2024-2025学年高中化学上学期第15周教学设计（合成高分子化合物的基本方法）

2024-2025学年高中化学上学期第15周教学设计（合成高分子化合物的基本方法）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版高中化学《有机化学基础》第五章第6节“合成高分子化合物的基本方法”。主要内容涵盖合成高分子的基本途径，即加聚、缩聚反应的原理和过程，以及如何通过这些方法制得不同类型的合成高分子。具体包括：

1.加聚反应：以乙烯为例，介绍加聚反应的步骤和条件，理解加聚产物的结构特点。

2.缩聚反应：通过实例说明缩聚反应的原理，掌握缩聚反应中单体的消耗与高分子的形成关系。

3.合成高分子的应用：介绍合成高分子在日常生活和工业中的应用，如聚乙烯、聚丙烯等塑料的用途。

4.实验技能：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力，加深对合成高分子化合物的理解。

教学过程中，注重理论联系实际，培养学生的科学素养，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。学生能够通过实验现象，观察和分析合成高分子的结构和性质，从而理解加聚、缩聚反应的原理。

2.科学解释：学生能够运用所学的有机化学知识，对合成高分子的反应过程进行科学解释。例如，分析加聚反应中双键的打开、单体分子的加成等步骤，解释高分子的形成过程。

3.科学思维：通过分析合成高分子的方法和途径，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生能够比较加聚和缩聚反应的异同，分析不同单体在反应中的作用和转化。

4.科学态度：在学习合成高分子的过程中，培养学生的科学态度，包括对实验的严谨态度、对科学知识的尊重和持续学习的热情。学生能够在实验中严格遵守操作规程，对实验结果进行客观分析和总结。重点难点及解决办法1.重点：合成高分子的基本方法及原理。

解决办法：通过具体实例和实验，直观展示加聚、缩聚反应的过程，让学生在实践中理解和掌握合成高分子的基本方法。

2.难点：加聚、缩聚反应机理的理解和应用。

解决办法：利用动画和模型教具，生动演示加聚、缩聚反应的机理，帮助学生形象理解反应过程。同时，设计相关练习题，让学生在实际问题中应用所学知识。

3.重点：合成高分子的实验操作和观察分析能力。

解决办法：在实验教学中，注重学生的实际操作训练，指导学生规范操作，培养良好的实验习惯。同时，引导学生观察实验现象，培养学生敏锐的观察力和分析能力。

4.难点：合成高分子的实际应用和解决实际问题的能力。

解决办法：结合生活实例和工业应用，让学生了解合成高分子的广泛用途，培养学生的实际应用能力。此外，设计一些综合性、探究性题目，让学生通过讨论、合作等方式，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解合成高分子的基本概念、原理和方法时，采用条理清晰的讲授法，引导学生理解并掌握知识要点。通过生动的例子和实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对合成高分子的理解和个人见解。鼓励学生提出问题、探讨问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验合成高分子的过程，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。实验过程中，注重学生的实际操作训练和实验习惯的培养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示合成高分子的反应过程和实验现象，增强学生的直观感受和理解。通过多媒体设备的辅助，提高教学效果和学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如模拟实验、动画演示等，让学生更加直观地了解合成高分子的原理和过程。通过教学软件的辅助，提高教学效率和学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和研究论文，拓宽学生的知识视野。引导学生进行自主学习和探究学习，培养学生的独立思考能力。

4.学习平台：利用学习平台，发布课堂任务、作业和测试，方便学生及时巩固所学知识。同时，教师可以通过学习平台了解学生的学习进度和问题，进行个性化指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《合成高分子化合物的基本方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种合成材料，如塑料、橡胶等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合成高分子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合成高分子的基本概念。合成高分子是通过加聚或缩聚反应，将单体分子转化为大分子结构的一类化合物。它们在日常生活和工业中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合成高分子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，聚乙烯塑料的使用广泛，从食品包装到建筑材料等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加聚和缩聚反应这两个重点。对于这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合成高分子相关的实际问题。例如，探讨合成高分子材料的环境影响和可持续发展。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合成高分子的基本原理，如观察聚乙烯的生成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合成高分子的环境友好应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何减少合成高分子对环境的影响。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合成高分子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合成高分子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"TheChemistryofPolymerization"byCharlesE.Carraher,Jr.,NeilR.Gould,J.DavidRowlinson,andMichaelF.Shaughnessy.

-"Polymers:AnIntroductiontoMacromolecules"byheadley,ralphe.

-"PolymerScience:AnIntroduction"byM.L.CallowandJ.M.Crocker.

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是相关的拓展知识点和实践活动：

2.知识点拓展：

-深入了解合成高分子的各种方法，包括溶液聚合、乳液聚合、悬浮聚合等。

-探索合成高分子的应用领域，如塑料、橡胶、纤维、涂料等。

-研究合成高分子的可持续发展问题，包括环境影响、资源利用等。

3.实践活动：

-设计一个简单的合成高分子实验，例如制作聚乙烯泡沫。

-调查日常生活中使用的合成高分子材料，分析其性质和用途。

-研究合成高分子的回收和再利用方法，提出减少浪费的建议。

4.课后作业：

-阅读拓展阅读材料，写一篇读后感，总结所学知识。

-选择一个合成高分子的应用领域，进行深入研究，准备一个口头报告。

-写一篇短文，讨论合成高分子的可持续发展问题，并提出自己的观点。板书设计1.重点知识点：

-合成高分子的基本概念

-加聚和缩聚反应的原理

-合成高分子的应用领域

-合成高分子的可持续发展问题

2.关键词：

-合成高分子

-加聚反应

-缩聚反应

-单体

-高分子结构

-应用领域

-可持续发展

3.板书设计示例：

```

合成高分子的基本概念

-定义：通过加聚或缩聚反应形成的大分子化合物

-特点：高分子量、良好的化学稳定性

加聚反应

-原理：双键或三键的断裂，形成新的单体结合

-条件：催化剂、适宜的温度和压力

-实例：聚乙烯、聚丙烯的合成

缩聚反应

-原理：单体分子的聚合，形成高分子和有小分子副产品

-条件：催化剂、适宜的温度和压力

-实例：聚酯、聚酰胺的合成

合成高分子的应用领域

-塑料：包装、建筑、电子产品等

-橡胶：轮胎、密封件、医疗用品等

-纤维：服装、家居、工业用品等

合成高分子的可持续发展问题

-环境影响：塑料垃圾、污染

-资源利用：石油、天然气等有限资源

-解决方案：生物降解、回收再利用

```

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，例如使用不同颜色、图标、图表等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过生活中的常见物品，如塑料袋、橡胶鞋等，激发学生的兴趣，让学生从实际生活中发现化学的奥秘。

2.利用多媒体教学：通过视频、动画等手段，将抽象的化学概念直观化，帮助学生更好地理解合成高分子的原理和过程。

3.加强实验教学：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力，让学生在实践中学习，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.教学方法：在讲解重点难点时，过于注重理论讲解，忽略了学生的理解和接受程度，需要更多的互动和启发式教学。

3.教学评价：现有的评价方式过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养，需要更多的过程性评价和多元化评价。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过小组竞赛、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的课堂参与度。

2.调整教学方法：在讲解重点难点时，采用更多的问题引导和案例分析，引导学生主动思考和探究，提高学生的理解程度。

3.多元化评价：增加实验报告、小组讨论等过程性评价方式，综合考虑学生的理论知识和实践能力，更全面地评价学生的学习成果。重点题型整理1.填空题：

-请填空：合成高分子的基本方法有________和________。

-答案：加聚反应、缩聚反应。

2.选择题：

-请选择：以下哪种方法可以用来合成高分子？

A.氧化反应

B.加聚反应

C.还原反应

D.缩聚反应

-答案：B.加聚反应

3.判断题：

-请判断：合成高