Unit 4 Amazing art Starting out 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit4AmazingartStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4AmazingartStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册教学内容本课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit4Amazingart。本章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：学生需要掌握与艺术相关的词汇，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。

2.语法点：一般现在时态的被动语态，学生需要能够运用这一语法点描述事物的特点。

3.阅读理解：通过阅读关于不同艺术形式的文章，学生需要提高自己的阅读理解能力，并能够进行信息提取和转述。

4.写作任务：以“我喜欢的艺术形式”为主题，学生需要能够运用所学词汇和语法点进行写作。

5.口语交流：通过小组讨论和角色扮演，学生需要提高自己的口语表达能力，并能够就艺术相关话题进行讨论。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的语言运用能力，同时激发学生对艺术的兴趣和热爱。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高学生运用英语描述艺术形式和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习关于不同艺术形式的内容，增强学生对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同艺术形式的特点，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助他们形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握与艺术相关的词汇，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。学生需要能够正确使用这些词汇描述不同的艺术形式。

-语法点：一般现在时态的被动语态。学生需要理解并能够运用这一语法点描述事物的特点。

-阅读理解：通过阅读关于不同艺术形式的文章，学生需要提高自己的阅读理解能力，提取关键信息并进行转述。

-写作任务：学生需要能够运用所学词汇和语法点进行写作，表达自己对喜欢艺术形式的看法。

-口语交流：学生需要提高自己的口语表达能力，能够就艺术相关话题进行讨论和分享。

2.教学难点：

-艺术词汇的掌握：对于一些特定的艺术词汇，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

-语法点的应用：一般现在时态的被动语态对于学生来说可能比较复杂，需要通过示例、练习等方式让学生充分理解和运用。

-阅读理解的提高：学生可能对艺术类的文章感到陌生，需要通过问题引导、讨论等方式帮助学生理解和分析文章内容。

-写作任务的完成：学生可能对如何表达自己的观点感到困难，需要通过启发式提问、写作指导等方式帮助学生完成写作任务。

-口语交流的能力提升：学生可能在口语表达上存在一定的障碍，需要通过小组讨论、角色扮演等方式提供机会让学生练习和提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit4Amazingart》。教师需要准备教材的相关页码，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的兴趣，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些世界著名艺术作品的图片，以及有关绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式的视频资料。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏不同的艺术形式。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教学内容涉及到绘画，教师可以准备一些画笔、颜料等绘画材料，让学生亲自动手进行绘画实践。

4.教室布置：为了适应不同的教学活动，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；如果涉及到实验操作，可以布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：教师需要准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保设备的正常运行，以便于教学顺利进行。

6.学习平台：如果使用数字化教学平台，教师需要提前准备相关资源和教学活动，确保学生能够顺利登录并参与学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit4Amazingart》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艺术形式的相关词汇、语法点、阅读理解和写作任务做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的艺术词汇和语法点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的艺术词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解和写作任务展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验艺术形式的特点，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与艺术形式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合艺术形式的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的艺术形式的相关词汇、语法点、阅读理解和写作任务，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的艺术形式的相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.提供一篇关于世界著名艺术家的介绍文章，让学生了解艺术家的生平和代表作品。

2.提供一篇关于不同艺术流派的文章，让学生了解各种流派的起源、特点和代表作品。

3.提供一篇关于艺术与生活的文章，让学生思考艺术在生活中的作用和意义。

（二）鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生浏览艺术类的网站或杂志，了解最新的艺术动态和作品。

2.鼓励学生参观艺术展览或博物馆，亲身感受艺术作品的魅力。

3.鼓励学生参加艺术类的讲座或活动，拓宽自己的艺术视野。

4.鼓励学生进行艺术创作，如绘画、摄影、舞蹈等，培养自己的艺术素养。

5.鼓励学生与他人交流艺术心得，分享自己的观点和感受，提高自己的沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《西方艺术史》：提供一部关于西方艺术史的书籍，让学生了解艺术的发展历程和各个时期的特点。

-《现代艺术词典》：提供一部现代艺术词典，方便学生查阅各种艺术流派、艺术家和作品的相关信息。

视频资源：

-BBC艺术纪录片《艺术的力量》：引导学生观看这部纪录片，感受艺术的力量和魅力。

-慕课网上的艺术课程：推荐一些与艺术相关的在线课程，如《西方艺术史》、《现代艺术欣赏》等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生阅读拓展材料，并做好笔记，结合课文内容进行对比和思考。

要求学生观看视频资源，并撰写观后感，分享自己的心得和体会。

鼓励学生进行艺术实践，如绘画、摄影、舞蹈等，培养自己的艺术素养。

鼓励学生与他人交流艺术心得，分享自己的观点和感受，提高自己的沟通能力。

要求学生在课后每周至少进行一次艺术类阅读或观看视频，并在课堂上有针对性地进行分享和讨论。

要求学生在课后每月完成一次艺术实践，如绘画、摄影、舞蹈等，并在课堂上有针对性地进行展示和评价。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的词汇作业，要求学生记忆并运用本节课所学与艺术相关的词汇。

2.布置语法作业，要求学生运用一般现在时态的被动语态描述艺术形式的特点。

3.布置阅读理解作业，要求学生阅读与艺术相关的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

4.布置写作作业，要求学生以“我喜欢的艺术形式”为主题进行写作，运用所学词汇和语法点。

5.布置口语作业，要求学生进行小组讨论，就艺术相关话题进行分享和讨论，提高口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的词汇作业，检查学生对与艺术相关词汇的掌握情况，指