学校语文培优辅差工作总结

———学校语文培优辅差工作总结学校语文培优辅差工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面料子，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的学校语文培优辅差工作总结，欢迎阅读与收藏。学校语文培优辅差工作总结1一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、自动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作，现回顾如下：一、了解掌握优生的特点二、了解掌握后进生的特点后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点重要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的三、转化后进生的具体措施1、除去戒备心理的唯一径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手，老师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对本身的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得2、敬重自己心是人的自我意识的紧要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重本身的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生，渐渐除去他们的疑虑、自卑心理，唤起敬重自己心，培植敬重自己心。所以老师应特别注意以下几点：3、老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合模范教育和具体事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。4、针对学生不良行为，光靠说理还是不足的，所以老师应凭借肯定的手段有心识地创设特定的与之适宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，磨练他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的`坚强毅力。5、后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经过醒悟、变化、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，显现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，老师肯定要有满腔热诚，必需遵从教育规律，总之，转化后进生的教育工作是一项长期、多而杂、艰难的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵从因材施教诉原则，进行反复、耐性地教育；还需要学校、家庭和社会的紧密搭配，共同形成一体化的教育网络，才略获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露润泽后进生的成长。学校语文培优辅差工作总结2“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广阔老师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中心学生。只有及时而细致地做好这一工作。才略使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，实现比较理想的教学效果。一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确本身的学习目的，不是为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变动，以前是"要我学"，现在是"我要学"。一、依据成绩和平常的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生的成活。二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。三、班科任商恭维培优的时间、地方、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣味。四、依据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计拼音、字词等具有肯定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有肯定难度的问题，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答，写话鼓舞学生多写多练。这样，使学生的素养得到全面的提高。五、重视学法、技巧的引导，教给学生学习的方法，提高自学本领、解决问题的本领，强化学生的`应用意识。六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培养其创新精神和创造本领。在课堂上，我们重要是引导，让学生本身提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。七、在教学中，充分调动学生学习的乐观性，激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究，到社会参加实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的本领。八、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。九、学校与家庭齐抓共管，班科任老师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不行让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩及时称赞，多举办竞赛活动，促学生不绝进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将连续做好培优工作，争取更好的成绩。学校语文培优辅差工作总结3一、引导思想新世纪呼喊新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四班级上册。分为基础知识、基本技能和口语交际等。2、培优内容：包含朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相搭配四、具体措施和时间布置1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不绝进步。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出差错误，耐性引导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时称赞，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的`。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的增补是很有必需的。对于优等生，我计划订立课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧实现更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才能得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，譬如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。3、家长和老师相搭配我计划布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结本身的进步。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不绝摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。学校语文培优辅差工作总结4一、引导思想结合本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并渐渐提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；我从思想上高度重视，把培优辅差工作认作本身教学中的一个紧要的事情来进行，让培辅计划落到实处。二、具体实施措施1、对本身所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单；2、与各科任老师的热心搭配。在工作过程中，观念能乐观转化，重视优生的辅导，对差学困生有鄙视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态变化为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素养的提高为本身工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看本身，分析别人。乐观对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心搭配，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。3、摸清学生相关准备知识，基础，本领和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以实现的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能实现的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，老师一次连续性讲课掌控在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。三、重要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用一优生带一后进生的.一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。3．充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。7．充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8．及时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。或许我是新老师的原因，与学生的磨合还不足，导致取得的效果不是那么好，不过这将是推动我连续往前的动力。学校语文培优辅差工作总结5一、引导思想：提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本本领。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。重要措施：二、学生情况分析本班共有学生12人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的`家庭、学习的具体情况，尽量排出学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差别，布置不同的作业。7、采用一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。11、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。学校语文培优辅差工作总结6一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优辅差工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的计划，使学生能较好的得到发展。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、采取有效培优辅差措施。采用各种措施，做好抓两头促中心的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生呈现的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。4、着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题