2024七年级英语下册 Module 5 Shopping教学设计（新版）外研版

2024七年级英语下册Module5Shopping教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版七年级英语下册Module5Shopping。该模块主要围绕购物主题展开，包括购物场景的交际用语、购物清单的编写以及购物时可能遇到的问题和解决方法。具体内容包括：

1.学习购物场景中常用的交际用语，如问候、介绍商品、询问价格、试穿试用、支付结算等。

2.学会编写购物清单，包括商品名称、数量、价格等信息。

3.了解购物时可能遇到的问题，如商品缺货、找零问题、退换货等，并学会相应的解决方法。

4.培养学生的实际购物能力，提高他们在购物场景中的交际技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。

2.学生在生活中有过购物的经验，对购物场景有一定了解。

3.学生已学习过Module4中的有关日常交际用语，为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课旨在通过购物主题的学习，培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和团队合作精神。具体核心素养目标如下：

1.英语语言运用能力：学生能够熟练运用本节课所学的购物相关词汇和交际用语进行口语表达，提高其在购物场景中的实际沟通能力。

2.跨文化交际意识：通过模拟购物场景的实践活动，学生能够了解不同文化背景下购物习惯和交际方式的差异，增强跨文化交际的能力。

3.团队合作精神：学生分组进行购物实践活动，培养他们合作完成任务的能力，提高团队协作意识和沟通技巧。

4.自主学习能力：学生通过自主探究和合作交流，学会解决问题的方法，提高自主学习能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.购物场景中常用交际用语的掌握。

2.购物清单的编写方法。

3.购物时遇到问题时的解决策略。

难点：

1.购物场景中情景交际的运用。

2.购物清单编写中细节的把握。

3.针对不同购物问题的解决方法。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中反复练习，加强对购物场景中交际用语的掌握。

2.提供购物清单样例，指导学生逐步填写，注重细节，引导学生关注商品名称、数量、价格等信息的准确性。

3.针对购物时可能遇到的问题，提供实际案例，让学生分组讨论解决方案，培养学生的问题解决能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以满足教学目标和学生的学习需求。具体方法如下：

（1）讲授：教师在课堂上对购物场景中的交际用语、购物清单的编写方法以及购物时遇到的问题和解决方法进行系统的讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论：学生分组讨论购物场景中的实际问题，鼓励他们提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）案例研究：分析真实的购物案例，让学生了解不同文化背景下购物习惯和交际方式的差异，提高他们的跨文化交际意识。

（4）项目导向学习：学生分组完成购物任务，培养他们的团队合作精神、实际购物能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习本节课所学的交际用语，提高他们的实际沟通能力。

（2）实验：设计购物实验，让学生在实际购物过程中运用所学知识，培养他们的自主学习能力和实际购物技巧。

（3）游戏：设计购物主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组讨论：针对购物时可能遇到的问题，学生分组讨论解决方案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：教师制作购物场景、交际用语、购物清单等内容的PPT，帮助学生直观地了解本节课的主要知识点。

（2）视频：播放真实的购物场景视频，让学生了解购物场景的实际交际情况，提高他们的跨文化交际意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力、口语练习，提高学生的英语语言运用能力。

（4）购物清单样例：提供购物清单样例，指导学生逐步填写，注重细节，引导学生关注商品名称、数量、价格等信息的准确性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Shopping的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？购物时需要注意哪些事项？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力。

简短介绍购物场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Shopping基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景的基本概念、组成部分和交际技巧。

过程：

讲解购物场景的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍购物场景中的交际用语、购物清单的编写方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Shopping案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物场景的交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物场景的基本概念、交际用语、案例分析等。

强调购物场景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物场景的交际技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握购物场景中常用的交际用语，如问候、介绍商品、询问价格、试穿试用、支付结算等。他们还能够了解购物清单的编写方法，包括商品名称、数量、价格等信息。

2.技能提升：学生能够在购物场景中熟练运用所学的交际用语，进行有效的口语表达和购物清单的编写。他们能够通过角色扮演和小组讨论等方式，提高自己的跨文化交际意识和团队合作能力。

3.思维发展：学生通过分析购物场景的案例，培养了自己的问题解决能力和批判性思维。他们能够从不同角度思考购物场景中的问题，并提出创新的解决方案。

4.情感态度：学生将培养对购物场景的兴趣和积极性，他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的购物习惯和交际方式。他们也将提高对自己学习能力自信心，更加积极主动地参与课堂活动。

5.实践应用：学生能够将所学的知识和技能应用到实际购物场景中，提高自己的实际购物能力和交际技巧。他们能够更好地处理购物时可能遇到的问题，如商品缺货、找零问题、退换货等，并能够有效地解决这些问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流以及团队合作的表现。评价学生对购物场景中交际用语的掌握程度以及他们在角色扮演和小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度和提出的创新性想法或建议。评价他们对购物场景问题的理解和解决能力，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对购物场景中交际用语和购物清单编写方法的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业，包括购物场景的短文或报告。评价他们对所学知识的巩固程度以及他们在实际生活中的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈。指出学生的优点和不足之处，鼓励他们继续努力，并提供进一步的学习建议和改进方向。同时，教师还应鼓励学生相互之间的交流和分享，促进他们的共同进步。板书设计①购物场景中交际用语

-问候：Hello,howareyou?

-介绍商品：Thisisanicedress.It'sonsale.

-询问价格：Howmuchisit?

-试穿试用：CanItryiton?

-支付结算：I'lltakeit.HowdoIpay?

②购物清单的编写方法

-商品名称：Dress

-数量：1

-价格：$50

③购物时遇到的问题及解决方法

-商品缺货：I'msorry,wedon'thavethatinstock.

-找零问题：Hereisyourchange.

-退换货：CanIreturnorexchangethisitem?

④跨文化交际意识

-问候：Hello,nicetomeetyou.

-介绍商品：Thisproductispopularworldwide.

-询问价格：Whatisthepricelikeinyourcountry?

-购物习惯：Doyoupreferonlineshoppingorin-storeshopping?

⑤团队合作精神

-角色扮演：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

⑥自主学习能力

-解决问题：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskme.

-探索新知识：Youcanalsoexploremoreaboutshoppingontheinternet.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同颜色的粉笔、标记符号、图片等元素，使板书更具吸引力和生动性。重点题型整理1.购物场景中常用的交际用语

答案：

-问候：Hello,howareyou?

-介绍商品：Thisisanicedress.It'sonsale.

-询问价格：Howmuchisit?

-试穿试用：CanItryiton?

-支付结算：I'lltakeit.HowdoIpay?

2.购物清单的编写方法

答案：

-商品名称：Dress

-数量：1

-价格：$50

3.购物时可能遇到的问题及解决方法

答案：

-商品缺货：I'msorry,wedon'thavethatinstock.

-找零问题：Hereisyourchange.

-退换货：CanIreturnorexchangethisitem?

4.购物场景中的跨文化交际

答案：

-问候：Hello,nicetomeetyou.

-介绍商品：Thisproductispopularworldwide.

-询问价格：Whatisthepricelikeinyourcountry?

-购物习惯：Doyoupreferonlineshoppingorin-storeshopping?

5.购物场景中的团队合作

答案：

-角色扮演：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

6.购物场景中的自主学习

答案：

-解决问题：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskme.

-探索新知识：Youcanalsoexploremoreaboutshoppingontheinternet.

7.购物场景中的问题解决

答案：

-商品缺货：I'msorry,wedon'thavethatinstock.

-找零问题：Hereisyourchange.

-退换货：CanIreturnorexchangethisitem?

8.购物场景中的跨文化交际

答案：

-问候：Hello,nicetomeetyou.

-介绍商品：Thisproductispopularworldwide.

-询问价格：Whatisthepricelikeinyourcountry?

-购物习惯：Doyoupreferonlineshoppingorin-storeshopping?

9.购物场景中的团队合作

答案：

-角色扮演：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

10.购物场景中的自主学习