Unit 5 Humans and nature Lesson 1 a sea story 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

Unit5HumansandnatureLesson1aseastory教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5HumansandnatureLesson1aseastory教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit5"Humansandnature"中的Lesson1"aseastory"。本节课主要介绍了海洋生物以及人类与海洋之间的关系。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于海洋生物和海洋环境保护的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并且增强对环境保护的意识。

教学内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如海洋生物的名称、人类与海洋活动的相关词汇等。

2.听力练习：通过听一个关于海洋生物和人类故事来提高学生的听力理解能力。

3.阅读理解：阅读一篇关于海洋环境保护的文章，提高学生的阅读理解能力。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：写一篇关于保护海洋环境的文章，提高学生的写作能力。

6.语法点讲解：本节课将涉及到一般过去时的用法，通过例句和练习进行讲解和巩固。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握关于海洋生物和海洋环境保护的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习关于海洋生物和海洋环境保护的知识，学生将能够了解不同文化对海洋环境保护的看法和做法，提高对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过分析海洋环境保护的问题和解决方案，学生将能够培养批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将能够培养自主学习的能力、团队合作能力和问题解决能力。学情分析本节课的授课对象为高中二年级学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了关于自然环境和人类活动的一些基本知识，对环境保护有一定的认识。

1.学生层次

根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础薄弱，对环境保护的认识不足；提高层的学生有一定的英语基础，但对环境保护的理解不够深入；优秀层的学生英语基础扎实，对环境保护有较深入的认识。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了关于自然环境和人类活动的一些基本知识，对环境保护有一定的了解。在能力方面，学生的听说读写能力有所不同，但总体上还需进一步提高。在素质方面，学生需要培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高批判性思维和创新思维能力。

3.行为习惯

学生在学习过程中，部分学生可能存在以下行为习惯对课程学习产生影响：

（1）部分学生对英语学习缺乏兴趣，可能导致学习积极性不高；

（2）部分学生可能对环境保护的认识不足，影响他们对本节课内容的学习；

（3）学生在听力、阅读、口语和写作等方面的能力差异，可能导致课堂互动不够积极；

（4）部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，通过丰富多样的教学活动，培养学生的合作精神、批判性思维和创新思维能力，使他们在本节课的学习中取得更好的效果。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。例如，让学生分组讨论海洋环境保护的解决方案，并展示他们的成果。

2.情境教学法：通过创设真实且富有感染力的情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。例如，通过播放海洋生物的视频，引起学生对海洋生物的关注和兴趣。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思维的碰撞。例如，通过问答、小组讨论等方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解海洋生物时，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂管理和教学活动，提高教学效果和效率。例如，使用在线调查工具收集学生对海洋环境保护的看法，以便更好地调整教学内容和方法。

3.小组合作活动：通过小组合作活动，鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。例如，让学生分组进行海洋环境保护的案例研究，并共同撰写报告并进行展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5HumansandnatureLesson1aseastory》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对海洋生物和海洋环境保护有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋生物和海洋环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋生物和海洋环境保护的基本概念。海洋生物是指生活在海洋中的生物，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。海洋环境保护是指保护海洋生态系统，维护海洋生物多样性和海洋资源的可持续利用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海洋生物和海洋环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋生物和海洋环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海洋生物和海洋环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋生物和海洋环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋生物和海洋环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋生物和海洋环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇短语：涉及到的词汇短语包括海洋生物的名称（如whale,dolphin,coralreef等）、人类与海洋活动的相关词汇（如fishing,diving,pollution等）。

2.语法点：本节课将涉及到一般过去时的用法，通过例句和练习进行讲解和巩固。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于海洋环境保护的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生获取和处理信息的能力。

4.写作练习：写一篇关于保护海洋环境的文章，提高学生的写作能力，培养学生运用英语表达观点和态度的能力。

5.听力练习：通过听一个关于海洋生物和人类故事来提高学生的听力理解能力，培养学生获取和处理信息的能力。

6.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生运用英语进行交流的能力。

7.文化意识：通过学习关于海洋生物和海洋环境保护的知识，使学生了解不同文化对海洋环境保护的看法和做法，提高对文化多样性的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与课堂讨论、是否能主动提问和回答问题、是否能遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能积极参与小组讨论、是否能提出有深度的观点、是否能有效地与小组成员沟通合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，学生是否能正确回答测试问题、是否能运用所学知识进行问题分析和解决等。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量。例如，学生是否能按时完成作业、是否能准确地运用所学知识、是否能认真对待作业等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。例如，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，并提出针对性的建议和指导，以帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中的反思和相应的改进措施：

1.课堂参与度：我发现部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励学生积极参与课堂活动。

2.听力理解：学生在听力理解方面存在一定的困难，部分学生无法完全理解听力材料的内容。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，并使用慢速、清晰的语音材料，以帮助学生更好地理解和掌握听力技巧。

3.写作能力：学生在写作方面需要更多的指导和练习。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中设置更多的写作练习，并提供详细的写作指导和反馈，以帮助学生提高写作技巧和表达能力。

4.词汇学习：学生在词汇学习方面需要更多的关注和练习。为了帮助学生更好地记忆和掌握词汇，我计划在未来的教学中使用更多的词汇学习策略，如联想记忆、语境运用等，以提高学生的词汇学习效果。

5.文化意识：学生在文化意识方面需要更多的培养和拓展。为了提高学生的文化意识，我计划在未来的教学中引入更多不同文化背景的材料，并鼓励学生进行跨文化交流和比较，以培养学生的文化敏感性和理解力。内容逻辑关系1.海洋生物的种类和特征

重点知识点：鲸鱼、海豚、珊瑚礁等海洋生物的名称和特征。

词：whale,dolphin,coralreef,habitat,behavior,adaptability。

句：Whalesarethelargestmarinemammalsandhaveadistinctivebodyshape.Dolphinsaresmallerthanwhalesandareknownfortheirintelligenceandplayfulbehavior.Coralreefsareunderwaterstructuresbuiltbycoralsandarehometoadiverserangeofmarinelife.

2.人类对海洋环境的影响

重点知识点：人类活动对海洋环境的影响，如渔业、潜水、污染等。

词：fishing,diving,pollution,overfishing,marineconservation,sustainableuse。

句：Humanactivitiessuchasfishinganddivinghaveasignificantimpactonmarineenvironments.Overfishingcanleadtothedepletionoffishpopulations,whilepollutioncanharmmarinelifeanddisrupttheecosystem.Marineconservationeffortsaimtoprotectmarineenvironmentsandpromotesustainableuseofmarineresources.

3.海洋环境保护的重要性

重点知识点：海洋环境保护的重要性，包括生物多样性、生态系统平衡、气候变化等。

词：biodiversity,ecosystembalance,climatechange,conservation,protection,sustainabledevelopment。

句：Marineenvironmentsarehometoavastarrayofbiodiversity,includingvariousspeciesoffish,marinemammals,andcorals.Maintainingecosystembalanceiscrucialforthesurvivalofmarinelifeandthehealthofouroceans