2024新教材高中化学 第七章 有机化合物 第二节 第一课时 乙烯教案 新人教版第二册

2024新教材高中化学第七章有机化合物第二节第一课时乙烯教案新人教版第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中化学第七章有机化合物第二节第一课时乙烯教案新人教版第二册教学内容本节课的教学内容来自2024新教材高中化学第七章有机化合物第二节乙烯，主要涵盖乙烯的结构、性质、制备方法和应用。具体内容包括：

1.乙烯的结构：介绍乙烯的分子式为C2H4，含有碳碳双键，属于烯烃类化合物。

2.乙烯的性质：讲解乙烯的物理性质（如无色气体、可燃性等）和化学性质（如加成反应、氧化反应等）。

3.乙烯的制备方法：介绍乙烯的实验室制法和工业制法，重点讲解乙烯的实验室制法（如用乙醇和浓硫酸加热制取乙烯）。

4.乙烯的应用：介绍乙烯在合成材料、燃料和化工原料等方面的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验探究乙烯的制备方法和性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.证据推理与模型建构：通过学习乙烯的结构和性质，培养学生运用证据进行推理和建构模型的能力。

3.宏观辨识与微观探析：通过学习乙烯的制备方法和应用，培养学生从宏观和微观角度识别和分析问题的能力。

4.变化观念与平衡思想：通过学习乙烯的化学反应，培养学生理解化学变化和平衡观念的能力。

5.科学态度与科学伦理：通过学习乙烯的应用，培养学生的科学态度和科学伦理意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）乙烯的结构特点：本节课的核心内容之一是乙烯的结构特点，即分子式为C2H4，含有碳碳双键。这是乙烯性质的基础，需要学生牢固掌握。

（2）乙烯的制备方法：本节课将讲解乙烯的实验室制法和工业制法，重点是实验室制法，即用乙醇和浓硫酸加热制取乙烯。学生需要理解反应原理和操作步骤。

（3）乙烯的性质：乙烯的加成反应、氧化反应等化学性质是本节课的重点。学生需要了解这些性质及其应用。

（4）乙烯的应用：学生需要掌握乙烯在合成材料、燃料和化工原料等方面的应用，以了解乙烯的重要性和实际意义。

2.教学难点：

（1）乙烯的结构理解：对于学生来说，理解乙烯分子中碳碳双键的结构特点是难点。需要通过形象的模型、示意图等教学辅助手段帮助学生理解。

（2）乙烯制备实验的操作：乙烯的实验室制备过程中，需要掌握乙醇和浓硫酸的配比、加热温度等条件，学生对这些操作要点的掌握可能存在困难。

（3）乙烯化学性质的推理：乙烯的加成反应、氧化反应等性质的推理和解释是教学难点，学生可能难以理解反应的本质和规律。

（4）乙烯应用的拓展：乙烯在实际工业生产和科学研究中的应用广泛，学生可能难以将乙烯的性质与其应用领域联系起来。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如使用模型和示意图讲解乙烯结构，进行实验操作示范和指导，引导学生进行性质推理和应用拓展，以帮助学生突破难点，更好地理解和掌握乙烯的相关知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授乙烯的结构、性质、制备方法和应用等知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生针对乙烯的性质、制备实验等问题进行小组讨论，促进学生主动思考和交流，培养学生的合作能力。

（3）实验法：指导学生进行乙烯的制备实验，让学生通过亲自动手操作，观察实验现象，加深对乙烯性质的理解，提高实验技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示乙烯的结构模型、反应过程等，生动形象地展示乙烯的相关知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行乙烯性质的模拟实验，让学生更直观地观察和理解乙烯的化学反应，增强学习的趣味性。

（3）网络资源：引入与乙烯相关的实际案例和最新研究动态，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在线进行乙烯制备和性质实验，提高实验操作的安全性和灵活性。

（5）学习平台：利用学习平台进行乙烯知识的自学和测试，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力和应试能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙烯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙烯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙烯教学目标和乙烯重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙烯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙烯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙烯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的烯烃内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙烯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乙烯的结构、性质、制备方法和应用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出乙烯的重点，强调乙烯难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乙烯的性质和应用等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乙烯知识的应用，提高实践能力。

在乙烯新课呈现结束后，对乙烯知识点进行梳理和总结。

强调乙烯的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乙烯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乙烯问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的乙烯错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乙烯内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乙烯内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习乙烯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乙烯内容，强调乙烯重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乙烯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述乙烯的结构特点，理解碳碳双键的概念，掌握乙烯的分子式为C2H4。

2.实验技能：学生能够独立完成乙烯的实验室制备实验，掌握实验操作步骤和注意事项，提高实验技能。

3.化学性质理解：学生能够解释乙烯的加成反应和氧化反应，理解反应的原理和应用。

4.应用能力：学生能够将乙烯的性质和应用领域联系起来，了解乙烯在合成材料、燃料和化工原料等方面的应用。

5.科学思维培养：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养合作精神和沟通能力，提高科学思维能力。

6.学习兴趣和主动性：通过实验和实际应用的引入，激发学生对乙烯学习的兴趣，增强学习的主动性。

7.自主学习能力：学生能够通过自学和练习，巩固乙烯知识，提高自主学习能力。

8.错题订正能力：学生能够及时订正随堂练习中的错误，分析错误原因，避免类似错误再次发生。

9.知识拓展：学生能够了解乙烯研究的最新动态，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

10.情感态度：学生能够认识到乙烯在生活和科学研究中的重要性，培养对化学学科的热爱和责任感。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：乙烯的结构描述

题目：请描述乙烯的结构特点。

答案：乙烯的结构特点是分子式为C2H4，含有一个碳碳双键。

解释：此题考查学生对乙烯分子结构的掌握，需要学生能够准确描述乙烯的化学结构。

2.题型二：乙烯的制备方法

题目：请写出乙烯的实验室制备方法。

答案：乙烯的实验室制备方法是用乙醇和浓硫酸加热制取。

解释：此题考查学生对乙烯制备方法的掌握，需要学生了解实验步骤和反应原理。

3.题型三：乙烯的加成反应

题目：请举例说明乙烯的加成反应。

答案：乙烯的加成反应可以举例为乙烯与氢气在催化剂存在下反应生成乙烷。

解释：此题考查学生对乙烯加成反应的理解，需要学生能够运用实例解释反应过程。

4.题型四：乙烯的应用领域

题目：请列举乙烯在工业上的应用。

答案：乙烯在工业上用于生产聚乙烯、乙丙橡胶、聚氯乙烯等合成材料。

解释：此题考查学生对乙烯应用领域的了解，需要学生能够将乙烯的性质与实际应用联系起来。

5.题型五：乙烯的氧化反应

题目：请描述乙烯的氧化反应。

答案：乙烯的氧化反应可以举例为乙烯在氧气存在下发生燃烧生成二氧化碳和水。

解释：此题考查学生对乙烯氧化反应的理解，需要学生能够描述反应过程和产物。教学反思与总结今天我上了一节关于乙烯的课，总体来说，学生们的反应不错。在讲解乙烯的结构时，我通过模型和示意图帮助学生理解，让他们能够形象地看到碳碳双键的结构。在实验环节，学生们非常积极参与，通过亲手操作，他们更直观地了解了乙烯的制备过程和性质。

然而，我也注意到，在讲解乙烯的化学性质时，有些学生显得有些迷茫。为了帮助学生更好地理解这些性质，我打算在下一节课中增加一些实际案例，让学生能够更直观地感受到乙烯在现实生活中的应用。

对于今后，我会继续努力提高我的教学水平，为学生们提供更优质的教学。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，让他们能够在课堂上更加积极主动地参与学习。板书设计①乙烯