大班音乐活动教案

———大班音乐活动教案大班音乐活动教案1一、游戏综述中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法给予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懈怠和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演颜色浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有猛烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的凄惨遭逢，痛恨大兰的懈怠和老猫与狼的贪心，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不但是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵牢记在心。幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了肯定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，赶忙被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《庆祝》《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。（1）场景：树林。（2）道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。2．选配音乐。（1）《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。（2）“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。（3）黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。（4）《庆祝》中国风格的民乐）：用于第六场结束。（三）家庭与社区1．家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮忙幼儿了解相关知识，丰富直观经验。2．家长为幼儿的表演游戏供应废旧料子和半产品，并与幼儿共同设计和制作道具。四、游戏提示1、到了大班，由于表演情节的加添，表演剧情之间的衔接变成了重点，假如衔接不好，就会显现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，老师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也加添了表演的趣味性。2、在表演中，老师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差别造成其表现也各不相同。本领强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的本领。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。譬如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又加强了他们的自信心。已了33、在游戏中显现了反面角色，有的幼儿不愿试验，总认为本身表演了反面角色，生活中本身就成了反面人物。针对这种情况，老师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进行鼓舞称赞，让幼儿在评价的时候谈本身的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮忙做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和接受，乐意表演反面的角色。大班音乐活动教案2活动目标：1.感受歌曲轻松，叙述式风格及3/4拍节奏、能够用连贯，断顿的方法演唱歌曲。2.通过音乐活动，培养幼儿参加表演的乐观性。活动准备：1．课件、录音机、音乐磁带2．了解冬天的景色特征3．雪人玩具、魔术盒、太阳头饰活动过程：一、开始部分1．用魔术方式导入整个活动。师：（神秘状）小伙伴们，今日老师要给小伙伴们变个魔术，你们的小眼睛可不要眨哦！（老师从魔术盒中变出玩具）你们瞧，这是什么啊？（小雪人）小雪人带了一件新年礼物给小伙伴，你们看2．老师出示电脑图片。师：你们瞧到了什么呀？（雪花、房子）（请幼儿本身说出些冬天的景物特征）3．韵律活动。师：我们跟小雪人一起来跳跳舞吧！（老师放三拍子音乐来一起做拍手律动活动，感受三拍子节奏。）二、新授部分1．老师请幼儿欣赏歌曲《冬》感受歌曲节奏。师：刚才小伙伴拍手舞知道是什么节拍的吗？（幼儿说）哦！是三拍子的节奏，今日小雪人也带来了一首三拍子的歌曲请小伙伴来听，我们一起来听听吧。师：你听完这首曲子感觉怎么样？（请幼儿说出感受）这首歌的.节奏也是什么拍子的啊？（三拍子）那请小伙伴一起用小手和其他的部位来拍拍节奏吧（幼儿听音乐拍节奏）2．感受乐曲歌词。师：哇！小伙伴拍得可真棒啊！那这首歌里到底唱了什么呢？我们一起听一听吧！（幼儿再次听音乐）（幼儿说出歌曲中的歌词，老师依照幼儿所说的内容依次出示歌曲图片）排列歌词请幼儿进行歌词学习。师：那请小伙伴们看着图片听着音乐来有节奏的一起说说歌词吧。（幼儿听音乐说歌词）这个小雪人它的笑声很特别，你们听（老师示范）师：我们也一起来学学它的笑声吧！唱的时候注意雪娃娃的笑声哦，声音是断开来的。（老师率领幼儿学习）3．幼儿试验唱歌曲。师：我们用好听的声音把这首唱歌出来吧！（幼儿唱2—3遍）4．幼儿用不同方法来唱歌。（1）接唱法师：现在我们来个小竞赛吧，比一比是男生唱得好听还是女生唱得好听。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最终一起合唱。）（2）有感情的唱歌。