2024二年级语文下册 第7单元 22 小毛虫教案 新人教版

2024二年级语文下册第7单元22小毛虫教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学二年级语文《小毛虫》

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识四个方面。

1.语言理解与运用：通过学习《小毛虫》这篇课文，使学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化认同：通过学习小毛虫的成长过程，让学生体会到的勤奋、坚持和勇敢，培养学生的团队精神和合作意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：通过分析小毛虫的变化过程，培养学生善于观察、思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，用画画或讲故事等方式表达自己对课文内容的理解，培养学生的创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了基本的汉语拼音、识字量和简单的句子结构。他们对寓言故事和动物的生长发育有一定的了解，能够通过图片和文字认知小动物的形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片、实物和角色扮演来理解故事内容。在学习风格上，他们善于观察细节，喜欢用手绘、制作手工等方式表达自己的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《小毛虫》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。此外，对于小毛虫变态发育的过程，学生可能不易理解。在表达自己观点时，学生可能会遇到词汇贫乏、句子组织混乱等挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、绘画、手工制作等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小毛虫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小毛虫》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小毛虫》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小毛虫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小毛虫》这篇课文中的生僻词汇和复杂句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生僻词汇和复杂句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小毛虫》这篇课文的内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小毛虫》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小毛虫》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小毛虫》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小毛虫的旅行》：一本关于小毛虫成长过程中的冒险故事书，让学生了解小毛虫的成长历程和生活中的挑战。

《昆虫记》：一本介绍昆虫生活习性和特点的科普书籍，帮助学生了解更多关于昆虫的知识。

《小毛虫变成蝴蝶的过程》：一篇详细介绍小毛虫变态发育过程的文章，让学生了解蝴蝶的成长过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读拓展阅读材料，并选择一个感兴趣的话题，进行深入研究和探究。学生可以利用图书馆、互联网等资源，收集与话题相关的资料，丰富自己的知识。

鼓励学生用自己的话语总结拓展阅读材料中的知识点，并与同学分享。通过互相交流，提高学生的表达能力和思辨能力。

鼓励学生发挥创造力，将拓展阅读材料中的知识点与现实生活相结合，提出实际问题并寻找解决方案。例如，研究蝴蝶在农田中的作用，探讨如何保护昆虫等。

要求学生撰写一篇课后心得，内容包括对本节课的学习体会、对拓展阅读材料的阅读感悟以及自己在课后自主学习和探究的过程和成果。通过撰写心得，培养学生的反思能力和自我评价能力。七、课后拓展1.拓展内容：

《小毛虫的奇迹》：一本关于小毛虫成长过程中的感人故事书，让学生深入了解小毛虫的成长历程和生活中的挑战。

《昆虫世界》：一部介绍昆虫生活习性和特点的纪录片，帮助学生了解更多关于昆虫的知识。

《蝴蝶的一生》：一篇详细介绍蝴蝶成长过程的文章，让学生了解蝴蝶的生命周期和变化过程。

《小毛虫手工制作教程》：一份指导学生制作小毛虫手工的教程，锻炼学生的动手能力和创造力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读上述拓展内容，并选择一个感兴趣的话题进行深入研究和探究。学生可以利用图书馆、互联网等资源，收集与话题相关的资料，丰富自己的知识。

要求学生在阅读拓展内容的基础上，撰写一篇读后感，内容包括对拓展内容的阅读感悟、对本节课的学习体会以及自己在课后自主学习和拓展的过程和成果。通过撰写读后感，培养学生的反思能力和自我评价能力。

鼓励学生将自己的拓展学习和研究成果进行分享，可以是与同学之间的交流，也可以是通过班级展示等形式向老师和同学展示自己的学习和研究成果。通过分享，提高学生的表达能力和思辨能力。

鼓励学生在课后进行观察和实践，例如观察身边的昆虫，尝试制作小毛虫手工等，将所学知识与现实生活相结合，提高学生的应用能力和创新能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展学习的过程中能够得到有效的支持。八、内容逻辑关系①小毛虫的成长过程：通过学习课文，学生需要掌握小毛虫从孵化到变成蝴蝶的成长过程。

②小毛虫的生活习性：学生需要了解小毛虫的生活习性，如吃什么食物、生活在什么环境中等。

③小毛虫的品质：课文通过小毛虫的成长过程，展现了其勤奋、坚持和勇敢的品质。

2.关键词：

①毛毛虫：课文中的主角，代表着成长和变化。

②变态发育：小毛虫成长过程中发生的变化，从幼虫变成蝴蝶。

③勤奋：小毛虫在成长过程中展现出的勤奋品质。

④坚持：小毛虫在成长过程中展现出的坚持品质。

⑤勇敢：小毛虫在成长过程中展现出的勇敢品质。

3.关键句：

①小毛虫从孵化到变成蝴蝶，经历了许多困难，但它从不放弃。

②小毛虫在成长过程中，学会了勤奋、坚持和勇敢，最终实现了自己的梦想。

③小毛虫告诉我们，只要有梦想，付出努力，就一定能够实现。

板书设计：

1.小毛虫的成长过程：

-孵化

-幼虫

-蛹

-蝴蝶

2.小毛虫的生活习性：

-吃什么

-生活在什么环境中

3.小毛虫的品质：

-勤奋

-坚持

-勇敢

4.课文寓意：

-只要有梦想，付出努力，就一定能够实现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：利用PPT课件、视频、动画等，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.创设情境教学：通过故事、案例等情境，让学生在实际环境中体验和运用所学知识，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：学生在自主学习时，往往缺乏方向和动力，需要更多的指导和鼓励。

2.课堂管理不够细致：课堂纪律和学生的学习状态需要进一步的管理和关注，以保证教学效果。

3.评价方式单