2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60第2课时 碳的化学性质教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第2课时碳的化学性质教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第2课时碳的化学性质教案（新版）》是一份针对九年级学生的化学示范课课程设计。本课程设计依据新人教版教材，结合学生所在年级特点和课程主要内容，紧密关联课本知识，旨在通过探究碳的化学性质，使学生能够深入理解碳单质的特性及其在化学反应中的表现，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

课程内容不仅涵盖金刚石、石墨和C60的结构与性质，而且通过实验和实践活动，引导学生掌握碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律，使学生在感性认识的基础上，形成对碳化学性质的理性认识。同时，本课程设计注重培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力，确保教学实用性强，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过探究碳的化学性质，学生能够培养实验操作能力，提高科学探究精神；在实验和观察的基础上，学生能够运用化学知识解释碳的化学反应过程，增强科学解释能力；同时，通过分析碳单质的结构与性质，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高科学思维能力。此外，本节课还旨在培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，使学生在小组讨论和实验操作中，增强团队协作意识，提升交流沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）金刚石、石墨和C60的结构与性质：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，导致它们具有不同的物理性质；C60分子呈足球烯状，具有特殊的化学性质。

（2）碳的化学性质：碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律，以及碳的还原性、氧化性等特点。

（3）实验操作技能：掌握实验操作步骤，如称量、溶解、过滤等，以及实验注意事项。

2.教学难点

（1）金刚石、石墨和C60的结构与性质：理解金刚石和石墨碳原子排列方式的差异，以及C60分子的特殊结构。

（2）碳的化学性质：理解碳在化学反应中的还原性、氧化性等特点，以及碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律。

（3）实验操作技能：掌握实验操作步骤和注意事项，如如何进行称量、溶解、过滤等操作。

（4）碳的化学反应原理：理解碳与氧气、氧化铜等物质的反应原理，以及反应条件对反应结果的影响。

（5）碳的化学性质的应用：将所学知识运用到实际问题中，如碳材料的制备和应用等。

举例说明：

对于金刚石、石墨和C60的结构与性质这一重点内容，可以通过展示图片和模型，让学生直观地了解金刚石和石墨的碳原子排列方式，以及C60分子的足球烯状结构。同时，通过实验观察金刚石和石墨的物理性质，如硬度、导电性等，让学生深刻理解碳单质的特性。

在讲解碳的化学性质这一重点内容时，可以设计一系列实验，如碳与氧气的燃烧实验、碳与氧化铜的还原实验等，让学生直观地观察碳在化学反应中的表现，从而掌握碳的还原性、氧化性等特点。

对于实验操作技能这一重点内容，可以为学生提供实验指导，详细讲解实验步骤、操作方法和注意事项，如如何进行称量、溶解、过滤等操作。同时，教师应监督学生的实验操作，确保实验安全性和准确性。

在讲解碳的化学反应原理这一难点内容时，可以通过动画或模型演示碳与氧气、氧化铜等物质的反应过程，帮助学生理解反应原理和反应条件对反应结果的影响。

最后，对于碳的化学性质的应用这一难点内容，可以列举实际案例，如碳纳米管、石墨烯等碳材料的制备和应用，让学生了解碳化学性质在现实生活中的重要作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第2课时碳的化学性质》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备金刚石、石墨和C60的结构模型图片，以及碳与氧气、氧化铜等物质的化学反应过程的视频，以帮助学生更直观地理解和掌握碳的化学性质。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备纯净的碳样品、氧气瓶、氧化铜粉末等实验材料，以及称量、溶解、过滤等实验操作所需的仪器和工具。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤或受到化学品的伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以保证学生在实验过程中呼吸到新鲜空气。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括本节课的主要知识点、实验步骤、图片和视频等，以便在课堂上进行演示和讲解。课件应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

6.作业与评估材料：准备与本节课相关的作业和评估材料，以便在课堂结束后，学生能够通过作业进行巩固和复习，教师能够通过评估材料了解学生对本节课知识点的掌握情况。

7.教学参考资料：教师应准备相关的教学参考资料，以便在备课过程中深入了解本节课的知识点，为学生提供更好的教学质量和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的主要知识点、实验步骤等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕碳的化学性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“碳在氧气中燃烧的化学反应是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解碳的化学性质等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的化学故事或案例，引出碳的化学性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解碳的化学性质，结合实验和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握碳的化学性质。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验碳的化学性质的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解碳的化学性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握碳的化学性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解碳的化学性质，掌握相关的实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据碳的化学性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与碳的化学性质相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的碳的化学性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解碳的化学性质，包括碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律，以及碳的还原性、氧化性等特点。学生能够通过实验观察和理论分析，深入理解碳的化学反应原理。

2.实验操作技能：学生能够掌握实验操作步骤，如称量、溶解、过滤等，以及实验注意事项。学生能够在实验中安全、准确地进行操作，并能够独立完成实验报告。

3.科学思维能力：学生能够运用化学知识解释碳的化学反应过程，增强科学解释能力。同时，通过分析碳单质的结构与性质，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高科学思维能力。

4.团队协作能力：在小组讨论和实验操作中，学生能够与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的意见，贡献自己的观点，共同解决问题。

5.自主学习能力：通过自主阅读预习资料和完成课后作业，学生能够培养自主学习能力。学生能够独立思考问题，自主寻找解决方案，并在学习中不断进步。

6.拓展视野：通过拓展学习资源，学生能够拓宽知识视野，了解碳的化学性质在现实生活中的应用。学生能够了解碳材料的最新研究进展，激发对科学研究的兴趣。

7.反思与总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生能够发现自己的不足，并提出解决方案，促进自我提升。

8.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够激发对化学的兴趣，更加积极主动地参与化学学习。学生能够对碳的化学性质产生好奇心，探索更多的化学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入趣味元素：在课堂上引入有趣的化学故事、案例或视频，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.加强实验操作：增加实验操作的机会，让学生在实践中掌握碳的化学性质，提高学生的实验操作技能。

3.引入合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.实验器材不足：实验器材的种类和数量有限，无法满足所有学生的实验需求。

2.学生自主学习能力较弱：部分学生缺乏自主学习的意识和能力，需要教师更多的引导和帮助。

3.课堂互动不足：课堂上的互动和讨论不够充分，需要教师更多的引导和鼓励。

（三）改进措施

1.增加实验器材：增加实验器材的种类和数量，确保每个学生都有机会进行实验操作。

2.加强自主学习指导：通过设置学习任务、提供学习资源等方式，引导学生自主学习，提高自主学习能力。

3.增加课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享自己的想法，提高课堂互动效果。课后作业1.碳的化学性质实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论。通过实验报告的撰写，巩固学生对碳的化学性质的理解和掌握。

2.碳的化学性质应用案例分析：要求学生收集并分析生活中碳的化学性质的应用案例，如碳纳米管、石墨烯等，通过案例分析，加深学生对碳的化学性质在实际应用中的认识。

3.碳的化学性质创新实验设计：鼓励学生发挥创造力，设计一个关于碳的化学性质的创新实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验预期结果。通过实验设计，培养学生的创新思维和实践能力。

4.碳的化学性质知识问答：要求学生针对碳的化学性质的知识点，进行问答练习，包括碳的化学性质、碳的化学反应规律等。通过问答练习，检验学生对碳的化学性质的掌握程度。

5.碳的化学性质学习心得：要求学生撰写一篇学习心得，总结在本节课中学到的碳的化学性质的知识点，以及通过课堂实验和实践活动的体验和感受。通过学习心得的撰写，促进学生对碳的化学性质的深入理解和反思。内容逻辑关系1.碳的化学性质：本节课重点介绍了碳的化学性质，包括碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律，以及碳的还原性、氧化性等特点。通过实验和理论分析，帮助学生深入理解和掌握碳的化学性质。

2.碳的化学反应原理：本节课讲解了碳与氧气、氧化铜等物质的化学反应原理，以及反应条件对反应结果的影响。通过实例分析，帮助学生理解化学反应的规律和原理。

3.碳的化学性质的应用：本节课介绍了碳的化学性质在实际生活中的应用，如碳纳米管、石墨烯等。通过案例分析，帮助学生了解碳的化学性质在现实生活中的重要作用。

板书设计：

1.碳的化学性质：

-碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律

-碳的还原性、氧化性等特点

2.碳的化学反应原理：

-碳与氧气、氧化铜等物质的化学反应原理

-反应条件对反应结果的影响

3.碳的化学性质的应用：

-碳纳米管、石墨烯等碳材料的制备和应用

-碳的化学性质在现实生活中的重要作用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解碳的化学性质，包括碳与氧气、氧化铜等物质的反应规律，以及碳的还原性、氧化性等特点。学生能够通过实验观察和理论分析，深入理解碳的化学反应原理。

2.学生能够掌握实验操作步骤，如称量、溶解、过滤等，以及实验注意事项。学生能够在实验中安全、准确地进行操作，并能够独立完成实验报告。

3.学生能够运用化学知识解释碳的化学反应过程，增强科学解释能力。同时，通过分析碳单质的结构与性质，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高科学思维能力。

4.在小组讨论和实验操作中，学生能够与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的意见，贡献自己的观点，共同解决问题。

5.学生能够通过自主阅读预习资料和完成课后作业，培养自主学习能力。学生能够独立思考问题，自主寻找解决方案，并在学习中不断进步。

6.学生能够通过拓展学习资源，拓宽知识视野，了解碳的化学性质在现实生活中的应用。学生能够了解碳材料的最新研究进展，激发对科学研究的兴趣。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生能够发现自己的不足，并提出解决方案，促进自我提升。

8.通过本节课的学习，学生能够激发对化学的兴趣，更加积极主动地参与化学学习。学生能够对碳的化学性质产生好奇心，探索更多的化学知识。

当堂检测：

1.请写出碳与氧气反应的化学方程式。

2.请描述碳与氧化铜反应的实验现象。

3.请解释碳的还原性和氧化性。

4.请设计一个关于碳的化学性质的创新实验。

5.请分析生活中碳的化学性质的应用案例。

6.请总结本节课中学到的碳的化学性质的知识点。

7.请谈谈你对碳的化学性质的理解和感受。

8.请回答关于碳的化学性质的五个问题。

答案：

1.碳与氧气反应的化学方程式：C+O2→CO2

2.碳与氧化铜反应的实验现象：碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳气体。

3.碳的还原性和氧化性：碳具有还原性，可以还原氧化物生成金属和二氧化碳气体；碳具有氧化性，可以氧化氢气生成水。

4.碳的化学性质创新实验设计：设计一个实验，探究碳与不同金属氧化物的反应规律。实验目的：探究碳与不同金属氧化物的反应规律。实验原理：碳具有还原性，