2024年九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课《君主立宪制的英国》教案 新人教版

2024年九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课《君主立宪制的英国》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立的第17课《君主立宪制的英国》教案，主要内容涵盖了英国资产阶级革命的相关知识。本节课以1640年新议会的召开为背景，讲述了英国资产阶级革命的过程及其影响。重点内容包括：

1.英国资产阶级革命的起因：国王与议会的矛盾，封建专制制度阻碍了资本主义的发展。

2.革命过程：1642年的英国内战，1649年查理一世被处死，建立共和国。

3.君主立宪制的确立：1688年的“光荣革命”，1689年《权利法案》的颁布，限制国王的权力，确立了君主立宪制。

4.英国资产阶级革命的影响：推动了资本主义的发展，为英国成为世界强国奠定了基础。

本节课旨在让学生了解英国资产阶级革命的历史背景、过程及影响，认识君主立宪制的确立对英国社会发展的意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析英国资产阶级革命的历史背景、过程及影响，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的认识。同时，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，让学生能够理解英国资产阶级革命发生在特定的时空背景下，对其产生、发展及影响有清晰的认识。此外，本节课还着重培养学生的历史解释素养，使学生能够对君主立宪制的确立及其对英国社会发展的意义进行合理的解释和阐述。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用历史知识，提高历史学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：英国资产阶级革命的过程及影响；君主立宪制的确立过程及意义。

难点：理解英国资产阶级革命的历史背景；君主立宪制确立的过程及其对英国社会发展的意义。

解决办法：

1.通过展示历史图片、地图，引导学生直观地理解英国资产阶级革命的历史背景，如封建专制制度对资本主义发展的阻碍。

2.利用时间线、流程图等方式，清晰展示英国资产阶级革命的过程，帮助学生系统地掌握革命的发展脉络。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解君主立宪制的确立过程及其对英国社会发展的影响。

4.运用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强学生对历史事件的感知和理解，提高学习兴趣。

5.针对学生的个性化需求，给予针对性的指导，帮助学生克服学习难点，提高历史学科能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史图片及地图册。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：英国资产阶级革命相关视频资料、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：多媒体展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

5.教辅材料：《君主立宪制的英国》教材、学习指导手册、历史事件时间线卡片等。

6.历史文物或模型：英国资产阶级革命相关的历史文物或模型展示，如权利法案副本、君主立宪制确立的模型等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《君主立宪制的英国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是君主立宪制？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索君主立宪制的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解君主立宪制的基本概念。君主立宪制是……（详细解释概念）。它在英国资产阶级革命后得到确立，为英国社会的发展奠定了基础。

2.案例分析：接下来，我们来看英国资产阶级革命这个过程。这个案例展示了君主立宪制在实际中的应用，以及它如何帮助英国解决社会矛盾。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调君主立宪制的确立过程和英国资产阶级革命的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与君主立宪制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示君主立宪制的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“君主立宪制在现代社会的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了君主立宪制的基本概念、确立过程以及其在英国资产阶级革命中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对君主立宪制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握英国资产阶级革命的历史背景、过程及影响。

2.理解君主立宪制的概念及其在英国社会中的意义。

3.能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的认识。

4.提高历史解释能力，对君主立宪制的确立及其对英国社会发展的意义进行合理的解释和阐述。

5.培养时空观念，能够理解英国资产阶级革命发生在特定的时空背景下，对其产生、发展及影响有清晰的认识。

6.培养史料实证素养，通过分析历史事件，提高对历史信息的收集、整理和分析能力。

7.提高合作能力和团队协作精神，通过小组讨论和实践活动，培养与他人共同解决问题的能力。

8.增强批判性思维能力，通过对历史事件的分析，学会独立思考，提出自己的观点和见解。

9.提高沟通表达能力，通过成果展示和讨论，能够清晰地表达自己的思想和观点。

10.增强对历史学科的兴趣和热情，通过生动的教学活动和实例，激发对历史的热爱和探究欲望。七、教学反思今天上完《君主立宪制的英国》这一课后，我感到非常满意。整个教学过程比较顺利，学生们也表现出很高的兴趣和参与度。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的思考，让他们对君主立宪制有了初步的认识。在讲授新课时，我注意运用了生动的例子和对比，让学生更好地理解了君主立宪制的概念和意义。在实践活动环节，我给了学生足够的自主空间，让他们通过讨论和实验操作，更深入地掌握了君主立宪制的原理。

但同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解重点难点时，我发现部分学生还是有些困惑，可能是因为我对这些知识点的解释不够清晰。此外，在小组讨论环节，我发现一些学生过于依赖小组成员的意见，自己的思考和表达能力得不到充分的锻炼。

针对这些问题，我想在今后的教学中进行以下改进：

1.在讲解重点难点时，我将以更简洁明了的方式进行解释，并结合具体案例和图片，让学生更直观地理解。

2.在小组讨论环节，我将鼓励每个学生发表自己的观点，并进行个别指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

3.我还将加强对学生的反馈，及时了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便调整教学策略。八、板书设计1.目的明确：板书设计旨在辅助教学，使学生能够清晰地把握君主立宪制的核心概念及其在英国资产阶级革命中的地位和作用。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分，分别是君主立宪制的概念、英国资产阶级革命的过程、君主立宪制的确立过程及其意义。

3.简洁明了：板书用简洁的文字和符号，突出君主立宪制的关键信息，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图表、时间线等元素，以生动、直观的方式展示君主立宪制的确立过程，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：板书强调君主立宪制的确立过程和英国资产阶级革命的影响，帮助学生把握重点知识点。

6.准确精炼：板书内容准确无误，概括性强，能够精炼地表达君主立宪制的核心概念和英国资产阶级革命的主要内容。

7.互动性：板书设计预留空间，让学生在课堂上进行补充和修改，增强学生的参与度和主动性。典型例题讲解为了让学生更好地理解和掌握《君主立宪制的英国》这一章节的内容，我将举出五个典型的例题进行讲解。这些例题将涵盖本章节的主要知识点，帮助学生巩固对君主立宪制及其在英国资产阶级革命中的地位和作用的理解。

例题一：君主立宪制的定义是什么？请举例说明。

答案：君主立宪制是一种政治制度，君主是国家元首，但其权力受到宪法或议会的限制。例如，英国的君主立宪制通过《权利法案》确立了君主权力受到法律限制的原则。

例题二：英国资产阶级革命的主要原因是什么？请简要阐述。

答案：英国资产阶级革命的主要原因是封建专制制度阻碍了资本主义的发展。国王与议会的矛盾日益激化，导致革命爆发。资产阶级为了推翻封建专制，推动资本主义的发展，进行了资产阶级革命。

例题三：英国资产阶级革命的过程是怎样的？请简要描述。

答案：英国资产阶级革命的过程包括：1642年的英国内战，资产阶级领导的新议会与国王查理一世的冲突；1649年查理一世被处死，建立共和国；1688年的“光荣革命”，威廉·奥兰治王子和玛丽女王登上英国王位，君主立宪制得到确立。

例题四：君主立宪制在英国资产阶级革命中的意义是什么？请阐述。

答案：君主立宪制在英国资产阶级革命中的意义在于