事，通过皇帝被骗子欺骗的故事，引导学生思考诚实和勇敢的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步拓宽知识视野，提高阅读理解能力。

-学生可以尝试写一篇类似《不会叫的狗》的童话故事，发挥自己的想象力和创造力，培养写作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的文学社团或阅读俱乐部，与其他同学一起分享阅读心得和创作经验，提高团队合作和沟通能力。

-学生可以利用网络资源，如在线图书馆、电子书平台等，查找其他童话故事进行阅读和思考，培养自主学习能力和批判性思维。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在组织小组讨论的时候，我发现有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高。这个问题需要我认真思考如何解决。另外，我发现部分学生在写作练习中，对故事的理解还停留在表面，没有深入挖掘故事背后的寓意。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强引导。

对于上述问题，我已经制定了相应的改进措施。首先，我将尝试在小组讨论中引入更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的兴趣和参与度。其次，我会引导学生更深入地分析故事情节，挖掘故事背后的寓意，从而提高他们的写作水平。

此外，我还会加强课后辅导，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们提高学习效果。我相信，通过这些改进措施，我在今后的教学中将能够更好地引导学生理解和欣赏童话故事，提高他们的语文素养。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对《不会叫的狗》的故事情节、人物形象和主题思想的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深理解。

2.观察学生参与课堂活动的表现：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，观察学生的参与度和表现，了解他们对课堂活动的理解和掌握情况。针对学生的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的参与热情。

3.测试：在课堂结束时，设计一些针对《不会叫的狗》的测试题目，了解学生对课堂内容的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、作业评价

1.认真批改学生的课后作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对课堂所学内容的掌握情况。针对作业中的错误和不足，及时给予反馈和指导，帮助学生改正错误，提高学习效果。

2.点评作业：在课堂上，对学生的作业进行点评，针对作业中的亮点和不足，给予表扬和鼓励。同时，针对作业中的问题，进行详细的讲解和指导，帮助学生理解和掌握知识点。

3.鼓励学生继续努力：通过作业评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。同时，引导学生进行自我反思，发现自己的不足，并提出改进措施，促进自我提升。重点题型整理1.故事情节梳理题

题目：请简述《不会叫的狗》的故事情节。

答案：故事讲述了主人公狗在寻求自我价值和认同过程中，经历了各种尝试和困境，最终找到自己的声音和价值的故事。

2.人物形象分析题

题目：请分析《不会叫的狗》中主人公狗的形象特点。

答案：主人公狗是一只善良、勇敢、有毅力的狗，他为了寻找自己的声音和价值，经历了许多困难和挫折，但从未放弃，最终实现了自我认同和成长。

3.主题思想理解题

题目：请谈谈你对《不会叫的狗》主题思想的理解。

答案：《不会叫的狗》的主题思想是关于自我认同和自我价值的探索。通过主人公狗的故事，作者告诉我们每个人都有自己的价值和声音，只要勇敢地追求和坚持，就一定能够找到自己的位置和价值。

4.故事寓意思考题

题目：请谈谈《不会叫的狗》的寓意。

答案：《不会叫的狗》的寓意是关于勇敢面对困难和挫折，坚持自我认同和自我价值的探索。故事中的狗在寻找自己的声音和价值的过程中，遇到了许多困难和挫折，但他从未放弃，最终实现了自我认同和成长。这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挫折，只要勇敢地面对和坚持，就一定能够找到自己的位置和价值。

5.故事情节与人物形象结合分析题

题目：请结合《不会叫的狗》的