休闲体育专业人才培养方案

xxxxxxxx

休闲体育专业

xxxxxx

目录

第一部分专业人才培养方案.......................................................3

一、专业名称及代码...............................................................3

二、学制及招生对象...............................................................3

三、专业定位.....................................................................4

四、培养目标与要求...............................................................5

五、职业资格证书要求.............................................................8

六、毕业资格与要求...............................................................9

七、人才培养模式设计............................................................10

八、课程体系设计................................................................10

九、教学环节与教学进程.........................................................20

十、教学手段方法与教学组织形式建议............................................24

十一、教学考核评价建议.........................................................24

十二、人才培养保障机制.........................................................25

十三、继续专业学习深造建议.....................................................29

第二部分专业人才需求与专业建设调研报告.......................................30

一、专业人才需求与专业建设调研基本思路与方法.................................30

二、专业人才需求调研............................................................31

三、专业现状调研................................................................35

四、专业就业面向................................................................43

五、专业教学改革建议...........................................................44

第一部分专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（-）专业名称

休XXX

（二）专业代码

Xxxx

（三）专业类别

体育类

（四）所属教学单位

Xxxxx

二、学制及招生对象

（-）标准学制

三年

（二）修业年限

专科（大学专科）。在校累计学习年限不少于3年，最长不超过5年，应征入

伍者按国家相关规定执行。

（三）招生对象

普通高中毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）或同等学历教育者。

三、专业定位

（-）专业定位

本专业以国家对高职高专教育的要求为指导，紧紧围绕运动休闲与管理专业对

高职人才的需求，面向运动休闲工商企业（如休闲度假村、健身休闲俱乐部、星级

酒店俱乐部、户外与拓展训练、体育旅游公司、体育产品公司等）、体育赛事组织

（休闲运动协会、体育赛事活动管理）、政府或公益（城市公共游憩空间、主题公

园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等）、运动休闲事业（高等院校、研

究所）等单位从事相关工作等岗位的高技能人才。

（二）就业面向

就业领域：1.国：各类休闲运动俱乐部、会所、运动中心；休闲运动管理（行

政单位、社区、景区）；休闲运动产业企业；事业单位；高级酒店。2.国外：休闲

运动服务与管理行业。

初始岗位：休闲运动行业服务与营销、国外休闲运动赛事管理助理、休闲运动

产业企事业单位行政管理等岗位。

发展岗位：初始岗位担任三至五年后，可以担任休闲运动行业片区客户经理或

营销经理、国外休闲运动赛事管理项目负责人、企事业单位业务骨干或部门负责人。

（三）岗位分析

表1岗位分析

序号岗位典型工作任务职业能力与素养知识支撑

1.认识健身俱乐部1）掌握度假村的经营模式全流熟悉掌握、休闲体育心

2.国健身行业的发展程；理、体育产业经济、休

趋势分析2）熟悉各种运动健身器械机器闲体育理论与方法、休

3.企业管理的组织结运动操作；闲体育市场营销等基

构及布局3）对康乐服务公司计提操作流础知识

客户管理专

4.运动休闲工商企业程把握到位；

员、俱乐部

1的文化建设4）性格开朗，积极乐观，具备

管理员、行

5.行政服务与管理良好的语言表达和语言沟

政人员

6.运营环境和设施的通能力，普通话标准流利；

维护及管理5）具有吃苦耐劳的精神和较强

7.健身俱乐部会籍营的服务意识，有很强的沟通和协

销实务调能力

8.健身俱乐部营销活

序号岗位典型工作任务职业能力与素养知识支撑

动策划实施、健身俱乐

部其他经营与服务组

合

1、进行客户日常的信1.制定赛事各项工作制度、工作1)思维缜密，具有较

息管理，对客户档案进流程；强的全面把控能力；

行总结分析，进行客户2.设置组织、配置人力资源管2)具备一定的礼仪能

分级、客户关系管理等理；力，具有较强的语言表

工作；3.控制赛事成本、进度、质量；达和语言沟通能力；

2、接待来访顾客，协4.熟练掌握并开展赛事竞赛管3)具有较强的灵活应

赛事管理专助处理顾客的一般问理、营销管理、后勤保障管理、变能力。

2

员题要求；风险管理等各项工作流程。

3、收集整理客户需求

并对信息进行分析，提

出改善服务的具体建

议措施；

4、实施客户满意度调

查并统计分析结果。

1.辅助教学任务1)具有较强的服务意识、促销掌握休闲体育心理、体

2.参与科研任务意识和全局意识；育产业经济、休闲体育

2)善于人际协调和沟通，具有理论与方法、休闲体育

吃苦耐劳的精神、良好的团队意市场营销等基础理论

休闲体育研识和强烈的敬业精神知识。掌握运动人体

3

究员学、休闲体育理论与方

法、运动休闲事业管理

与俱乐部运作、户外运

动等专业理论知识.

6)1.认真做好旅游者的接待10)1)性格开朗，具

服务；有较强的游客服

7)2.热情做好导游讲解工作，务意识；

积极向游客介绍和传播公11)2)具有较强的语

2)1.城市公共游憩

司文化；言表达和语言沟

空间；

8)3.妥善处理好旅游相关服通能力；

3)2.主题公园；

4景区讲解员务各方面的协作关系，认真12)3)具有较强的灵

4)3.全民健身中心；

处理旅游者发生的各类问活应变能力。

5)4.公共体育活动

题

与竞赛场所。

9)4.维护旅游者的人身和财

物安全，做好事故防和安全

提示工作。做好导游讲解团

队登记工作

四、培养目标与要求

(一)培养目标

本专业培养具有休闲运动的基本理论知识、基本技术、基本技能；具有休闲运

动的组织管理能力；具备各类休闲运动的鉴赏能力和一定的组织教学指导能力；懂

得休闲运动产业的经营管理和市场与营销；具备“一专一长”，即一个专业一个特长，

有良好的服务意识、职业素养和实际操作能力；“德、智、体、美”全面发展的高级应

用型人才。

(二)知识、能力、素质结构要求

1.素质结构

(1)道德素质：拥护党的方针政策，热爱社会主义祖国，牢记社会主义核心价

值观。具有遵纪守法、爱岗敬业、团结友爱、钻研创新、诚实守信的良好职业道德。

(2)文化素质：熟练掌握中文、英文、计算机等基础知识的运用；不断加深休

闲体育专业知识的学习。

(3)身心素质：具有强烈的事业心和责任感；顽强、坚毅、勇敢、果断的意志;

强烈的进取心、自尊心和自信心；广泛的兴趣、爱好，特别是从事管理、规划、策

划的兴趣。

(4)业务素质：掌握休闲体育政策走向，掌握体育专业技能，掌握行政管理工

作要点。掌握调查研究、统计分析、公文写作、语言表达、计算机操作应用等方面

的基本能力，掌握与组织工作、营销策划、赛事管理、人际关系等工作容密切相关

的学科知识。

2.知识结构

(1)基础知识。基础知识包括运动休闲心理学、体育产业经济学、社会体育概

论、运动休闲市场营销等基础理论知识。基础知识是知识结构的根基，特别是专业

基础知识更是重中之重，它是知识更新的原动力，是思维的因子，是攀登科学高峰

的基石。

(2)专业知识。学科专业知识:包括基本理论知识、学科专业知识、工具知识、

方法知识。

专业基础知识:包括本专业所需掌握的基本理论、基本技能和基本方法等等。

学科专业知识是知识结构的核心。

(3)综合知识。掌握运动休闲基本理论、基本技能和基本技术等知识；具备运

动休闲的组织管理、咨询指导、经营开发及教学指导等方面的基本能力。具备能够

在运动休闲领域中从事组织策划、经营管理、教学训练和咨询指导等工作能力。具

有较强的社会交往能力、独立工作能力、市场应变能力和就业竞争能力。

3.能力结构

(1)专业基本能力。

1)自学能力。指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。学生应自

觉培养一种以课本为基点，以课堂为基本场所，向外广泛涉猎各种知识，并把各种

知识化为自己大脑中的东西的能力。通过学习提高，不断充实自己，完善自我。

2)表达能力。表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、

图表表达能力等。学生应主动参与各种群团组织，积极参加各种活动，充分锻炼自

己。同时，要抓紧时间学习知识，研读经典，训练口才，努力提高自己的表达能力。

3)交往能力。人际交往能力是指妥善处理组织外关系的能力，包括与周围环境

建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。

学生应主动融入社会，大胆参与各种交流、交往，不断提高自己的交往能力。

4)动手能力。动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必

备的一项实践技能。学生应克服重理论、轻实践的倾向，坚持学以致用，理论结合

实际，加强实践锻炼，提高实际动手能力。

5)创新能力。所谓创新能力就是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。

开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形

成的一种合力。学生应在学习知识、增强才干的过程中，应同时注重培养想象力和

发散思维，通过实践锻炼和经验积累，积极开发个人创新潜能。

6)适应能力。适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技

能、创造能力等密切相关。学生应更加努力学习，储备更多的文化知识，具备较强

的适应能力，积极应对各种困难和挑战。

(2)专业核心能力

表2专业核心能力

序号名称主要能力构成相关课程

1休闲体育的教学组织与训练能教学能力、组织能力、运动训练能休闲体育理论与方法、休闲体

力力O育心理等。

2运动损伤救护与保健康复能力保健按摩操作能力，运动损伤处置运动损伤救护与保健按摩等。

能力。

3休闲体育俱乐部（单个项目）的项目策划能力、项目推广运作能休闲运动俱乐部运作与管理、

运作与组织管理能力力、项目的组织能力、项目的管理休闲体育理论与方法。

能力。

4职业服务能力体育专业能力。高尔夫运动、羽毛球运动、健

身健美、网球运动。

（3）专业拓展能力

表3专业拓展能力

序号名称主要能力构成相关课程

1

休闲体育俱乐部的运作与组织项目策划能力、项目推广运作能体育赛事运作与策划

管理能力（项目负责人）力、项目的组织能力、项目的管理

能力。

2

运动服务能力各项运动技能。足球、篮球、橄榄球、乒乓球、

体育舞蹈等。

五、职业资格证书要求

表4职业资格证书一览表

序号资格证书/技能证书名称证书级别发证单位要求

体育运动项目资格证书及裁判员证2.3.4

1必须取得

书

2社会体育指导员2.3.4

3运动营养师2.3.4

4助理营销师2.3.4

5保健按摩师2.3.4

6初级户外运动指导员2.3.4

7导游证2.3.4

8健康管理师2.3.4

六、毕业资格与要求

1.学分。获得本专业培养方案所规定学分。

2.外语。通过全国高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。

3.计算机。通过全国计算机等级考试一级或以上证书。

4.职业资格（证书）。毕业时应获得三项及三项以上相关资格证书（即必考证

书是所有学生必须获得的资格证书，选考证书中每位学生至少获得两项及两项以上

证书）。

5.顶岗实习。参加半年以上的顶岗实习，成绩合格；

6.毕业设计（毕业答辩）o参加毕业（项目）设计和毕业答辩，成绩合格。

表5毕业学分要求

课程类别课程门数学分学分比例

基本能力模块72527.47%

专业群通用能力模块925.528.65%

专业核心能力模块830.534.27%

专业群拓展能力模块111011.24%

合计3591100%

七、人才培养模式设计

（-）设计思路

以市场为基本导向，以就业为最终目的，培养学生的职业道德、职业技能、职

业水平。

（二）人才培养模式

1.校企合作人才培养模式（工学结合、校企合作培养模式）

休闲体育教育校企合作的人才培养模式是一种使学校、学生、企业三方收益的

人才培养模式。学校根据休闲体育的发展和企业的需求，有针对性地设置课程体系;

企业则将行业的最新要求反馈给学校，使学生能及时了解行业的发展变化。这一模

式的实施既能保证学生及时掌握休闲体育行业基层工作的技能，毕业后缩短基层工

作时间，尽快走向管理岗位；另一方面，企业也因此获得大量的优秀人才。具体应

包括学生到企业参观访问、课题调研、教师到企业挂职学习、专题调研、企业专家

到学校任教等多种形式。

2.工学交替人才培养模式

工学交替是休闲体育职业教育发展的必然，是服务与管理职业教育纵深发展的

必由之路。我院休闲体育专业工学交替人才培养模式主要分为三个阶段：第一阶段

是通过参观、调研等方式进行的行业认知；第二阶段是每学期为期1—2周的集中实

践教学环节；第三阶段为第三学年的顶岗实习。

3.校园活动

校园活动既是校园文化的重要载体和重要表现形式，同时又是人才培养模式的

有效形式。休闲体育专业通过“校园运动会”系列活动，不仅丰富了学生的校园文化生

活，又提升了学生对专业的学习兴趣，更好地将专业知识转化为职业技能。

八、课程体系设计

专业人才培养课程体系由基本能力课程、专业群通用能力课程、专业核心能力

课程（专业方向）、专业群拓展能力课程四种课程类型（模块）构成。

（-）课程体系设计思路

休闲体育专业课程体系设计的基本思路以“宽平台、核心化、深拓展、活模块”

的可持续发展的模式设计了“基本能力模块+专业通用模块+专业核心模块+专业拓展

模块+素质拓展模块”组成的动态、灵活、组合、并行、开放的五级课程体系框架：

1.宽平台

宽平台也称“知识技能素养平台”，它是按照培养学生必备的科学文化素质、服务

学生专业学习和终身职业发展的功能来定位，提供宽职业领域的基本知识、技能和

素养，为专业学习和后续发展奠定基础。

休闲体育专业课程体系设计里面主要有两块，一块就是“学校公共平台课”，主要

包括传统上的“两课”、公共英语、计算机基础/办公自动化、应用文写作、体育、军

事训练、大学生心理健康、职业规划与就业创业等课程；另一块就是二级学院的平

台课，主要是文化旅游学院三个专业共同需要的基础知识和职业能力，经过整合的

体现共性知识、技能、职业素养的宽领域综合课程，它即可以是理论类课程，也可

以是实训类课程，或是二者合一的课程。

2.核心化

核心化是指休闲体育专业核心课程组，是按照专业面向的职业岗位（群）的需

要，反映该专业特色的一组课程，这组课程凸显休闲体育专业未来的主要就业岗位

的职业能力的要求，强调课程之间的整合和再造，课程通常体现未来岗位的职业要

求，课程名称本身都带有项目（任务）驱动的职业教育的特征。

3.多拓展

多拓展主要指在休闲体育专业人才培养方案的课程体系中设计了专业拓展课程

供学生自由选择，以满足企业变化的需求，满足学生的就业意愿，促进学生个性化

发展。

专门化拓展课程属于限选课程，它是结合专业细化的工作领域、学生准备具体

就业的岗位工作、职业工作的复合性要求、企业订单培养、学生兴趣爱好等各种需

求来开设的，主要有三种类型，一种是“深拓”，就是在本专业大领域下寻找深度的岗

位分支或者新的岗位，即朝本专业的“专”和“精‘发展；另一种是“泛拓”，主要针对学

生的兴趣爱好，考虑到学生的迁移能力和跨界能力，开始的一些其他专业的方向课

程组，满足学生的兴趣爱好及个性化就业的需要；第三种就是“定向拓展”，主要是两

类，一种是完全和定向企业合作的“订单培养课程组”，另一种是完全为考职业资格证

书设计的“考证定向课程”。

4.活模块

活模块体现两个方面，一个是“专业核心课程组、专门化拓展课程和任意选修课

程”本身就具有灵活可拆卸的特点；另一方面就是无论是“专门化拓展课程”还是“任选

课”本身,都充分体现了“活”的特点，学生可以根据个人的性趣爱好、学习基础、学

习能力、求职意向等，选择专门化拓展课程和任意选修课程，满足了学生个性化的

意愿。

（二）典型工作任务及能力分析

打破以知识传授为主要目标的传统学科课程模式，转变为以完成工作任务为中

心的组织课程容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职

业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完

成的需要来进行，同时也充分考虑高等职业教育对理论知识学习的基本要求。以典

型工作任务为载体来设计教学活动，以工作任务为中心来整合理论与实践。将不同

级别的职业技能鉴定容融入考核体系，使学生的职业活动技能得到持续渐进式的提

1=10

校企共同设计并实施项目课程，将企业文化和管理模式引入到项目化课程教学，

强调培养学生职业素养和职业能力。在专业教学安排中，以项目为载体，体现工学

结合、职业活动导向，突出能力目标的训练，以学生为主体，实行知识理论实践一

体化的课程教学。

（三）课程体系结构

本专业课程体系采用模块式结构进行构建，由四大课程模块构成：

1.基础能力课程模块，即学校大平台课程，主要用于培养学生基本的文化素质、

良好的思想品德、健康的身心素质、必备的信息技术应用能力和英语应用能力等，

为学生终身学习和可持续发展构建一个坚实的基础平台。

必修课主要有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理

论体系概论、信息技术基础、高职英语、体育、大学生心理素质培养。

2.专业群通用能力课程模块，即专业群通用课程（二级学院小平台课程）。专

业群通用能力模块课程属于群各专业的共享课程，主要用于培养本专业群面向的就

业领域所必备的专业基本知识和基本技能，培养学生良好的表达能力、沟通能力、

人际交往和创业创新等行业通用能力，以满足专业群人才培养的基本规格和共性要

求，为学生未来在本专业群服务领域的职业发展构建一个通用平台。

主要课程有：普通话、服务心理学、运动人体学、社交与礼仪、休闲体育理论

与方法、体育产业经济、运动休闲事业管理与俱乐部运作。

3.专业核心能力课程模块。专业能力课程模块为专业的必修课。主要用于培养

学生从事本专业对应岗位所需的岗位核心能力和职业素养。

主要课程有：运动创伤急救与保健按摩、体育赛事运作与策划、体育游戏组织

与策划、休闲体育市场营销、茶技茶艺、高尔夫运动、羽毛球运动、健身健美、网

球运动。

4.专业群拓展能力课程模块，即专业群能力拓展选修课程。专业群拓展能力课

程模块，主要用于横向拓展或纵向延伸学生的专业技能和能力，以满足学生个性化

发展需求，培养复合型人才，拓宽就业渠道。

主要课程有：足球、乒乓球、垂钓、户外运动（含徒步）、橄榄球、棋牌、轮

滑、武术与搏击、体育舞蹈、游泳。

四个模块课程之间的衔接关系如下图1所示。

专业群通用课：

普通话

休闲体育心理学

运动人体学

社交与礼仪专业群拓展课：

休闲体育理论与方法

体育产业经济仁

运动休闲事业管理与俱乐部

运作

田径

乒乓球

篮球/足球垂钓

户外运动（含徒步）

仁橄榄球

棋牌

轮滑

武术与搏击

体育舞蹈

游泳

tr花式跳绳

仁茶技茶艺

仁

图1课程体系结构图

表6:与职业能力对接的课程体系

职业能力课程大类课程模块

运动技能高尔夫运动专业核心能力课

运动技能羽毛球运动专业核心能力课

运动技能健身健美专业核心能力课

运动技能网球运动专业核心能力课

运动技能体育游戏组织与策划专业核心能力课

运动技能专业群通用课

田径

运动技能专业群通用课

篮球、足球

运动技能专业群拓展课

乒乓球

运动技能专业群拓展课

垂钓

运动技能专业群拓展课

户外运动（含徒步）

运动技能专业群拓展课

橄榄球

运动技能专业群拓展课

棋牌

运动技能专业群拓展课

轮滑

运动技能专业群拓展课

武术与搏击

运动技能专业群拓展课

体育舞蹈

运动技能专业群拓展课

游泳

运动技能专业群拓展课

花式跳绳

营销策划专业群通用课

休闲体育心理学

营销策划专业群通用课

社交与礼仪

营销策划专业群通用课

体育产业经济

营销策划专业群通用课

运动休闲事业管理与俱乐部运作

营销策划体育赛事运作与策划专业核心能力课

营销策划休闲体育市场营销专业核心能力课

理论研究专业群通用课

运动人体学

理论研究专业群通用课

休闲体育理论与方法

康复练习专业核心能力课

运动创伤急救与保健按摩

特色技能茶技茶艺专业群拓展课

（四）实践教学体系设计

1.设计思路

休闲体育实践教学体系以工学结合为导向，构建了职业素质训导和职业资格证

书构成的目标体系、基础技能实训和专业技能实训构成的容体系、教师自我评价为

主和学生自我评价为辅，运动企业评价构成的考核体系、校实训场所和校外实训基

地构成的保障体系四大体系。建立了专业认知+单项课程实践+专题整周实训+专业

综合实训+顶岗实习五阶段阶梯式培养模式，形成了全面的立体的贯穿整个教学过程

的实践教学体系。

2.实践教学体系构建

工学结合的实践教学体系

目标体系内容体系考核体系保障体系

专

职

基

教

学

职

旅

校

校

业

业

师

础

生

业

游

外

内

资

评

技

技

自

素

企

实

实

格

价

能

我

质

能

业

训

训

证

为

实

训

评

基

实

评

场

书

主

训

导

价

地

价

所

训

获

取

专业认知采用社会调查、参观考察、短期顶岗等多种形

（第1学式开展，获取对专业相关知识的感性认识。

期）\_____________________________________________7

理论支撑课程

实践教学环节三大实训模块

V

V

高尔夫运动

网球运动人体运动

课程实践

羽毛球运动实训

+整周实

健身健美

训（第2、<7

3、4学期）

图

图2实践教学体系结构图

（五）核心课程简介

1、运动创伤急救与保健按摩

课程目标：

学会基本按摩手法与推拿手法技巧

基本容：

培养学生治疗运动创伤的临床能力，更好地为病患解除痛苦，恢复运动员竞技

状态，以及达到养生保健的效果。

2、体育赛事运作与策划

课程目标：

体育组织的发展战略，以及赛事经营目标和基本要求所进行的从赛事筹办、竞

赛表演资源销售，到竞赛的实施和评价过程的规划和管理。

基本容：

通过本课程的学习，使学生掌握体育赛事运作与策划的发展历史趋势，包括赛

事的基本目标及经营目标、市场定位、宣传沟通、相关保险、比赛的实施，赛事的

社会和经济效益评价等。

3、体育游戏组织与策划

课程目标：

耐力训练，力量训练，团队协作，头脑风暴等知识。

基本容：

通过教学，训练学生身、心、协作素质，以及学生身体素质团队合作训练的实

践及安全防能力。

4、休闲体育市场营销

课程目标：

培养学生在休闲体育企业中担任营销专员、营销经理、管理人员等职位的能力。

基本容：

熟悉市场营销概论和体育产业发展概述。了解体育经营组织的营销过程及非体

育经营组织的体育营销手段。充分认识营销策划案例。

5、运动课程（高尔夫、羽毛球、健身健美、网球）

课程目标：

该课程根据本专业“一专一长”的培养模式和市场需求而设置，