人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计

人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第16课：有特点的人脸》是人美版五年级美术下册的教学内容。本课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生的观察力、动手能力和创造力。教材以人脸为主题，提供了多个具有代表性的脸谱示例，为学生提供了丰富的创作素材。通过本课的学习，学生能够了解人脸的基本结构，掌握绘制人脸的基本技巧，并能创作出具有个性和特点的脸谱作品。二、核心素养目标分析《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。

2.创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。

3.文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。

4.沟通协作：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神和沟通能力。

5.观察分析：培养学生细致观察人脸特点的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

6.自主学习：引导学生独立思考，自主探索绘画技巧，培养自主学习和终身学习的习惯。

本课通过人脸绘画活动，使学生在实践中提高美术核心素养，激发对美术的热爱和兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：掌握人脸的基本结构和特点，能够运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品。

（2）过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、动手能力和创造力。

（3）情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱和兴趣，提高审美情趣，培养团队协作精神和传统文化意识。

2.教学难点

（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。

（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。

（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。

（4）团队协作的落实：学生在合作活动中，容易出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行有效引导和协调。

（5）传统文化的融入：学生对人脸绘画背后的文化意义了解不多，难以在作品中体现传统文化元素，需要教师进行文化背景的讲解和启发。

（6）自主学习的能力培养：学生在学习过程中，依赖性较强，缺乏自主学习能力，需要教师引导学生独立思考和探索。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解人脸的基本结构和特点，以及绘画技巧，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究：分析人脸绘画的优秀作品，让学生了解不同风格和人脸特点的表现手法。

（3）项目导向学习：以创作人脸脸谱作品为主线，引导学生自主探究、实践，提高综合能力。

（4）讨论法：组织学生就人脸绘画技巧、创新思路等方面进行交流、讨论，促进思维碰撞。

2.设计具体的教学活动

（1）观察分析：让学生观察不同人脸，分析其特点，提高观察力和分析能力。

（2）示范演示：教师现场示范人脸绘画过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。

（3）动手实践：学生独立或合作绘制人脸脸谱作品，培养动手能力和创造力。

（4）作品评价：组织学生展示、评价作品，提高审美情趣和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示人脸绘画知识、优秀作品等，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放人脸绘画技巧教程，让学生更清晰地了解绘画过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多人脸绘画素材和灵感来源。

（4）实物模型：展示人脸模型，让学生更直观地了解人脸结构和特点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有特点的人脸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人脸吗？它在我们生活中的哪里可以见到？”

展示一些著名的人脸绘画作品或现实生活中的人脸照片，让学生初步感受人脸的艺术魅力和特点。

简短介绍人脸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人脸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人脸的基本概念、组成部分和绘画技巧。

过程：

讲解人脸的定义，包括其主要组成元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

详细介绍人脸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人脸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人脸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脸谱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。

小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人脸绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人脸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人脸绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人脸绘画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人脸绘画的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《第16课：有特点的人脸》教学内容主要包括以下几个知识点：

1.人脸的基本结构

-了解人脸的主要组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

-掌握人脸的基本比例关系，如头部与面部的比例、面部与眼睛、鼻子、嘴巴的比例等。

2.人脸的特点与表情

-分析不同人脸的特点，如眼睛的形状、鼻子的高低、嘴巴的形状等。

-了解表情对于人脸绘画的重要性，如喜、怒、哀、乐等基本表情。

3.人脸的绘画技巧

-学习人脸绘画的基本步骤，如构图、线条描绘、上色等。

-掌握不同绘画工具的使用，如铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。

4.人脸的创作与创新

-培养学生的观察力，观察现实生活中的人脸，捕捉其特点和表情。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和特点的脸谱作品。

5.人脸绘画的应用

-了解人脸绘画在艺术、设计、影视等领域的应用。

-探讨人脸绘画在文化交流、社会交往中的意义和价值。

6.传统文化与人脸绘画

-了解我国民间艺术传统中的人脸绘画，如面具、脸谱等。

-学习传统人脸绘画的技法和风格，感受传统文化的魅力。七、板书设计1.人脸基本结构

①眼睛：观察眼睛的形状、大小、位置等。

②鼻子：了解鼻子的形态、高低、宽度等。

③嘴巴：注意嘴巴的形状、开合、表情等。

④耳朵：掌握耳朵的形状、位置、结构等。

2.人脸比例关系

①头部与面部：掌握头部与面部的比例关系。

②面部与眼睛、鼻子、嘴巴：了解面部与眼睛、鼻子、嘴巴的比例关系。

3.人脸特点与表情

①眼睛：表现眼神、虹膜、瞳孔等。

②鼻子：展现鼻梁、鼻翼、鼻孔等。

③嘴巴：描绘嘴唇、牙齿、舌头等。

④表情：表现喜、怒、哀、乐等基本表情。

4.人脸绘画技巧

①构图：合理安排人脸在画面中的位置。

②线条描绘：用线条勾勒出人脸的轮廓和细节。

③上色：运用色彩涂抹人脸，表现光影效果。

5.人脸创作与创新

①观察：观察现实生活中的人脸，捕捉其特点和表情。

②想象力：发挥想象力，创作出具有个性和特点的脸谱作品。

③创新：尝试不同的绘画风格，突破传统束缚。

6.传统文化与人脸绘画

①民间艺术：了解我国民间艺术传统中的人脸绘画。

②技法与风格：学习传统人脸绘画的技法和风格。

③文化传承：感受传统文化的魅力，传承优秀文化。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以方便学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题1：请画出一个人脸的草图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

答案：

（1）画出人脸的基本轮廓。

（2）在合适的位置画出眼睛，注意眼睛的大小和位置。

（3）画出鼻子的形状，位于眼睛下方。

（4）画出嘴巴的形状，位于鼻子下方。

2.例题2：请画出一个人脸的正面图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴的比例关系。

答案：

（1）画出人脸的基本轮廓。

（2）根据比例关系，画出眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

（3）调整眼睛、鼻子、嘴巴的比例，使其符合正常人脸的比例关系。

3.例题3：请画出一个人脸的侧面图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形态。

答案：

（1）画出人脸的基本轮廓。

（2）在合适的位置画出眼睛，注意眼睛的大小和位置。

（3）画出鼻子的形状，位于眼睛下方。

（4）画出嘴巴的形状，位于鼻子下方。

4.例题4：请画出一个人脸的侧面图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴的比例关系。

答案：

（1）画出人脸的基本