五年级上册综合实践活动教学设计- 欢欢喜喜过春节｜教科版 22张

五年级上册综合实践活动教学设计-欢欢喜喜过春节｜教科版22张学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级上册综合实践活动教学设计-欢欢喜喜过春节

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年2月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的文化认同感和民族自豪感，通过了解和体验春节的传统习俗，让学生增强对中华优秀传统文化的认识和理解。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的沟通协作能力、创新实践能力和问题解决能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的综合实践能力。学情分析本节课的授课对象为五年级2班的学生。该班学生整体学习基础较好，对传统文化有一定的了解，但春节相关知识的掌握程度参差不齐。部分学生对春节的习俗和传统活动非常熟悉，而另一些学生可能仅限于了解一些表面知识。

在能力方面，大部分学生具备良好的沟通能力，能够在小组合作中积极参与讨论和分享。然而，部分学生在实践活动中的动手操作能力有待提高，需要老师在教学过程中给予更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生们普遍具备一定的创新意识和实践能力。他们喜欢尝试新事物，勇于表达自己的想法。但也有部分学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的策略和方法，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课注意力集中，能够遵守课堂纪律。但也有少数学生容易分心，需要老师在教学过程中关注他们的学习状态，引导他们积极参与课堂活动。

针对以上学情分析，老师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的实践能力。对于掌握较好的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们深入挖掘春节背后的文化内涵；对于掌握不足的学生，老师应从基础入手，通过举例、讲解等方式，帮助他们理解和掌握相关知识。同时，老师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设春节的生动情境，如播放春节音乐、展示春节图片等，引导学生身临其境地感受春节的氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨和完成相关的实践活动，培养学生的沟通协作能力、创新实践能力和问题解决能力。

（3）案例分析法：选取典型的春节习俗和活动案例，引导学生进行分析，加深对春节传统文化的理解和认识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与春节相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、教育游戏等，进行互动式教学，增强学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于春节的资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）实践活动：组织学生进行手工制作、表演等实践活动，让学生亲身体验春节的习俗和乐趣，提高他们的实践能力。

（5）评价与反馈：采用在线评价系统，实时收集学生的学习反馈，为教学提供有力支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解春节的传统习俗和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春节文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确春节文化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习春节文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入春节文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的春节习俗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新年文化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解春节传统习俗知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春节习俗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验春节习俗的应用，提高实践能力。

在春节习俗新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春节习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决春节习俗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与春节习俗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合春节习俗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习春节习俗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的春节习俗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的春节习俗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节日习俗：介绍春节、元宵节、端午节、中秋节等中国传统节日的习俗和活动，让学生更好地了解中国文化。

（2）民间艺术：介绍剪纸、春联、泥塑、京剧等中国传统民间艺术形式，感受中国传统文化的魅力。

（3）文学作品：推荐阅读与春节有关的传统文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，提高学生的文学素养。

（4）历史人物：介绍与春节有关的历史人物及其故事，如春联创始人朱元璋、春节民俗专家鲁迅等，增强学生的历史意识。

（5）地理风情：介绍各地春节期间的uniquecustomsandpractices，如四川的火锅宴、广东的舞狮表演等，拓宽学生的地理视野。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或传统文化展览，亲身感受春节等传统节日的氛围和习俗。

（2）鼓励学生参加春节民俗活动，如贴春联、包饺子、拜年等，体验传统节日的快乐。

（3）开展春节主题的写作、绘画、摄影等活动，激发学生的创造力和想象力。

（4）邀请专家或长辈来校讲座，分享他们关于春节的记忆和故事，让学生更深入地了解春节文化。

（5）利用网络资源，搜索与春节有关的歌曲、舞蹈、电影等，丰富学生的课余生活。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通、创新思维等方面，鼓励学生展示自己的思想和成果。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对课堂所学知识的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括答案的正确性、书写的规范性、思考的深度等方面，提供具体的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价，给出鼓励和指导性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，促进学生的持续发展。内容逻辑关系①春节是中国传统的重要节日，又称农历新年，标志着农历正月初一。

②春节的起源有多种说法，其中之一是起源于殷商时期的天子祭祖活动。

③春节的发展经历了多个阶段，如汉代、唐代、宋代等，各地的庆祝方式也逐渐形成特色。

2.春节的传统习俗与活动

①贴春联：春节期间，人们会在门上贴上红色的春联，寓意着吉祥如意。

②放鞭炮：放鞭炮是春节期间的重要活动，用来驱邪迎祥。

③拜年：春节期间，人们会互相拜年，表达对彼此的祝福和敬意。

3..春节的饮食文化

①吃饺子：饺子是春节期间的传统美食，象征着团圆和幸福。

②吃年糕：年糕寓意着年年高升，是春节期间的重要食品。

③喝屠苏酒：屠苏酒是春节期间的传统饮品，具有祛病防疫的作用。

4.春节的现代变迁

①随着社会的发展，春节的庆祝方式也在不断变化，如城市里的春节晚会、庙会等。

②春节期间，人们除了传统的庆祝活动，还增加了旅游、购物等活动。

③春节的氛围和习俗也逐渐影响到其他国家，成为文化交流的一部分。

板书设计：

1.春节的起源与发展

-起源：殷商时期的天子祭祖活动

-发展：汉代、唐代、宋代等阶段的特色

2.春节的传统习俗与活动

-贴春联：红色春联，吉祥如意

-放鞭炮：驱邪迎祥

-拜年：互相祝福，敬意表达

3.春节的饮食文化

-吃饺子：象征团圆，幸福

-吃年糕：寓意年年高升

-喝屠苏酒：祛病防疫

4.春节的现代变迁

-庆祝方式：城市里的春节晚会、庙会

-活动增加：旅游、购物

-国际影响：文化交流的一部分教学反思今天上了一节关于春节的课程，总体上来说，课堂氛围活跃，学生们的参与度很高，但也有一些地方需要改进。

首先，在课堂导入部分，我通过展示春节的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的兴趣。但我在提出问题时，应该更加深入，引导学生对春节文化产生更深层次的思考。

其次，在知识讲解部分，我清晰准确地讲解了春节的传统习俗和活动，但应该更多地结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我在讲解重点和难点时，应该更加突出和强调，帮助学生更好地掌握。

再次，在互动探究部分，我设计了小组讨论环节，让学生们围绕春节习俗问题展开讨论，但我在指导学生时应该更加具体和明确，帮助他们更好地表达自己的观点和疑问。

最后，在总结归纳部分，我对春节的知识点进行了梳理和总结，但我在强调重点和难点时应该更加明确和具体，帮助学生更好地形成完整的知识体系。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《中国节日》、《中国传统习俗》等书籍，深入理解中国传统节日的意义和习俗。

（2）视频资源：推荐观看《春节的故事》、《中国春节》等纪录片，了解春节的起源、发展和各地习俗。

（3）文学作品：阅读与春节有关的文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，感受春节在文学作品中的描绘和表现。

（4）民间艺术：了解剪纸、春联、泥塑、京剧等中国传统民间艺术形式，感受中国传统文化的魅力。

（5）历史人物：了解与春节有关的历史人物及其故事，如春联创始人朱元璋、春节民俗专家鲁迅等，增强历史意识。

（6）地理风情：了解各地春节期间的独特习俗和活动，如四川的火锅宴、广东的舞狮表演等，拓宽地理视野。

2.拓展