小班教研计划7篇

———小班教研计划7篇小班教研计划篇1一、引导思想为了切实搞好班级工作，本学期将以《幼儿园教育引导纲要》的基本精神为引导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。二、班级情景这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，平均年龄都在2岁左右。大多数幼儿会对幼儿园感到陌生甚至会焦虑不安，为使孩子能够适应幼儿园的生活，我会初步建立在园的一日生活和学习常规，学习独立进餐，培养必需的自理本领，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样能够让很多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，并在交往中乐意用普通话进行交谈。三、本期工作具体目标及实施1、班级管理目标（1）、入园正确对待幼儿的分别焦虑，使幼儿乐意上幼儿园，使家长放心。为幼儿供应贴合其需要的物质、精神环境，使幼儿能够得到新的满足，产生对老师的信任。（2）、常规建立必需的常规，学习生活自理本领。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和发展情形，进一步提高常规培养的要求。（3）、班级协作要求本班几位老师具有高度的职责心，大家各尽其责，分工协作。提高教育教学工作的效率，加强班级的凝集力。措施（1）、入园向家长了解幼儿在家中的具体情景，如：生活自理本领、语言表达本领方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣喜好、教养方式等，便于老师因人施教。经过颜色鲜艳的环境布置及多种丰富多彩的团体教学活动和孩子喜爱的形式陪幼儿游戏使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。（2）、常规管理中班上几位老师的要求要全都，培养中注意使幼儿渐渐懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才略洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理本领，培养自理本领要注意循序渐进，予以帮忙但不承揽替换，使幼儿及时获得我学会了的成就感，培养幼儿乐意学，乐意做的自信心。（3）、班级协作要求班上几位老师在日常生活中时时到处留心孩子的一举一动，随时沟通对幼儿的察看分析，共同订立措施，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提示，发现问题及时与本人交换看法，尽量避开失误现象。2、教育教学目标（1）、在健康教育领域，重视用幼儿感兴趣的活动激发幼儿磨练身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。（2）、在社会教育领域，培养幼儿同情、职责等社会性情感，发展幼儿的交往、合作本领，养成孩子的规定、秩序意识。（3）、在语言教育领域，侧重培养孩子语言交往的兴趣和本领。（4）、在科学教育领域，重视引发幼儿探究的兴趣，重视幼儿的探究过程和获得的经验，磨练解决问题的本领。（5）、在艺术教育领域，重视培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。措施（1）、依据小班幼儿的年龄特征，运用游戏、直观教具以及多媒体手段进行教学。（2）、在活动中，通多种多样的教学料子，初步激发幼儿的探究欲望。（3）、在一日活动中重视个别差别，对不一样本领的幼儿提出不一样的要求。（4）、依据幼儿好模仿的特点，老师坚持说普通话，鼓舞幼儿学说普通话。3、保育目标（1）、做好晨检及卫生消毒工作防止传染病流行，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。（2）、对幼儿进行安全教育掌握一些基本安全常识避开显现安全事故。（3）、做好日常保健工作保证幼儿健康成长，加强对个别弱易病幼儿照料。（4）、照料好幼儿的一日生活，包含饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。措施（1）、严格做好全日晨检察看及的记录工作，加强检查。（2）、利用多种多样的教学活动使幼儿学习掌握各种安全知识。（3）、紧密关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，常常注意给他们增减衣裳，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣裳和被褥。对于病儿，定时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差4、家长工作目标（1）、用最短的时间除去家长开学焦虑与担心。（2）、利用家长园地向家长们宣传当月、当日的各项活动，并供应一些育儿知识及保健常识，及时更换资料。（3）、自动分担家长们的困难，用我们的真心来换回他们的满意。措施（1）、利用每一天早送、晚接或网络沟通等方式及时向家长反馈幼儿一日在园情景，使家长对老师产生信任感，提高满意度。（2）、对长期不来或生病在家的幼儿进行电话访问，关怀幼儿在家中的情景，遇到特殊情景进行必需的家访。（3）、对待个别问题家长，要有耐性，不厌其烦地为他们服务。5、安全工作目标做到避开或排出各种安全事故的发生。措施（1）、提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。（2）、加强职责心，时刻把幼儿的生命放在第一位。（3）、每一天检查幼儿的着装，做好晨检工作。如：身上不装任何物品。（4）、户外活动时，加强职责心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及时提示，避开安全事故发生。小班教研计划篇2一、引导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育引导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不绝提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。二、工作重点与措施1、组织老师学习讨论《幼儿园教育引导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累经验，相互沟通，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。2、本学期我组将结合我园具体工作布置，依据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不绝进步。3、发挥我班级组的团队合作精神，在班级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同找寻解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。4、开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我班级组老师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教育评价本领。5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我班级组的特色文化环境，让幼儿乐观参加环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。重视发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣启程，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。三、具体工作布置八月份1、做好幼儿入园前的各项准备工作2、商讨并订立九月份教育教学计划、游戏计划（确定主题：我上幼儿园啦！）3、集体备课（第一周）4、环境创设九月份1、稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规。2、订立班级组及班级各类计划3、连续进行活动区域和环境创设工作4、庆祝老师节、国庆节5、编排小班器械操6、商讨并订立十月份教育教学计划与游戏计划（主题：小小的我）7、一课多研活动：欢乐的小车（周露、叶秋梅）8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第一次）9、教科研积分活动十月份1、庆祝国庆节2、班级环境创设评比3、教学案例反思（周露）4、区域活动观摩（每班一个观摩重点）5、老师活动呈现（常云霞、周露、李慧）6、小班家长会（授课老师：常云霞）7、商讨并订立十一月份教育教学计划与游戏计划（主题：我和我家）8、教科研积分活动十一月份1、个案辨析会（叶秋梅）2、环境创设与区域料子增设3、老师说课活动4、青年老师活动呈现（周露、李慧）5、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第二次）6、商讨并订立十二月份教育教学计划与游戏计划（主题：冬天来了）7、青年老师才艺呈现（说课、弹唱等）8、家长开放活动（小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧）9、教科研积分活动十二月份1、青年老师区域活动案例沟通（李慧）2、青年老师成长档案沟通（周露）3、环境创设4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷5、小班幼儿垒高竞赛（叶秋梅）6、教科研积分活动7、各班特色呈现（小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第三次）元月份1、庆祝元旦（对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺呈现）2、幼儿成长档案及发展评价研讨3、幼儿发展情况测查评价4、小班班级组、各班、个人工作总结5、幼儿离园安全教育小班教研计划篇3金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿，幼儿园小班教研计划。在这些幼儿之中，有1/2的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的本领都有肯定的提高；但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练,各方面的本领都有待培养和提高。为了更好的教育、培养幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面发展，特订立出以下计划：一、创造美妙、舒适的环境，转移幼儿情感依恋针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。刚开学，我们热诚的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化，为幼儿创造出美妙、舒适的环境，吸引幼儿注意，满足他们的奇怪心。并呈现幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师不冷不热可亲，转移他们的情感依恋。二、保育为主，加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培养坚持晨检及全日察看，发现问题及时解决和处理。加强幼儿常规训练，文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。做好午餐的服务工作，让幼儿吃饱、吃好。认真记录幼儿来园情况，及午睡情况，让家长放心，幼儿高兴！三、保教结合，重视幼儿德、智、体全方面发展首先，加强幼儿思想品德教育。利用节假日，对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，乐观参加园内举办的各种节日庆祝活动；其次，认真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材，认真备课，采用多种形式进行教学；再次，连续老师之间的学习、沟通；常常与家长交换看法，发挥家园联系的互动作用。认真听取家长的看法和建议，争取幼儿教育的全都性。老师之间相互听课，交换看法，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教育方面的经验文章，不绝扩大本身的眼界，加强工作的责任心。小班教研计划篇4一、情况分析：本学期我们班级组教研组是本学期刚建立的有4名成员，其中一名本科生，二名本科在读，一名中专生。我组4名老师有肯定的工作经验，但工作本领上各有所长，朱老师身为班级组长无论从理论知识和实践经验都有本身的特色将理论运用到实践中。在订立计划时尤为显现。娟娟老师是孩子心中的伙伴兼老师，耐性做事认真、认真。王老师虽然年龄比较大但是对待工作一丝不苟。由于教研组长刚上任，对组织教研活动的计划订立、内容的选择、时间的布置上还不熟识，所以的活动从点到面、由浅入深地开展探讨活动。以螺旋上升的形式在实践中边摸索边改进。我们始终贯彻二期课改中提出的课程目标，即着眼于幼儿基本的生活经验，让孩子充分地体验和感受，获得发展。老师们依据本班孩子的实际情况订立活动主题，并依据孩子的近来发展区和兴趣点生成出孩子感兴趣的主题探究同时通过环境的创设料子的供应充分发挥了幼儿学习的自动性，使幼儿真正成为活动的主体。同时让家长了解和参加主题活动的料子的`准备及，问题设置、创设相关的环境。在园领导的引领下，老师们的单一、静态的思路被打开，加速我们老师队伍的快速成长。在相互观摩、说课、评课活动中，虽然老师们从整体上能依据重点进行评析，但老师们运用课改理念评析，如：依据活动目标、提问的设置、回应的策略进行评析本领。在户外体育运动中，上学期我们调整了各班户外运动活动时间，实行分时段活动的方式，有效地解决了活动场合小的问题。孩子在活动中感到空间更大了，料子的投放上也开始重视班级幼儿的特点、兴趣进行创设了不同层次的运动环境及运动器材，让孩子们在自主的试验以满足不同层面孩子的需求。但在运动活动中针对小班幼儿创设情境性环境，以适合小班孩子运动的需求还不足：在料子的投放上从量化到质变、环境情境中有童趣、激发情感。二、工作重点1、连续学习领悟纲要精神、加强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的本领。2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣。并乐观开展平行班区域活动。小班教研计划篇5本学期，我们小班组一共有八位老师构成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热诚。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，订立科学可行的专题计划，坚固结实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的反思本领”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思本领”。组内老师将以《纲要》为引导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思本领有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。连续深入学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习变化观念，将理念融入日常工作中。二、开展坚固结实有效的教研活动。不绝提高老师的反思本领。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体讨论。2、开展自学与互学活动。3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。4、共同学习好的反思笔记，5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育方法；从而订立相应的措施。6、沟通各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。7、老师共同研究孩子的行为、共同反思老师的实践，8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不绝提高老师的反思本领。9、利用外出、观摩学习机会，转达新信息，扩大新经验，提高组员的认得。10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思本领。三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内老师共同成上进。小班教研计划篇6一、学期总目标1、能够自动、乐观、专注地倾听别人谈话，快速掌握别人谈话的重要内容，并从中取得有用的信息；2、能自动的用普通话与同伴沟通，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达本身的情感，与同伴共享感受；3、通过察看、理解图片、情景中蕴涵的重要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容；4、在集体面前讲话态度自然大方，能依据场合的需要调整本身叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较准确；5、喜爱欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的.朗读和叙述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；二、阶段目标和措施（一）第一阶段（1—7周）1、目标：①能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中取得有用的信息；②能自动的用普通话与同伴沟通，态度自然大方；③能围绕话题谈话；2、措施：①我是小记者②小熊你长大了吗？③游戏：他在说什么？④小兔逃跑⑤秋天的雨（二）第二阶段（8—14周）1、目标：①会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达本身的情感，与同伴共享感受；②乐意与人交谈，讲话有礼貌；③通过察看、理解图片、情景中蕴涵的重要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容；④在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出本身想说的事情；2、措施：①我是小记者②花瓣儿风车③面包房里的猫④社区地图⑤我居住的地方⑥欢快总动员⑦游戏：词语接龙（三）第三阶段（15—20周）1、目标：①能依据场合的需要调整本身叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较准确；②喜爱欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和叙述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；③初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；2、措施：①我是小记者②我本身的书③说声感谢本学期，首先是要培养幼儿的倾听本领，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动