部编三年级上册《10 在牛肚子里旅行》课件

10在牛肚子里旅行身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。猜一猜蟋蟀shuàixī新课导入1.会认“咱、答”15个生字，会写“旅、咱”13个生字，掌握“答、几”四个多音字。2.能流利、通顺、有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情。3.弄清红头在牛肚子里旅行的路线，掌握牛反刍的知识。学习目标

俗称倒嚼，是指动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍（chú）知识锦囊1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文咱们小偷嚼舌悲哀几乎答应牙齿肠胃吞咽贮藏zándāyìngtōujiáobēijīzhùtūnyànwèichǐ眯眼磨蹭cèngmī字词学习眼泪卷曲一骨碌lèigūjuǎnlǚ

结构zánliánjiùpīn左右mìng

结构wèi上下sǎogāngliú旅咱怜救拼扫刚流泪lèiguǎnsuàn命胃管算答dā（）dá（

）答应回答应yīng（）yìng（）应该回应骨几jī（）jǐ（）几乎几何gū（）gǔ（

）骨碌骨头【咱们】我们包括谈话的对方。【答应】应声回答。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心难过。【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。本文主要讲的是青头和红头是一对

，红头在玩的时候不小心被

吃到肚子里，青头利用牛

的知识，想办法救出了红头的故事。好朋友牛反刍整体感知

阅读课文1-7自然段，思考一下，谁“在牛肚子里旅行”？它为什么“在牛肚子里旅行”？课文解读

红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从句中标蓝部分我们可以看出什么？

这一切来得（太突然了），对于小小的红头来说，这简直就是一场灾难。

阅读课文8-20自然段，思考一下，红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行”呢？红头“旅行”时，青头在干什么？

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从青头这一连贯的动作中你感受到了什么？

青头的动作非常敏捷，它很担心好朋友红头的安全。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！青头告诉红头牛有四个胃，这到底是怎么回事？

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀的说。有感情地朗读这两句，想想分别应该用什么语气？这里为什么“红头的声音小得几乎听不见了”？“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。青头说的话真的没用吗？如果有用，有什么用？有用，可以帮助红头想办法逃出牛胃。因为红头已经很虚弱了。前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。

红头在牛肚子里旅行的行程是怎样的？青头是怎样安慰红头的？如果你身边有人流泪了，你要怎么安慰他？红头在牛肚子里的的旅行时惊险的。青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣，我会一直陪着他，要坚强地面对一切。在牛肚子里旅行起因：捉迷藏意外被牛吃进肚子过程：牛嘴第一个胃第二个胃牛嘴出来结果：红头流泪（高兴）青头安慰启示：遇事冷静不慌张团结互助定成功

结构梳理

我们要学习青头奋不顾身帮助朋友的精神，要积极主动地学习知识并灵活运用知识。

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！朗读下列语句，注意语气。“救命啊！救命啊!”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”（着急、害怕）（悲哀、绝望）（高兴）随堂练习分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。朗读提示：第1-5自然段的对话，要读出欢快的语气；第8-14自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青头的担心、焦急、安慰；第15自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。课后习题从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。示例：1.第11自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。2.第14-15自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。3.第17自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。提示：红头被牛吃掉后，先被吞到第一个胃——瘤胃，然后在牛反刍时流经第二个胃——网胃，回到牛的口腔，随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。推荐阅读10在牛肚子里旅行部编教材三年级上册第三单元

两只小蟋蟀青头和红头正在玩捉迷藏，只听传来红头的救命声，它竟跑到牛肚子里去旅行了……旅我会读要好牙齿答应可怜贮藏拼命悲哀知觉大吃一惊细嚼慢咽近义词：不幸近义词：储藏近义词：悲伤jiáobēi带着问题通读全文：文中出现了哪些人物？请圈出红头在牛肚子里旅行的位置。嘴里画出红头在牛肚子里旅行的路线图第一个胃第二个胃反刍：俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。你还知道哪些动物有反刍现象？体会“人物形象”思考：

划出描写红头的语句，感受红头的心情，有感情地进行朗读。“救命啊，救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。体会“人物创设”

在文中找出体现两者“非常要好的朋友”的语句，说说作者为什么创设这一对好朋友形象

正因为两者是朋友，因此在红头落难时青头会毫不犹豫用自己的智慧帮助红头，从而生动地展现“反刍”这一科学知识。作者通过这一对人物设置为童话故事的展开奠定人物基础。体会“情境创设”思考：

读读青头说的话，思考为什么青头想到这个的方法救助红头。“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”体会“情境创设”思考：

读读青头说的话，思考为什么青头想到这个的方法救助红头。文中通过红头的朋友——青头之口，说出牛消化时“反刍”的过程，借青头救助红