2023二年级数学上册 六 表内除法 1分一分第2课时 分一分（二）教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法1分一分第2课时分一分（二）教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023二年级数学上册》第六章“表内除法”的第二个课时是“分一分（二）”，本节课主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过将抽象的除法概念具象化，帮助学生建立起除法与实际问题之间的联系，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的实践活动，如分食物、分玩具等，让学生在实际操作中感受除法的意义，并通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动探索和发现除法的规律，提高学生的自主学习能力。同时，我还会设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过实际操作和小组讨论，让学生理解和掌握除法的概念和计算方法，提高学生的逻辑思维能力。

2.问题解决能力：通过设计一些实际问题，让学生运用除法来解决问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

3.自主学习能力：通过小组讨论和自主练习，引导学生主动探索和发现除法的规律，提高学生的自主学习能力。

4.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册书的前几章内容后，学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的理解。同时，学生也已经在第一章“认识数字”中学习了数字的概念，对数的组成和数的大小有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对具体的、直观的事物更感兴趣，因此需要通过实物操作和图片来帮助学生理解抽象的除法概念。学生的学习能力因个体差异而不同，但总体上还在逐步培养阶段，需要通过实际操作和反复练习来提高。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，需要教师在教学中灵活运用不同的教学方法来满足学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解除法的概念上可能会遇到困难，因为除法是一种抽象的数学运算，需要学生能够将具体的物品或图片抽象成数学符号。此外，学生在计算除法时可能会对乘法口诀不熟悉，导致计算错误。同时，学生可能在解决实际问题时，不知道如何运用除法，需要教师在教学中进行引导和练习。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示PPT和教学视频；学生桌上的练习本、笔、尺子等学习用品。

2.课程平台：使用的数学课程教材，西师大版二年级数学上册。

3.信息化资源：教学过程中使用的PPT、教学视频、在线练习题等。

4.教学手段：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等多种教学手段，并结合实际操作和小组合作，以促进学生对除法概念的理解和应用。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表内除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过平均分食物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是数学中的一种基本运算，用于确定一个数可以被另一个数整除的次数。它在我们日常生活中应用非常广泛，比如在分配资源、计算平均数等方面都有用到。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果有12个苹果，我们要平均分给3个朋友，那么每个朋友会得到4个苹果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的基本原理和计算方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：介绍数学家们在研究除法过程中的趣闻轶事，激发学生对数学的兴趣。《生活中的除法》：通过生活中的实例，让学生了解除法在实际生活中的应用。《探索除法的奥秘》：深入剖析除法的基本原理，为学生提供更深入的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以在家中尝试运用除法解决一些实际问题，如分配食物、分配玩具等。

（2）学生可以查找一些关于除法的数学游戏，与同学一起玩耍，提高除法运算的熟练度。

（3）学生可以尝试制作一个除法计算器，锻炼自己的动手能力和编程技能。

（4）学生可以深入了解除法的起源和发展历史，了解数学家们的研究成果。

（5）学生可以探讨除法在其他领域的应用，如计算机科学、工程学等。七、板书设计①除法概念：在黑板上用大字写出“除法”二字，旁边配以图示，如分成若干等分的食物或物品，引导学生理解除法的基本含义。

②除法计算方法：以步骤形式列出除法计算的四个步骤：1.确定除数和被除数；2.计算商；3.计算余数；4.写出结果。每个步骤用简洁的语言描述，并用图示或符号表示，如÷、×、=等。

③除法的实际应用：用图示或实例展示除法在实际生活中的应用，如分配物品、计算平均数等，旁边配以简要的文字说明。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图案装饰等，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对除法概念的理解程度，以及他们能否运用除法解决实际问题。

（2）观察：我会观察学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够熟练地运用除法计算方法，并发现问题及时进行解决。

（3）测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以评估学生对除法知识的掌握程度。

2.作业评价：

（1）认真批改：我会认真批改学生的作