1 观潮 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

1观潮教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1观潮教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级上册（统编版）的《观潮》一章。本章节主要介绍了我国著名的钱塘江大潮的壮观景象以及人们对这一自然奇观的观赏活动。文章通过描绘潮水的到来，展示了大自然的神奇力量，同时传达了人们对大自然的敬畏之情。教学过程中，我将引导学生理解课文内容，感受大自然的壮丽景象，培养学生的文学素养和审美情趣。主要内容包括：

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.分析课文结构，了解文章的表达手法。

3.感受大自然的壮丽景象，培养学生的文学素养和审美情趣。

4.通过课文学习，培养学生对大自然的敬畏之情。

在教学过程中，我将围绕以上内容进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《观潮》一文，培养学生对语言的感知和理解能力，提高学生的文学素养。

2.思维能力：通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高学生对文章表达手法的理解。

3.审美情趣：通过欣赏课文中的自然景象，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生对自然美的热爱。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解我国钱塘江大潮的文化背景，培养学生对传统文化的认识和尊重。

5.价值观：通过感受大自然的壮丽景象，培养学生对大自然的敬畏之情，树立学生正确的自然观和生命观。学习者分析1.相关知识掌握：四年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的结构和内容。他们也已经学习了一些描绘自然景象的课文，对这类题材有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于我国传统文化和自然景观的知识，这将为本节课的学习提供基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对大自然和传统文化普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新事物。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，善于通过小组讨论和互动交流来加深对知识的理解。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《观潮》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和表达方式产生困惑，因此需要教师给予适当的引导和解释。此外，对于钱塘江大潮的独特文化背景和自然现象，学生可能了解不多，需要教师通过丰富的教学资源和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏这一自然奇观。同时，如何引导学生从课文中感受到大自然的壮丽景象，并培养他们对大自然的敬畏之情，也是本节课的一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与《观潮》相关的图片、视频资料，包括钱塘江大潮的壮观场景、民间传说等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《观潮》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《观潮》一文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《观潮》一文，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出《观潮》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《观潮》一文的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《观潮》一文的内容，掌握课文中的知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《观潮》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《观潮》相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《观潮》一文的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国江河水系大观》：介绍中国各大江河水系的特点和壮观景象，包括钱塘江大潮的来历和影响。

-《中国传统文化中的钱塘江大潮》：探讨钱塘江大潮在中国传统文化中的地位和意义，以及与之相关的民间传说和诗词。

-《钱塘江大潮的生态影响》：分析钱塘江大潮对当地生态环境的影响，以及人类如何与之和谐共处。

-《钱塘江大潮的科学研究》：介绍科学家对钱塘江大潮的研究成果，包括潮汐的成因、预测方法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解钱塘江大潮的历史和文化背景。

-学生可以尝试写作，例如撰写一篇关于钱塘江大潮的短文，或者创作一首相关的诗歌。

-学生可以组织一次实地考察，前往钱塘江观潮胜地，亲身感受大潮的壮观景象。

-学生可以参与学校或社区举办的相关活动，如钱塘江大潮文化节、摄影比赛等。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容和目标主要围绕《观潮》一文，以及与之相关的文化、科学和生态知识。根据这些内容，我将布置以下作业：

-完成一篇关于钱塘江大潮的作文，要求学生结合课文内容，描述自己对于大潮的观察和感受。

-制作一份钱塘江大潮的思维导图，包括大潮的成因、特点、文化意义等方面的信息。

-写一篇关于钱塘江大潮的科学小论文，学生可以查阅相关资料，介绍大潮的科学研究成果，以及潮汐现象在自然界中的作用。

-参加一次钱塘江大潮相关的实地考察活动，并撰写一份考察报告，报告应包括大潮景象的观察、对当地生态环境的影响等方面的内容。

这些作业将帮助学生巩固所学知识，并提高他们的写作、研究和实践能力。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我将注意以下几点：

-确保学生已经理解课文内容，并能够运用到作文和论文中。

-检查学生对于钱塘江大潮相关知识和信息的掌握程度，以及他们在作业中表达的准确性和逻辑性。

-注意学生作业中的语法、拼写和标点等基本素养的运用。

-对于学生作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，如建议他们进一步阅读相关资料，提高自己的知识水平；或者指导他们如何改进论文的结构和表达方式。重点题型整理1.题目：请结合课文内容，描述钱塘江大潮的壮观景象。

答案：钱塘江大潮是中国著名的自然奇观，每年吸引着成千上万的游客前来观赏。大潮来临的时候，江水奔腾而来，声势浩大，犹如万马奔腾，令人震撼。潮水翻滚着，激起高达数米的巨浪，激起的水花四溅，场面非常壮观。

2.题目：请解释课文中的“壮观”一词在钱塘江大潮中的具体表现。

答案：在钱塘江大潮中，“壮观”一词具体表现为江水的奔腾、巨浪的翻滚和激起的水花四溅。这些景象都展示出了大自然的神奇力量，令人叹为观止。

3.题目：请描述课文是如何描绘钱塘江大潮的壮观景象的。

答案：课文通过生动的描绘和形象的比喻，展现了钱塘江大潮的壮观景象。例如，课文用“万马奔腾”来形容江水的奔腾，用“巨浪翻滚”来形容潮水的翻滚，用“水花四溅”来形容激起的水花。这些形象的描绘让读者能够更加生动地感受到钱塘江大潮的壮观。

4.题目：请分析课文是如何通过描写自然景象来表达人们对大自然的敬畏之情的。

答案：课文通过描写钱塘江大潮的壮观景象，表达了人们对大自然的敬畏之情。例如，课文描述了江水奔腾而来的声势浩大，以及潮水翻滚和激起的水花四溅的景象，这些景象都展示出了大自然的神奇力量，令人叹为观止。通过这样的描写，课文传达了人们对大自然的敬畏之情。

5.题目：请结合课文内容，分析人们对钱塘江大潮的观赏活动反映了什么样的文化现象。

答案：人们对钱塘江大潮的观赏活动反映了人们对自然奇观的喜爱和追求，以及对传统文化的传承和弘扬。钱塘江大潮作为一种自然奇观，吸引了成千上万的游客前来观赏，这反映了人们对于自然美景的热爱和追求。同时，观赏钱塘江大潮的活动也体现了人们对传统文化的传承和弘扬，如通过参加相关的文化节、摄影比赛等活动，人们可以更加深入地了解钱塘江大潮的历史和文化背景，从而更好地传承和弘扬传统文化。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握《观潮》一文的内容，包括钱塘江大潮的壮观景象、人们对大潮的观赏活动以及课文中的文学手法。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为四个部分，分别对应课文的主要内容，包括钱塘江大潮的壮观景象、人们的观赏活动、课文的文学手法以及文化现象。每个部分都有明确的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板