7-2《归园田居(其一)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

7-2《归园田居(其一)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文必修上册第七单元的第二课《归园田居(其一)》。本诗是东晋时期诗人陶渊明创作的田园诗的代表作之一，描绘了作者归隐田园后的生活情景，表达了作者对自然的热爱和对功名利禄的淡泊。

教学目标：

1.通过阅读和分析《归园田居(其一)》，使学生能够理解诗文内容，体会诗人的情感。

2.指导学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法，提高文学素养。

3.通过讨论和写作，引导学生理解陶渊明的田园思想，培养他们的独立思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过分析《归园田居(其一)》中的自然景物描写和诗人的情感表达，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发他们对文学艺术的创造热情。

2.文化传承与理解：通过学习陶渊明的田园诗，使学生能够理解中国古代田园文化的内涵，把握田园诗的历史地位和影响，增强对中国传统文化的传承和理解。

3.思维发展与提升：通过讨论和写作，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.语言运用与表达：通过朗读、讨论和写作，提升学生的口头表达和书面表达能力，培养他们准确、清晰、有逻辑地表达思想的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：《归园田居(其一)》描绘了作者归隐田园后的生活情景，学生需要理解并能够描述诗中的景物描写、人物形象和情感表达。

（2）古典诗词鉴赏方法的学习：通过本诗的学习，学生需要掌握古典诗词鉴赏的基本方法，如关注标题、作者、背景、意象、情感等，提高文学素养。

（3）陶渊明田园思想的把握：学生需要理解陶渊明的田园思想，认识到其对自然的热爱、对功名利禄的淡泊，以及对中国古代田园文化的贡献。

2.教学难点：

（1）诗文背景的把握：东晋时期的历史背景和陶渊明的生平经历对于现代学生来说较为陌生，理解这一背景对于理解诗文具有重要意义，但学生可能难以把握。

（2）诗中意象的解读：诗中描绘了许多自然景物和田园生活，学生需要能够将这些意象与诗人的情感联系起来，理解其象征意义和表达效果，这是教学中的一个难点。

（3）田园思想的深度理解：陶渊明的田园思想蕴含了对中国传统儒家、道家思想的融合和批判，学生可能难以理解其深刻的内涵，需要在教学中进行引导和拓展。

（4）诗词鉴赏能力的培养：古典诗词鉴赏是一个涉及文学、历史、哲学等多个领域的复杂过程，学生需要具备一定的审美能力和批判性思维，这是教学中的一个长期难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版高中语文必修上册第七单元的第二课《归园田居(其一)》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如陶渊明的生平介绍、东晋时期的社会背景、田园诗的历史地位和影响等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次户外观察自然景物的活动，准备相应的观察工具和记录设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个阅读角，提供舒适的阅读环境和相关的参考书籍，以便学生进行深度学习和讨论。

5.网络资源：确保教学过程中可以访问互联网，以便查找相关的在线资源和信息。例如，可以使用在线词典、文学数据库、学术搜索引擎等，以提供更多的学习资料和参考信息。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行PPT演示、视频播放、音频播放等。

7.反馈评估工具：准备学生作业、练习题、测试题等反馈评估工具，以便对学生的学习情况进行评估和监测。

8.学习支持材料：为不同学习风格和能力水平的学生准备相应的学习支持材料，例如学习指南、辅导资料、扩展阅读材料等。

9.教学参考资料：为教师准备相关的教学参考书籍、学术文章、教案模板等，以便进行教学设计和备课。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《归园田居(其一)》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《归园田居(其一)》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《归园田居(其一)》教学目标和《归园田居(其一)》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《归园田居(其一)》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《归园田居(其一)》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《归园田居(其一)》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的田园诗的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《归园田居(其一)》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《归园田居(其一)》的诗文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《归园田居(其一)》的重点，强调《归园田居(其一)》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《归园田居(其一)》的诗文内容和诗人的情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《归园田居(其一)》知识的应用，提高实践能力。

在《归园田居(其一)》新课呈现结束后，对《归园田居(其一)》的诗文内容进行梳理和总结。

强调《归园田居(其一)》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《归园田居(其一)》的诗文内容和鉴赏方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《归园田居(其一)》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《归园田居(其一)》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《归园田居(其一)》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《归园田居(其一)》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《归园田居(其一)》的诗文内容，强调《归园田居(其一)》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《归园田居(其一)》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解《归园田居(其一)》的诗文内容，把握作者陶渊明的生平和创作背景。

学生能够运用古典诗词鉴赏的基本方法，对《归园田居(其一)》进行深入解读。

学生能够分析诗中的自然景物描写和诗人的情感表达，理解其象征意义和表达效果。

学生能够掌握田园诗的基本特点和艺术风格，提高文学素养。

2.过程与方法：

通过实践活动和实验，学生能够在实践中体验《归园田居(其一)》知识的应用，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够理解陶渊明的田园思想，认识到其对自然的热爱、对功名利禄的淡泊，以及对中国古代田园文化的贡献。

学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感和创新意识。

学生能够分享学习《归园田居(其一)》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动探究：我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们围绕《归园田居(其一)》的诗文内容和诗人的情感展开讨论。这样的教学方式不仅能够培养学生的合作精神和沟通能力，还能够激发他们的思维活力。今后，我会继续运用这种方式，让学生们在讨论中深入理解诗文，提高他们的鉴赏能力。

2.实践活动：我设计了一些实践活动，让学生在实践中体验《归园田居(其一)》知识的应用。例如，组织学生进行户外观察自然景物的活动，让学生们亲自去感受大自然的美好，从而更好地理解诗文中的自然描写。今后，我会继续增加实践活动的种类和频率，让学生在实践中提升自己的综合能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生对于诗文内容的讨论并不积极，他们的参与度不高。这可能是因为他们对诗文的理解不够深入，或者是对诗歌鉴赏没有太大的兴趣。

2.教学方法有待改进：我发现自己在课堂上过于依赖讲解，而忽略了学生的主动学习。这样的教学方法可能让学生们觉得枯燥无味，无法真正激发他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了解决学生参与度不高的问题，我会尝试采用更多种的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。同时，我还会加强对学生的引导，鼓励他们主动参与讨论，提高他们的参与度。

2.改进教学方法：为了使教学更加生动有趣，我会更多地采用互动式的教学方法，如小组讨论、案例分析等。通过这些方法，我可以让学生们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我还会注意调整教学节奏，避免过于单调的讲解，让学生在课堂上保持新鲜感。课堂课堂评价主要包括以下几个方面：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《归园田居(其一)》的诗文内容、诗人陶渊明生平和创作背景的掌握情况。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予纠正，并引导学生思考正确的答案。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的表现，了解他们的学习态度、参与程度和理解能力。对于积极思考、积极参与的学生给予表扬，对于态度不端正、参与度不高的学生给予鼓励和指导，帮助他们提高学习积极性。

3.测试评价：在课堂结束前，通过随堂测试的方式，检查学生对《归园田居(其一)》的诗文内容和鉴赏方法的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生给予鼓励和指导，帮助他们找出自己的不足并加以改进。

作业评价

作业评价主要包括以下几个方面：

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们是否完成了作业任务，作业的质量和完成情况如何。对于完成得好的学生给予表扬和鼓励，对于完成得不好的学生给予指导和帮助，帮助他们提