三年级上册语文《8 去年的树》课件

11去年的树

新美南吉

新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。

我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！

——新美南吉

本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？认读识字róng合化shèng余下fá砍木méi

气矿寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏煤油灯知道已经点燃盯着唱歌眼睛寒冷—（）朋友—（）融化—（）近义词酷寒消融好友反义词朋友—（）融化—（）寒冷—（）敌人炎热凝固

鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火唱起了去年的歌课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？天天天天读1~4自然段鸟儿和树是一对的好朋友？形影不离难舍难分心心相印情同手足《赠汪伦》

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠大树》小鸟小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。桃花潭水深千尺，不及大树送我情。细读第五自然段春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)(过渡段)

春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！

我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！

我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！

树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：。细读第6自然段可是树却不见了，只留下树根在那里。朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?失望···惊讶···焦急可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

好朋友，你在哪里？大树的日记

2018年11月14日晴今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。

当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段四次对话鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根（）回答：小鸟（）地问：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）

着急鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看看（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。

省略号省略的是什么?把你想到的讲给同学听。

1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道……2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事……3.火苗听了小鸟的歌,说道……

这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（）！好朋友好朋友好朋友

本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情愿友谊天长地久朗读感悟

默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。

真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。课堂讨论课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》比较《去年的树》与《今年的树》提问：今年还有树吗？

比较《去年的树》与《小鸟与树》

作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。

我想对小鸟说……

我想对大树说……

我想对作者说……

我想对伐木工人说……

读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获……拓展阅读1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡2.友谊是人生最大的快乐。--（英）3.与朋友交,言而有信。－(春秋)子夏4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。－(俄)别林斯基

作业布置给小鸟的一封信你的朋友:树

2013年10月14日愿我们的友谊地久天长!可爱的小鸟:

你好吗?

我‥‥‥1、阅读新美南吉的童话。《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》2、把学完课文的感受写下来。8.去年的树初读要求1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出理解、不理解的词句。3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

4.想想文中写了树和鸟的什么故事？寒冷融化离开等着剩下斧子砍倒

山谷切成条

火柴煤油告诉睁眼睛接着

伐木锯木头

点燃读一读会写的字

冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接第二课时（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（）。（2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和（），于是就在火柴点燃的灯火前（）。整体感知：四次对话鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩儿再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。好的，我明年一定回来，给你唱