2024年五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer Lesson 17教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson17教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson17教案人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：人教精通版五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson17

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升英语听、说、读、写综合能力：能够听懂、会说、会读、会写与父亲职业相关的话题，如“Myfatherisawriter.”、“Mymotherisadoctor.”等。

2.培养文化意识：通过学习不同职业的英文表达，使学生了解并尊重不同职业，增强跨文化交际能力。

3.提高自主学习能力：学生能够通过预习、复习等自主学习活动，巩固所学知识，提高学习效果。

4.培养合作精神：在小组活动中，学生能够与同学共同完成任务，培养团队合作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了五年级，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的句型。他们也已经学习过一些与家庭成员相关的词汇，如“mother”、“father”、“brother”等，并对描述人物特征和职业的词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是那些对新鲜事物充满好奇心的学生。他们在语言表达方面有一定的能力，能够进行简单的英语对话。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit3Myfatherisawriter后，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“writer”、“doctor”、“teacher”等。此外，他们可能对如何正确运用这些词汇进行表达感到困惑。在听力方面，学生可能会遇到一些口音或语速较快的对话，难以理解。在口语表达方面，学生可能会感到害羞或紧张，不敢大胆地进行口语练习。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。例如，模拟面试场景，让学生扮演不同职业的角色，进行英语对话。

-任务型教学法：将学生分成小组，完成各种任务，如讨论家庭成员的职业、调查周围人的职业等。通过完成任务，学生能够主动参与学习过程，提高合作能力和沟通能力。

-游戏教学法：设计一些与职业相关的英语游戏，如“职业猜猜看”、“职业接力赛”等，让学生在游戏中轻松学习英语，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示各种职业的特点和用法，帮助学生更好地理解和记忆。例如，展示各种职业的工作场景，让学生直观地了解不同职业。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力水平。例如，播放不同口音的英语对话，让学生练习听力，增强他们对口音的辨识能力。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的职业相关信息和学习材料，拓宽他们的视野。例如，让学生在网上查找自己感兴趣的职业信息，进行分享和交流。

-互动平台：利用互动平台，让学生在课后进行在线讨论和交流，巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。例如，设置在线话题，让学生发表自己的观点和见解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供不同职业的图片和简单描述，让学生提前了解。

-设计预习问题：围绕“不同职业的特点和用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，“你认识哪些职业？它们的主要工作是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同职业的特点和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不同职业的特点和用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不同职业的特点和用法”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于不同职业的故事，引导学生关注故事中不同职业的描述。

-讲解知识点：详细讲解不同职业的特点和用法，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同职业的工作场景，让学生直观地了解不同职业。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述职业的技能。例如，让学生分组，每组选择一个职业，通过角色扮演的方式，用英语描述该职业的特点和工作内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述职业的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同职业的特点和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不同职业的特点和用法，掌握描述职业的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不同职业的特点和用法”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇小短文，描述自己父母的职业。

-提供拓展资源：提供与“不同职业的特点和用法”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于职业介绍的英语网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的不同职业的特点和用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《MeetMyParents:ADoctorandaTeacher》

这篇文章介绍了一个医生的工作和生活的日常，以及他的儿子的感受。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解医生这个职业。

-故事：《TheFirefighterandHisDog》

这是一个关于消防队员和他的搜救犬的故事。学生可以通过这个故事了解消防队员的工作以及他们的勇气和责任感。

-文章：《TheFarmer'sLife:FromSunuptoSundown》

这篇文章描述了一个农民从早上起床到晚上睡觉的一天。学生可以通过这篇文章了解农民的辛勤劳动和农业的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：要求学生选择一个职业，进行深入研究。他们可以通过阅读相关文章、采访专业人士或参观工作场所来了解更多关于这个职业的信息。学生可以将他们的研究结果以报告或演示的形式呈现出来。

-项目：学生可以组成小组，选择一个社区服务项目，如环保、老人关怀等，并制定一个行动计划来实施这个项目。通过这个项目，学生可以学到更多关于团队合作和社会责任的知识。

-比赛：鼓励学生参加与职业相关的英语演讲比赛或写作比赛。这将帮助他们提高英语表达能力和自信心。

-展览：学生可以组织一个职业展览，展示他们了解的各种职业的信息和图片。其他同学可以通过参观这个展览来拓宽自己的知识。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了不同职业的特点和用法。通过讲解和实践活动，学生能够理解和运用描述职业的英语表达。我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握，我们将进行以下当堂检测：

-听力测试：播放一段关于不同职业的对话，要求学生听懂对话内容并回答相关问题。

-口语测试：要求学生用英语描述一个他们感兴趣的职业，展示他们的口语表达能力。

-写作测试：要求学生写一篇小短文，介绍一个他们了解的职业。

-小组活动：学生分组，每组选择一个职业，用英语讨论该职业的特点和重要性。板书设计2.关键词汇：职业相关的词汇，如“writer”、“doctor”、“teacher”等。

3.关键句型：描述家庭成员职业的句型，如“Myfatherisawriter.”、“Mymotherisadoctor.”等。

4.板书设计：

-板书标题：“DifferentCareers”

-主体内容：

-职业词汇列表：writer、doctor、teacher等

-句型示例：Myfatherisawriter.Mymotherisadoctor.

-实践活动：小组讨论、角色扮演等

-设计元素：

-插图：职业相关的插图，如作家、医生、老师等职业的卡通形象

-颜色：使用鲜艳的颜色，如蓝色、绿色、红色等，突出重点内容

-字体：使用不同字体，如粗体、斜体等，增加板书的艺术性和趣味性

-布局：板书布局清晰，重点内容突出，易于学生理解和记忆课后作业1.请用英语描述你的父母或亲戚的职业。例如：Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.

2.请写一篇小短文，介绍你感兴趣的职业，并说明为什么对这个职业感兴趣。例如：IaminterestedinbecomingateacherbecauseIwanttohelpstudentslearnandgrow.

3.请用英语写一个故事，描述你和一个不同职业的人的友谊。例如：IhaveafriendnamedSarahwhoisanurse.Sheisverykindandalwayshelpspeopleinneed.

4.请用英语写一段话，描述你梦想的职业，并解释为什么这个职业对你来说很重要。例如：Mydream