六年级语文上册 第六单元 19《青山不老》教案 新人教版

六年级语文上册第六单元19《青山不老》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级语文上册第六单元19《青山不老》教案新人教版教材分析六年级语文上册第六单元19《青山不老》教案新人教版

教学内容：

新人教版六年级语文上册第19课《青山不老》，讲述了作者老舍先生对青山绿水之间的一份深情。本节课将引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，体会作者对大自然的热爱与赞美，感受文字中所蕴含的浓浓情感。

教学目标：

1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会作者对青山绿水的赞美之情。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等途径，引导学生深入文本，感受作者的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对青山绿水的赞美之情。

教学难点：理解课文中蕴含的深刻含义，激发学生对大自然的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读课文，学生能够理解课文的基本内容，把握作者的情感脉络，体会作者对青山绿水的赞美之情。

2.思维与表达：在课堂上，学生将学会如何运用自己的思维去分析和理解文本，并能运用自己的语言表达对课文内容的理解和感悟。

3.审美与鉴赏：通过学习本课，学生能够培养对自然美的审美感知和鉴赏能力，激发对大自然的热爱。

4.文化传承与创新：学生将在课堂上了解和感悟中国传统文化中对自然美的赞美和尊重，进而培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。重点难点及解决办法重点：有感情地朗读课文，体会作者对青山绿水的赞美之情。

解决办法：通过分角色朗读、情境创设、配乐朗读等方式，引导学生深入文本，感受作者的情感。

难点：理解课文中蕴含的深刻含义，激发学生对大自然的热爱。

解决办法：采用图片展示、讨论交流、写作训练等途径，帮助学生拓展思维，感悟文本中所蕴含的哲理，培养学生的环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山不老》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青山绿水的图片、相关自然景观的视频等，帮助学生更好地理解和感受课文中所描绘的自然美景。

3.实验器材：如果本节课需要进行相关的实验活动，如观察植物的生长过程等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时准备好实验所需的材料和指导书，以便学生能够安全、顺利地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；如果需要进行实验操作，则需要布置实验操作台，提供足够的空间和设备供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备好教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，并确保其正常运行。

6.分组安排：如果需要进行小组讨论或合作活动，提前对学生进行分组，并确保每组都有明确的目标和任务。

7.学习任务单：根据教学内容和目标，设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成学习任务。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便进行教学反思和改进。

9.教学指导书：提前准备好教学指导书，以便在教学过程中能够根据指导书进行有序的教学活动和指导学生的学习。

10.教学评价工具：根据教学目标和内容，准备相应的教学评价工具，如测试卷、评价表等，以便对学生的学习情况进行全面的评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青山不老》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青山不老》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青山不老》的教学目标和《青山不老》的重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青山不老》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青山不老》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青山不老》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青山不老》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青山不老》这篇课文的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出对青山绿水的赞美之情这一重点，强调对课文内容的理解和感悟这一难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青山不老》这篇课文的理解情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《青山不老》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《青山不老》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青山不老》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青山不老》这篇课文的内容，强调课文的理解和感悟这一重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青山不老》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够流利地朗读课文，理解课文的基本内容，把握作者对青山绿水的赞美之情。通过分析课文中的关键词语和句子，学生能够领悟到作者对大自然的热爱和敬畏之心。

2.过程与方法：

学生能够在课堂上积极参与小组讨论和互动探究，培养合作精神和沟通能力。通过分析和讨论，学生能够学会如何从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够感受到大自然的美妙和伟大，培养对自然环境的热爱和保护意识。通过课文的学习，学生将更加珍惜大自然，激发对生活的热情和向往。

4.语文素养：

学生能够通过阅读和理解课文，提高自己的语文阅读能力和思维能力。通过课堂上的互动和实践活动，学生将能够更好地运用语言表达自己的观点和感受，培养良好的语文素养。

5.创新与实践：

学生能够在课堂上提出自己的观点和疑问，发挥创造性思维，提出解决问题的新方法和途径。通过实践活动，学生能够将课文中的知识应用到实际生活中，提高解决问题的实践能力。

6.合作与交流：

学生能够在小组讨论和课堂互动中积极参与，学会与他人合作和分享。通过交流和讨论，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养良好的合作与交流能力。内容逻辑关系①课文主题：《青山不老》以青山为主题，描绘了作者对大自然中青山绿水的热爱与赞美。文章通过对青山、水流、林鸟等自然景观的细腻描绘，表达了对大自然生机勃勃的景象的深深喜爱。

②课文结构：课文开头以作者对青山的初次印象引入，接着通过对青山、水流、林鸟的描绘，展示了大自然的美丽和生机。课文结尾部分，作者再次表达对青山的热爱，强调青山不老，生命永续的主题。

③关键词语：课文中的关键词语有“青山”、“不老”、“生机”、“热爱”等。这些词语构成了课文的主题框架，表达了作者对大自然的深深热爱和敬畏之情。

④句子理解：课文中有一些句子需要特别注意理解，如“青山不老，生命永续”这句话，表达了作者对大自然的生命力的赞叹和对生命永恒的向往。

⑤情感抒发：课文通过对自然景观的描绘，抒发了作者对大自然的热爱之情，这种情感渗透在整篇文章中，使得文章充满了感性和诗意。

⑥课文与生活联系：通过学习这篇课文，学生可以联系自己的生活经验，思考人与自然的关系，培养对自然环境的热爱和保护意识。

板书设计：

①主题：《青山不老》

②结构：引入-描绘-结尾

③关键词语：青山-不老-生机-热爱

④句子理解：青山不老，生命永续

⑤情感抒发：热爱大自然

⑥课文与生活联系：人与自然的关系典型例题讲解例题一：请简要概括课文《青山不老》的主要内容。

答案：《青山不老》这篇课文通过描绘青山、水流、林鸟等自然景观，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。文章通过对青山、水流、林鸟的描绘，展示了大自然的美丽和生机，表达了对大自然的深深喜爱。

例题二：请分析课文《青山不老》中，作者对青山、水流、林鸟等自然景观的描绘手法。

答案：课文《青山不老》中，作者运用了细腻的描绘手法，通过对青山、水流、林鸟等自然景观的描绘，展示了大自然的美丽和生机。作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，使得自然景观更加生动形象，从而表达了对大自然的深深喜爱。

例题三：请解释课文《青山不老》中，“青山不老，生命永续”这句话的含义。

答案：“青山不老，生命永续”这句话的含义是，青山象征着大自然的生机和生命力，永远充满活力。这句话表达了作者对大自然的生命力的赞叹和对生命永恒的向往。

例题四：请从课文中找出至少三个表达作者对大自然热爱之情的句子，并简要分析其表达效果。

答案：

1.句子：“我热爱大自然，热爱青山绿水。”

分析：这句话直接表达了作者对大自然的热爱之情，简洁明了，直击主题。

2.句子：“青山绿水，是大自然最美的画卷。”

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，将青山绿水比作最美的画卷，生动形象地表达了作者对大自然的喜爱之情。

3.句子：“在大自然的怀抱中，我感受到了生命的无穷魅力。”

分析：这句话通过表达作者在大自然中的感受，间接地表达了作者对大自然的热爱之情。同时，这句话也强调了大自然对生命的重要意义。

例题五：请结合课文内容，谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解。

答案：结合课文《青山不老》的内容，我认为“人与自然和谐共生”是指人类应该尊重和保护大自然，与大自然和谐相处，实现人与自然的协调发展。在现实生活中，我们应该关注环境保护，节约资源，减少污染，积极参与生态文明建设，为实现人与自然的和谐共生贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，激发学生的学习兴趣，引导他们更好地理解和感悟课文。

2.互动探究：设计小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.实践应用：结合课文内容，设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：课堂讲解过于侧重理论知识，忽视了学生的实践操作和体验，导致学生对知识点的理解和掌握不够深刻。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习情况和能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采取适当措施，如设立课堂规则，提高学生的课堂参与度和学习效果。

2.调整教学方法，增加实践操作和体验环节，让学生在实践中加深对知识点的理解和掌握。

3.丰富教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面因素，进行全面、客观的评价。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课文《青山不老》，写一篇以“我眼中的大自然”为主题的作文，要求字数在800字左右。

2.请学生回答以下问题：

a.作者在课文《青山不老》中描绘了哪些自然景观？

b.作者是如何表达自己对大自然的热爱和赞美之