37第二部分高考听力综合特训(30)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

37第二部分高考听力综合特训(30)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三十七章节，第二部分高考听力综合特训(30)。本节课主要内容包括：

1.听力材料的听写练习：让学生听一段对话或短文，然后根据听到的内容进行听写练习，锻炼学生的听力技巧和笔记能力。

2.听力材料的分析与理解：通过对听力材料的分析，帮助学生理解对话或短文的主要内容、人物关系、情节发展等，提高学生的听力理解能力。

3.听力材料的答题技巧：教授学生高考听力部分的答题技巧，包括如何抓住关键信息、如何判断答案的依据等，提高学生的答题效率和准确性。

4.听力材料的综合训练：通过模拟高考听力部分的题目，让学生进行综合训练，检验学生的听力水平和答题能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的听写练习和分析理解，学生将提升自己的语言能力，包括听力和笔记技巧。同时，通过接触不同背景的对话或短文，学生将增强自己的文化意识，了解和欣赏不同文化背景下的交流方式。在听力材料的分析过程中，学生将培养自己的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，通过听力材料的答题技巧学习和综合训练，学生将提高自己的学习能力，掌握高效答题的方法和策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的听写练习：学生需要准确地听写出所听到的对话或短文内容，重点在于提高学生的听力技巧和笔记能力。

2.听力材料的分析与理解：学生需要能够理解对话或短文的主要内容、人物关系、情节发展等，重点在于提高学生的听力理解能力。

难点：

1.听力材料的听写练习：学生往往难以准确地听写出所听到的内容，特别是对于细节和语法结构的理解。解决办法是进行大量的听力练习，培养学生的听力敏感度和笔记技巧。

2.听力材料的分析与理解：学生往往难以把握对话或短文的主旨和深层含义。解决办法是通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考和理解材料内容。

针对以上重点难点，本节课将通过小组讨论、互动提问、示范讲解等教学方法，帮助学生克服困难，提高听力技巧和理解能力。同时，将提供大量的练习机会，让学生在实践中掌握所学知识，达到提高学科核心素养的目标。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法将用于讲解听力材料的听写技巧和答题策略，为学生提供系统的知识和方法。讨论法将用于分析听力材料的文化背景和深层含义，引导学生深入思考和理解。案例研究法将用于分析具体的高考听力题目，帮助学生掌握答题技巧。项目导向学习法将用于综合训练环节，让学生在实践中提高听力水平和答题能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟听力材料中的对话情景，提高口语表达和听力理解能力。

-听力比赛：学生分组进行听力比赛，鼓励学生在比赛中积极思考、快速作答，激发学习兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论听力材料中的文化背景和深层含义，促进学生之间的交流和合作。

-答题技巧分享：学生互相分享高考听力答题技巧，共同学习、共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示听力材料的重点和难点，便于学生理解和记忆。

-视频：播放相关的听力材料视频，让学生更直观地感受和理解对话情景。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和答题，提高学生的练习效率和答题准确性。

-高考真题：分析近年来的高考听力真题，帮助学生了解高考听力题型和答题策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考听力综合特训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考听力综合特训是什么吗？它与高考英语有什么关系？”

展示一些关于高考听力题目的视频片段，让学生初步感受听力题目的魅力或特点。

简短介绍高考听力综合特训的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考听力题目的基本概念、题型和答题策略。

过程：

讲解高考听力题目的定义，包括其主要题型和结构。

详细介绍各类题型的特点和答题技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考听力题目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力题目进行分析。

详细介绍每个题目的背景、特点和意义，让学生全面了解听力题目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对实际考试的影响，以及如何应用答题策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考听力题目的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考听力题目相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考听力题目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考听力综合特训的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考听力题目的基本概念、题型、答题策略等。

强调高考听力综合特训在高考英语中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考听力综合特训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考听力综合特训的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.听力技巧和笔记能力得到提高：通过大量的听力练习和听写练习，学生将掌握更好的听力技巧和笔记能力，能够更准确地听写出所听到的对话或短文内容。

2.听力理解能力得到提升：通过对听力材料的分析与理解，学生将能够更好地理解对话或短文的主要内容、人物关系、情节发展等，提高听力理解能力。

3.答题技巧和策略掌握：通过讲解和练习，学生将掌握高考听力部分的答题技巧，包括如何抓住关键信息、如何判断答案的依据等，提高答题效率和准确性。

4.文化意识和思维品质得到培养：通过接触不同背景的对话或短文，学生将增强自己的文化意识，了解和欣赏不同文化背景下的交流方式。同时，通过分析材料内容和答题过程，学生的思维品质如分析、判断和推理能力也将得到培养。

5.学习能力和合作能力增强：通过小组讨论、互动提问等教学活动，学生将提高自己的学习能力，掌握高效学习的方法和策略。同时，通过小组合作进行讨论和解决问题，学生的合作能力也将得到锻炼和提升。七、教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学方法的有效性：我将会反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。如果发现某些方法效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，例如更多的互动活动或实际案例分析，以提高教学效果。

2.学生的参与度：我将会评估学生在课堂上的参与度，是否积极提问和回答问题。如果发现学生的参与度不高，我会考虑调整教学方式，例如更多的小组讨论或角色扮演活动，以激发学生的积极性。

3.教学内容的难易程度：我将会评估教学内容的难易程度是否适合学生。如果发现内容过于困难或过于简单，我会根据学生的实际情况进行调整，提供适当难度的练习和活动。

4.教学媒体的运用：我将会评估所使用的教学媒体是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和记忆。如果发现某些媒体效果不佳，我会考虑使用其他教学媒体，例如视频或在线工具，以提高教学效果。

根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生的参与度不高，我可能会增加更多的互动活动，让学生更加参与课堂讨论和实践活动。如果我发现在某个教学环节学生掌握不够好，我可能会增加更多的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握高考听力综合特训的知识和技能。八、课后作业1.听写练习：请听以下对话或短文，并将其内容听写下来。

例：听写对话：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttotheparkwithmyfriends.

2.听力理解练习：请听以下对话或短文，并回答相关问题。

例：听对话，回答问题：WheredidBgolastweekend?Answer:Bwenttotheparkwithhisfriends.

3.听力答题技巧练习：请听以下对话或短文，并完成相关题目。

例：听对话，选择正确答案：WheredidBgolastweekend?A.TothemuseumB.TotheparkC.Tothecinema.Answer:B.Tothepark

4.文化意识练习：请听以下对话或短文，并分析其中涉及的文化元素。

例：听对话，分析文化元素：A:Wouldyouliketohavedinnerwithmetonight?B:I'msorry,Ihaveafamilydinner.

5.思维品质练习：请听以下对话或短文，并回答与逻辑推理相关的问题。

例：听对话，回答问题：Whydidn'tBhavedinnerwithA?Answer:Bhadafamilydinner.作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）听写练习：请听以下对话或短文，并将其内容听写下来。

（2）听力理解练习：请听以下对话或短文，并回答相关问题。

（3）听力答题技巧练习：请听以下对话或短文，并完成相关题目。

（4）文化意识练习：请听以下对话或短文，并分析其中涉及的文化元素。

（5）思维品质练习：请听以下对话或短文，并回答与逻辑推理相关的问题。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对听写练习，检查学生的听写准确性，指出错别字、语法错误等问题，并给出正确的答案。

（2）针对听力理解练习，检查学生的答题准确性，指出理解错误或漏听等问题，并给出正确的答案。

（3）针对听力答题技巧练习，检查学生的答题逻辑和选择依据，指出逻辑错误或选择错误等问题，并给出正确的答案。

（4）针对文化意识练习，检查学生对文化元素的分析和理解，指出理解错误或分析不全面等问题，并给出正确的答案。

（5）针对思维品质练习，检查学生的逻辑推理能力和思维方式，指出逻辑错误或推理不准确等问题，并给出正确的答案。板书设计（1）重点知识点：高考听力综合特训的基本概念、题型和答题策略。

（2）关键词：听力理解、答题技巧、文化意识、思维品质。

（3）句式结构：如何抓住关键信息、如何判断答案的依据、分析材料内容、提高听力水平和答题能力。

2.板书设计：

（1）重点知识点：听力材料的听写技巧和分析理解。

（2）关键词：听写练习、听力材料、理解分析、笔记能力。

（3）句式结构：提高听力敏感度、掌握笔记技巧、深入理解材料内容、提升听力理解能力。

3.板书设计：

（1）重点知识点：小组讨论和互动提问的教学活动。

（2）关键词：小组讨论、